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1、一年級數學第五周周末作業(yè)
班級 姓名 家長簽名
一、認真點，別出錯喲！
(1) 15-6+2= (2) 13-6+7= (3) 13-4+5=
(4) 11-7+5= (5) 8+7-4= (6) 13-5+7=
(7)17-7+2= (8) 4+8-9= (9)16-8+9=
二、在（ ）里填上合適的數。
12-（ ）=6 5+（ ）=13 12-（ ）=8
8+（ ）=
2、15 （ ）-5=9 11-（ ）=3
13+（ ）=17 17-（ ）=8 3+4=（ ）- 3
三、整理小明的文具（涂色）。
四、數一數，填一填
1、填一填
2、（ ）最多，（ ）最少。3、●添上（ ）個后和△同樣多。
4、 比 多（ ）個，△比 少（ ）個。
五、解決問題
1、水果商店購回16箱梨和6箱蘋果，今天賣出去7箱梨，，還剩下多少箱梨子？ □○□=□（ ）
2、一共有17只兔子
3、
（1）
（2） 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心
4、所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。左邊有9只小貓，右邊有幾只？
□
□ “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含
5、義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識?！稹?□（ ）
（3）
（4） 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。有8只小黑貓，有幾只小白貓？
□○□=□（ ）
一年級下冊數學試題 第5周周末作業(yè)人教新課標
