六年級上冊英語教案Unit 4 I have a pen pal Part A課時2 人教(

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1、 1.能聽、說、認、讀句子“What are your hobbies? I like reading stories .I also like singing and doing kung fu.”。 2.能聽、說、讀、寫單詞和短語：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 3.培養(yǎng)學生良好的口語表達能力及合作意識。 1.能夠正確掌握單詞、詞組dancing, singing, reading stories ,playing football, doing kung fu并進

2、行現(xiàn)在分詞基本變化的規(guī)律總結(jié)。 2.能夠運用興趣愛好的英文表達“What are your hobbies? I like …”進行問答。 學生創(chuàng)編和表演有關(guān)興趣、愛好的小對話。 單詞卡片、教學光盤、課件 Step 1:Warm-up 1.表演“Let’s talk”對話。 2.全班分成若干組，每組派二個代表上臺，一代表在上面做功作，另一代表問“What are his/her hobbies？”組內(nèi)其余人根據(jù)動作，用“He/ She likes …”來說句子，比一比哪組做得最好。 Step 2: Presentation 1.播放“My new pen pal”歌

3、曲的音頻片段，讓學生猜。 T: What are your hobbies? S: I like singing. 板書singing,告訴學生-ing的音標，并領(lǐng)讀singing,重復句子I like singing. 2.呈現(xiàn)一段芭蕾視頻片段，讓學生猜。用同樣的方法學習“dance, dancing”,指導學生進行對比,得出“dance”的“ing”形式是先去掉結(jié)尾不發(fā)音的“e”,再加“ing”的結(jié)論，教師可出示更多類似的單詞，讓學生寫出v-ing形式。 3.教師拿出一本故事書，問學生：Do you like reading stories? 引導學生回答“Yes, I do.

4、I like reading stories.”板書“reading stories”,并教讀“I like reading stories.” 4.展示踢足球的圖片，引出“playing football”，并教讀“I like playing football.” 5.展示功夫圖片，或功夫視頻，引出“doing Kung fu”。 6.播放“Let’s learn”部分音頻，思考：What are Zhang Peng’s hobbies? 核對答案，并跟讀。 Step 3: Consolidation and extension 1.play a game:利用課件呈現(xiàn)一棵蘋果

5、樹，每點擊一次就掉落一個蘋果，蘋果中含有剛剛所學過的短語，比一比哪組的代表能說得既快又準。 2.運用剛剛所學過的短語，進行替換問答，模仿“Let’s learn”對話，操練句型。 3.小組討論并總結(jié)動詞原形變成現(xiàn)在分詞的規(guī)律。 (1)一般情況下直接加ing，如：play→playing。 (2)以不發(fā)音的-e結(jié)尾，去“e”加“ing”如：dance→dancing。 (3)以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動詞，且末尾只有一個輔音字母的要雙寫詞尾字母再加“ing”，如：put→putting。 4.完成“Do a survey”部分的任務。運用句型：What are your hobbies?來采

6、訪組內(nèi)成員的興趣愛好，并進行總結(jié)匯報。 Step 4: Homework 要練說，得練看?？磁c說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。用英語向父母介紹自己的興趣愛好，運用I like …來表達。 課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題

7、,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏”在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。 本課時沒有生詞，主要學習動詞的v.-ing形式以及語言的靈活運用。本節(jié)課的難點是要求學生能大膽地進行創(chuàng)新對話，練習“What are your hobbies? I like …”,要鼓勵學生大膽說出來。在最后的調(diào)查報告中，也有此要求，從而鍛煉了學生的口語表達能力。