山西省洪洞縣九年級語文上冊 第三單元 12湖心亭看雪學案 新人教版

上傳人:仙*** 文檔編號:38765214 上傳時間:2021-11-08 格式:DOC 頁數(shù):5 大小:96.50KB
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1、 湖心亭看雪 張岱 第一課時 學習目標: 1.識記作者及其相關文學常識,了解本文的寫作背景。 2.積累生字詞,讀準字音,熟讀課文并背誦。 3.積累文言詞匯,準確地翻譯課文。 學習流程: 自主學習: 1.作者 張岱(1597—1679),字宗子,又字石公,號陶庵,又號蝶庵居士,明末清初山陰(浙江紹興)人。寓居杭州。出身仕宦世家,少為富貴公子,愛繁華,好山水,曉音樂、戲曲。他的小品文可謂名副其實,長的不過千把字,短的僅一二百字,筆墨精煉,風神綽約,洋溢著詩的意趣。以雋永見長,寥寥幾筆,意在言外,有一唱三嘆之致,無捉襟見肘之窘。他擅長寫景和表現(xiàn)士大夫的閑情逸致,文筆清新活潑,

2、趣味盎然。他繼公安三袁(袁宏道、袁中道、袁宗道)之后,以清淡天真之筆,寫國破家亡之痛,寓情于境,意趣深遠,算得晚明散文作家中一位成就較高的“殿軍”。他一生著作頗豐,今存有《瑯嬛文集》《陶庵夢憶》《西湖夢尋》《石匱書》等。 2.知識鏈接 湖心亭,位于杭州西湖之中,據(jù)說是宋代整修西湖時,以湖泥堆成小山,成為一島,是西湖三島之一,后于山上建成亭閣,叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方,因此常有文人墨客到此賞景。 3、給加點字注音: 更定(    )拏(    )毳衣 (   

3、 )  霧凇沆碭(     )(     )(    )  一芥(      )鋪氈(     )        更有此人(     )   

4、; 喃喃(    )    長堤(    ) 4.朗讀課文 ①自讀課文,讀準字音; ②聽范讀,讀準斷句; ③小組內熟讀課文; ④生展示讀課文; ⑤生背誦課文。 合作探究 1.生借助課下注釋自主翻譯課文。 2.小組內翻譯疑難句。 展示質疑 小組內展示翻譯結果,其他學生補充,師強調疑難和重點。 總結提升 把自己翻譯錯的句子自己寫下來。 當堂反饋 1.、解釋句中加點的詞: (1)人鳥聲俱絕(    &

5、#160; )   (2)是日 (         ) (3)更定(        )  (4)余拏一小舟(        ) (5)擁毳衣爐火(       )(6)霧凇沆碭 (

6、0;                   )(7)上下一白(     )   (8)焉得更有此人(               )(9)強飲三大白(  

7、0;  )(          )     (10)莫說相公癡(           ) (11)問其姓氏,是金陵人,客此(                &

8、#160;      ) 3、一詞多義: (1)白:上下一白(        )                  三大白(        ) (2)余:余住西湖(  

9、60;     )                  上下十余里(           ) (3)大:大喜(         )   &#

10、160;                 三大白(             ) (4)是:是日更定(       )         &#

11、160;         是金陵人(          ) (5)絕:人鳥聲俱絕(        )                絕巘多生怪柏(  

12、;       ) (6)更:時日更定(       )    湖中焉得更有此人(          )更有癡似相公者(           ) 4.古今異義 余強飲三大白而別 余 古義:

13、 今義: 強 古義: 今義: 白 古義 今義: 5.詞類活用 大雪三日 是金陵人,客此 6.用原文回答問題: (1)文中寫看雪的時間、地點、天氣狀況的句子是: (2)文中具體描寫雪景的句子是: 6.翻譯句子: (1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。 (2)莫說相公癡,更有癡似相公者。 第二課時 學習目標: 1.整體感知課文內容。 2.掌握文章運用的白描手法,賞析課文中敘事寫景抒情于一體的寫作特色。 3.正確看待作者遺世獨立的高潔情懷和不隨流俗的生活態(tài)度。 學習流程: 知識鏈接: 白描是一種描寫的方

14、法。是指抓住事物的特征,以質樸的文字,寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人,只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài),使讀者如見其人。白描用于寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如臨其境。白描用于寫事,也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn),生動形象。 自主學習  朗讀課文,整體感知內容。   1、本文寫誰做什么?他是個什么樣的人,你能根據(jù)課文大意來評價一下嗎? 2、你從哪些地方能看出作者是個“癡人”? 3、“癡”的背后隱藏著怎樣的內心世界? 合作探究 1、你能找出文中描寫西湖雪景的句子嗎?并運用想像加以描繪。

15、 2、這些景物描寫是否運用了大量的形容詞加以修飾?有什么特點? 3、文章結尾舟子的話有什么含義? 展示質疑 小組展示學習結果,師補充。 總結提升 生總結文章主旨。 當堂反饋 1.柳宗元的《江雪》描寫的也是雪景,也寫到人的活動,體會它和本文在描寫手法和表達感情上的異同。 江 雪 柳宗元 千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。 孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。 描寫手法 表達情感 《湖心亭看雪》 《江雪》 2.知識拓展 中國歷史上,有多少這樣的古代文人,他們在現(xiàn)實中被 壓彎了腰,透不過氣來,于是,只有在大自然

16、中來舒展自己。他們寧愿自己是山是水是樹是 花是草是一朵云是一片冰。他們寄情于山水,在山水中來尋 找心靈的依托。雪是其節(jié),冰是其志,蒼茫天地是其歸宿, 凌寒獨立是其人格。 "寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟“ ---蘇軾 是感嘆自己生命的短暫,以及人的渺小 。 蜉蝣是昆蟲的一科,若蟲生活在水中一年至五、六年。成蟲有翅膀兩對,尾部有絲狀物兩條或三條。成蟲常在水面上飛行,壽命很短,只有幾小時。作者以此感嘆自己一生的短暫. 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375

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