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1、
紀念白求恩
課
題
紀念白求恩1
課 型
新 授
設 計 者
目
標
導
學
重點目標
了解課文背景，作者介紹
難點目標
初讀文章，把握文章內容，理清文章思路
賞讀入境
毛澤東，中國革命家、戰(zhàn)略家、理論家和詩人，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。字潤之（原作詠芝，后改潤芝），筆名子任。1893年出生于湖南省長沙府湘潭縣韶山沖，1976年逝世于北京。從1949年到1976年，毛澤東是中華人民共和國的最高領導人。他對馬克思列寧主義的發(fā)展、軍事理論的貢獻以及對共產黨的理論貢獻是毛澤東思想最重要
2、的組成部分。毛澤東被視為現代世界歷史中最重要的人物之一，《時代》雜志將他評為20世紀最具影響100人之一。
悟讀品味
讀準下列加點字的音。
派遣 狹隘 滿腔熱忱 以身殉職 鄙薄 晉察冀 拈輕怕重 和睦 頹唐 偃旗息鼓
研讀展示
整體感知
這篇文章的主要內容是：
作者寫作的目的是：
研讀學習
重點句――對表現文章內容起重要作用的句子，有的就是中心句。這些句子是我們概括一段文章和一篇文章的依據。請劃出每段的重點句，并根據它們概括段意
A回答文題的有關問題（是什么，為什么，怎么樣）
B在段內居于中心地位，其它句子圍繞它來寫
第一段：
第二段
第三段
第四
3、段
精讀積累
“議論”是一種表達方式，就是講道理。通過擺事實講道理的方式來闡述自己的觀點和主張的文章，就是議論文。
《紀念白求恩》是一篇議論文，文中主要運用了“議論”的表達方式。 “議論”的目的既然是明觀點、講道理，語言就應該鮮明、有力。所謂鮮明，指的是觀點明確，態(tài)度明朗，不允許模糊、含蓄；所謂有力，指的是說服力強，簡潔的語言就能給人以深刻的印象。這篇文章“議論”的語言就有這一特點。
美讀運用
“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文一、三、四段是怎樣夾敘夾議的？
第一段
第三段
第四段
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吉林省農安縣七年級語文上冊 第四單元 12 紀念白求恩導學案1 新人教版
