一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題期末考試卷教科版

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1、2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 一年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷 一、分一分。（每空3分，共18分） 1．下列物體中，與可以分為一類的是_________。這是按照它們的_________特征進(jìn)行的分類。 ① ② ③ ④ ⑤ 2．請(qǐng)將下列動(dòng)物有共性的序號(hào)填入相應(yīng)的類別。

2、 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 會(huì)飛的 ： _________ _________ 會(huì)走的： __________________ 會(huì)爬的 ： ________ _________ 會(huì)游的： __________________

3、 二、判一判。（對(duì)的打√；錯(cuò)的打）（每小題2分，共16分） 1．觀察物體時(shí)是對(duì)物體的顏色、形狀、輕重和其他其他特征進(jìn)行描述 。 ( ) 2．水是透明的，毛衣顏色，沒(méi)有氣味。 ( ) 3．植物離不開(kāi)水，動(dòng)物能離開(kāi)水生活。 ( ) 4．如果將乒乓球和小方塊平鋪在同一個(gè)盒子里面，乒乓球會(huì)鋪滿整個(gè)盒子，沒(méi)有縫隙。 ( ) 5．蝸牛是軟體動(dòng)物，它的家是溫暖潮濕、干凈清潔的。 ( )

4、 6．做完實(shí)驗(yàn)后，我們要把實(shí)驗(yàn)材料整理好。 ( ) 7．蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的成長(zhǎng)。 ( ) 8. 動(dòng)物需要經(jīng)歷生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食、呼吸、繁殖等過(guò)程。 ( ) 三、選一選。（共18分） 1．我們學(xué)習(xí)觀察比較了水、空氣和木塊，請(qǐng)根據(jù)比較的結(jié)果完成下面的表格。在相應(yīng)的格子里打“√”（每空2分，共30分) 特征 形狀 流動(dòng) 輕重 是否透明 顏色 固定 不固定 會(huì) 不會(huì) 很輕 較重 是 不是 有 無(wú) 空氣 水

5、 要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊f(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，

6、我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。 木塊 死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并

7、不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。《韓非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 四、看一看。記一記（共22分） 1．把鹽、紅糖和小石子放入水中，請(qǐng)先給下面的探索步驟

8、排序。（8分） ① 攪拌 ②放入前，先觀察 ③放入后，靜靜觀察 ④攪拌后，再觀察 2. 觀察到了什么現(xiàn)象？顏色會(huì)發(fā)生什么變化?（12分） 我們的發(fā)現(xiàn)：食鹽、紅糖、木塊放入水中，食鹽和紅糖在水中________，并沒(méi)有_________；木塊在水中__________。(①溶解②不會(huì)溶解③消失)； 我們放入食鹽的水杯顏色是_________，放入紅糖的水杯顏色是_________，放入石頭的水杯顏色是_________。(①?zèng)]有變色②水變色) 五、寫

9、一寫，畫一畫。 1．利用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)， 用看、聞、摸、稱向大家介紹一個(gè)你熟悉的物體的特征：（4分）例如：顏色 _________、_________、 _________、_________ 、 2.校園里的動(dòng)物真多，請(qǐng)用簡(jiǎn)圖畫下來(lái)（12分） 1 2 3 4 5 6 2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 一年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷答案 一、分一分。 1．是否會(huì)流動(dòng)(或者形狀是否固定) ①③ ②④ 2．①③⑤ 形狀 二、判一判。 1．√ 2．√ 3．√ 4． 5． 6．√ 7．√ 三、選一選。 1．③ 2．⑥④ 3．① 4．⑤ 5．② 四、實(shí)驗(yàn)回顧。 1．②—一③——①—一④ 2．① ③ ② 3. 想一想，答一答。 1． 形狀 流動(dòng) 輕重 看見(jiàn) 固定 不固定 會(huì) 不會(huì) 很輕 較重 能 不能 空氣 √ √ √ √ 水 √ √ √ √ 木塊 √ √ √ √ 2．略。