五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5 What can you do人教

《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5 What can you do人教》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案Unit 5 What can you do人教（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、任課教師 學(xué)生姓名 年 級(jí) 5年級(jí) 科 目 英語(yǔ) 備課時(shí)間 12月11日 上課時(shí)間 12月13日 課題名稱 復(fù)習(xí)Unit 4 學(xué)習(xí)Unit5 教材版本 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1. 掌握 “What can you do ?”句式的使用和回答 2. 掌握課本上出現(xiàn)的句式短語(yǔ) 3. 掌握Unit 5 關(guān)于 bedroom里面各種物品的讀寫(xiě) 4. 掌握There be 句型的用法 重點(diǎn)難點(diǎn)

2、 There be 句型的用法 教 學(xué) 過(guò) 程 教 師 活 動(dòng) 課堂概要： 一、 What can you do ? 句式的學(xué)習(xí) 用法：在詢問(wèn)另外一個(gè)人能做什么時(shí)，用此句式。 引入：I will have a birthday party next week,what can you do for my party? 學(xué)生可以回答她可以做的事，eg：I can sing a birthday song. 老師進(jìn)一步詢問(wèn)她還可以做些什么？ What can you do else? How about your clas

3、smate? 學(xué)生進(jìn)行回答。由此復(fù)習(xí)What can you do?句式的各種使用方式和回答方式。 Can 的含義和用法 Can 是情態(tài)動(dòng)詞，放在實(shí)意動(dòng)詞（有確切意思的動(dòng)詞，eg:做什么事情）前，翻譯成能、可以。Can 后面加動(dòng)詞原形。 Eg: I can dance. I can read books. 在講解過(guò)程中同時(shí)讓學(xué)生舉例，加強(qiáng)理解。 Can 的過(guò)去式是could，一般用于過(guò)去式（發(fā)生在過(guò)去的事情），或者用于禮貌用語(yǔ)。 Eg: I could dance before.(過(guò)去式） Could you sing a song f

4、or me?(禮貌請(qǐng)求） 用can來(lái)提問(wèn)時(shí)，怎么回答？ Eg: Can you play the pipa? 肯定回答：Yes, I can. 否定回答：No, I can’t.或者是：Sorry,I have to do my homework.（表示拒絕某人的提議，因?yàn)橛衅渌氖虑樽觯? 習(xí)題：補(bǔ)充下列句子。 A:What can you do for the English party? B:______________________________________________________ A:Can you read an English

5、story? B:Yes, A:Can you dance? B:No, 2、 動(dòng)詞短語(yǔ)的學(xué)習(xí) 準(zhǔn)備一些圖片，讓學(xué)生猜是什么，圖片后面有相應(yīng)動(dòng)詞短語(yǔ) Eg: Sing English song play the pipa dance do kung fu play basketball cook 還有一些短語(yǔ)，可以在課堂上拓展出來(lái)。 Eg:play ping-pong draw cartoons Play the piano do housework 注意區(qū)分帶 the 與不帶 th

6、e的短語(yǔ) 彈奏樂(lè)器都帶 the Eg: play the piano play the guitar Play the erhu 讓學(xué)生自己想，跟我一起舉例 習(xí)題：我來(lái)讀短語(yǔ)，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě) 3、 掌握bedroom里面各種物品的讀寫(xiě) 課前準(zhǔn)備：拿出一張房間圖，房間里面有bed、plant、desk等各種物件，課堂：讓學(xué)生用英文講出來(lái)。在學(xué)生讀的過(guò)程中判斷學(xué)生拼讀能力，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。 What can you see in this picture? 學(xué)生回答有：bed、photo、desk、clock、plan

7、t、book、bookshelf、window、 Lamp(臺(tái)燈）、 chair、teddy bear（泰迪熊） 在學(xué)生不知道某些單詞的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)，并矯正其讀音，給學(xué)生時(shí)間寫(xiě)出其單詞。 4、 There be 句型的使用 What does my bedroom have?指著剛剛那幅圖問(wèn)學(xué)生。 教學(xué)生用there be 句型回答。 Eg : There is a bed.There is a desk.There is a clock.There are some books. 教學(xué)生區(qū)分there be 句型當(dāng)中 be 用is 和

8、are 替換時(shí)的區(qū)別。 Is 用于單數(shù) are用于復(fù)數(shù) 在此句型中擴(kuò)展方位詞的使用。問(wèn)：Where is the teddy bear? 引導(dǎo)學(xué)生回答：There is a teddy bear on the floor. 進(jìn)而學(xué)習(xí)under、beside、in front of、between、behind、above等方位詞的用法 習(xí)題：讓學(xué)生自己想象一下自己房間的東西，將句子寫(xiě)下來(lái)向我描述出來(lái)。 5、 學(xué)習(xí)拼讀。 Listen and read Book look football good 短音 ? Balloon [b??

9、lu:n] food [fu:d] zoo [zu:] noodles[nu:dlz] 習(xí)題：Listen and circle 1. Foot food 2.look zoo 3. cook too 4.goodbye afternoon Listen and read Rainy rainbow paint wait Say way birthday Monday 習(xí)題：Listen and write 1

10、. Today is a rainy day. 2. Next Monday is my birthday. 3. Let’s paint a rainbow. 4. I have to wait for my mother. 六、將剛剛所有的圖片拿出來(lái)，讓學(xué)生讀出單詞短語(yǔ)并且寫(xiě)下來(lái)，越多越好，我進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)加分制，答應(yīng)學(xué)生在她得到100分的時(shí)候送她個(gè)小禮物。 七、課后總結(jié)與反思。 我今天學(xué)了______________________________________________________ 我今天表現(xiàn)得____________________________

11、________________________ 課后作業(yè) 學(xué)生對(duì)于本次課的評(píng)價(jià) ○ 特別滿意 ○ 滿意 ○ 一般 ○ 差

12、 學(xué)生簽字： 教師評(píng)定 1、 學(xué)生上次作業(yè)評(píng)價(jià)： ○ 好 ○ 較好 ○ 一般 ○ 差 2、 學(xué)生本次上課情況評(píng)價(jià)： ○ 好 ○ 較好 ○ 一般 ○ 差 教師簽字： 教導(dǎo)主任簽字 日 期 課后作業(yè) 學(xué)生簽字 家長(zhǎng)簽字 一、選詞填空。（10分）

13、 1． I can ______(play / playing) football. 語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的

14、思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。2． I usually _______(watch / watching) TV on the weekend . 3． I’m _________(do /doing ) the homework. 4． Look! Chen jie is __________ (draw /drawing) pictures. 5． Let’s _________ (eat / eating) lunch toget

15、her . 二、請(qǐng)選擇there is 或there are 填空. 1._________ a board ,two pictures and many desks in our classroom . 2._________ three pandas and a tiger in the zoo. 3.__________ a ruler ,a pen and four pencils in the pencil-case. 4._________ an apple , an orange and five bananas in my bag. 5.___________ tw

16、o end tables ,a lamp and a table in your room. 三、快樂(lè)連線。（20分） 1. What can you do? A. She can water the plants. 2. What can Sarah do? B. Fish. 3. Can you use a computer? C. No, I can’t. 4. Can you wash the clothes? D. Yes, I can. I’m a computer. 5. What’s you favour

17、ite food? E. I can wash the clothes. 四．連詞成句（20分） 1.are , two , desks , there , in , my , room (.) 2.is , behind , trash , the , the , bin , door (.) 3.is , picture , where , the (?) 4.this , your , is , bedroom, (?) 5. is , in , there , of , a , chair ,the , front , desk (.)

18、 6. the , of , look , classroom , at , picture ,my ( .) 7.me , you , please , can , tell ( ? ) 五、.從方框中選擇適當(dāng)?shù)膯卧~或詞組填空. Over in front of behind third in 1. The trash bin is ________ the door. 2. Our flat is on the _______ floor. 3. The picture of my family is ______ the bed. 4. There are four windows ________ the wall. 5.I’m tall. Ann is short. She’s standing (站立) ________ me