吉林省農安縣七年級語文上冊 第四單元 13 植樹的牧羊人導學案2 新人教版

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1、 植樹的牧羊人 課 題 植樹的牧羊人2 課 型 新 授 設 計 者 目 標 導 學 重點目標 理解牧羊人的品格 難點目標 理解牧羊人奇跡的意義 賞讀入境 《植樹的牧羊人》是作于1953年應美國一本雜志專題“你曾經見過的最非凡，難忘的人是誰？”的約稿而寫的。編輯收到這部讓人震撼的故事后，調查得知在普羅旺斯山區(qū)的小鎮(zhèn)巴農的養(yǎng)老院沒有死過名叫布菲的人，稿子就被退了回來。第二年在美國《Vogue》雜志上發(fā)表，之后在十多個國家翻譯發(fā)表。雖然是虛構的故事，但主人公的精神鼓舞了很多人。今天我們繼續(xù)學習課文，要深入理解課文內容，理解牧羊人是一個怎樣的人，了

2、解主人公的精神為什么會鼓舞很多人。 悟讀品味 1．文章開頭說：“想真正了解一個人，要長期觀察他所做的事。”你認為文中哪些語句照應了這句話？從全文內容看，牧羊人艾爾澤阿布菲耶種了多少年的樹？ 明確：文中“1913年”，“1920年”，“1945年”，從前至后整整三十多年時間，表明時間之長；而對牧羊人幾十年植樹造林的關注，則表明了作者對他的深深敬佩和感動。共種了35年。從1910年到1945年。 2．選文第二段中，作者細致描寫“在無邊無際的荒野中”等環(huán)境，這對表現主題有什么作用？ 明確：為后面寫牧羊人的植樹做了鋪墊，這大片荒涼的原野、廢棄的家園、稀少的人煙、貧瘠的土地、干燥的氣候都與后面

3、呈現出來的綠色、富饒、滋潤、美麗幸福的樂園似的情景形成鮮明對照，突出了牧羊人植樹所創(chuàng)造的奇跡。 研讀展示 3．“不曉得，可能是公有地吧！不過管它是公有地，還是私有地，跟我種樹有什么關系？”這幾句話表達了牧羊人怎樣的品格？ 明確：高尚無私，種樹純粹是為了拯救大地，而不是為了增加自己的財富。 4．“創(chuàng)造有如一種連鎖效應”，文中所講的連鎖反應具體指的是什么？ 明確：種樹成林之后，自然環(huán)境發(fā)生了相應的變化：原本干涸已久的河床，現在居然流水淙淙，當水回到大地，柳樹、牡丹草、野花等一一復現，獵人們回到高地，開始獵野兔或野豬。 5．“他不理會1939年的世界大戰(zhàn)，如同不理會1914年的世界大戰(zhàn)。

4、”作者這樣有怎樣的言外之意？ 明確：牧羊人一直潛心種樹，心無旁騖；戰(zhàn)爭在毀滅，而牧羊人在創(chuàng)造。 精讀積累 找出表現人物品格或性格的內容，概括說說他是一個什么樣的人？ 1．假如你想了解誰是真正品行出眾的人，恐怕得花好幾年觀察：看看他的行為是否無私；動機是否慷慨；同時他還必須在大地上留下明顯的印記。我很幸運地認識一位“種樹的男人”，他正好符合以上所說的條件。 明確：無私、慷慨。 2．他很少說話，但可以感覺得出是一個充滿自信、意志果斷的人 明確：自信，果斷。 3．他的胡子刮得干干凈凈，衣服也一針一線地仔細縫過，看不出任何補丁。 明確：積極生活，愛整潔。 4．他說，這塊高原因為沒有

5、樹，正走向死亡。反正他沒事業(yè)的壓力，正好可以擔負起拯救大地的任務。 明確：目標遠大而高尚。 5．或許正因為布非耶擁有無私的心靈，加上住在有益健康的山林，過著儉樸的生活，上帝才賜予他如此強健的體魄。 明確：無私，儉樸。 美讀運用 找出文中最主要的寫作手法，體現作者是如何表達的，有怎樣的表達效果？ 1．你認為文中最主要的寫作手法是什么？作者是如何運用的？有怎樣的表達效果？對你的寫作有怎樣的借鑒作用？ 2．以《最讓我感動的人》為題，寫一篇600字以上的文章。 6EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F3756EDBC3191F2351DD815FF33D4435F375