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1、Unit 9 Food and drink
習(xí)題
一、看圖、連線
juice
chicken
pizza
a bird
rice
a dog
a lion
a mouse
2、
二、看圖片，選出正確的單詞。
1、（ ） A、chicken B、noodles
2、（ ） A、a robot B、a queen
3、（ ） A、milk B、juice
4、（ ） A、French fries B、rice
5、（ ） A、hamburger
3、B、rain
6、（ ） A、a square B、a triangle
三、看圖片，選擇正確的句子，并把序號(hào)寫在括號(hào)內(nèi)。
What do you like?
（ ）1、
A、I like pizza. B、I like chicken.
What do you like?
（ ）2、
A、I like juice. B、
4、I like milk.
What do you like?
（ ）3、
A、I like hamburgers. B、I like French fries。.
（ ）4、What’s this?
A、It’s a bird. B、It’s a quilt.
（ ）5、What’s this?
A、It’s a tiger. B、It’s a robot.
（ ）6、What’s thi
5、s?
A、It’s a rabbit. B、It’s a panda.
四、翻譯句子
1、我喜歡漢堡
_________________________________
2、你喜歡什么？
_________________________________
3、請(qǐng)吃薯?xiàng)l吧。
_________________________________
4、請(qǐng)來一份面條。
_________________________________
參考答案：
一、略
二、ABAABB
三、BAABBA
四、
語文課本中的
6、文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲
7、透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。1. I like hamburger.
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語感,增強(qiáng)語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺不自覺地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。2. What do you like?
3. Eat French fries, please!
4. Noodles, please!
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