《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表（2）
課題
認(rèn)識(shí)鐘表（2）
課型
新授課
設(shè)計(jì)說(shuō)明
本節(jié)課以小明一天的作息時(shí)間為線索組織教學(xué)，使學(xué)生在融洽的氛圍中參與教學(xué)活動(dòng)，設(shè)置各種活動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，符合這個(gè)階段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情境，在整時(shí)的基礎(chǔ)上會(huì)認(rèn)讀“快幾時(shí)了”和“幾時(shí)過(guò)一點(diǎn)兒”。
2.滲透珍惜時(shí)間的教育，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的時(shí)間。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能正確的說(shuō)出并會(huì)表示幾時(shí)，并會(huì)應(yīng)用到實(shí)際生活中。
學(xué)前準(zhǔn)備
教具準(zhǔn)備：PPT課件、鐘面模型
學(xué)具準(zhǔn)備：鐘面模型
課時(shí)安排
1課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié)
導(dǎo)案
學(xué)案
達(dá)標(biāo)檢測(cè)
一、引入新課。
1.
2、師撥兩個(gè)整時(shí)學(xué)生認(rèn)。
2.游戲“你撥我來(lái)認(rèn)”：四人一小組練習(xí)。
3.課件出示動(dòng)畫鐘面，學(xué)生認(rèn)整時(shí)，再動(dòng)畫演示整時(shí)，再演示整時(shí)差一點(diǎn)、過(guò)一點(diǎn)的。
1.學(xué)生按照要求回答。
2.四人一組練習(xí)。
3.認(rèn)真觀察。
1.寫出下面的鐘面的另一種表示方法。
8時(shí) 3時(shí) 6時(shí)
答案：8：00 3：00 6：00
二、自主探索，體驗(yàn)新知。
1.提問(wèn)整時(shí)：同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，下面老師獎(jiǎng)勵(lì)你們看幾幅好看的。（出示情景圖）圖中的小孩叫小明，這是小明星期天一天的活動(dòng)安排，仔細(xì)觀察圖畫，看小明在什么時(shí)間干什么呢？
家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一
3、入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。（1）誰(shuí)愿意大聲地說(shuō)一說(shuō)第一幅圖，小明在什么時(shí)間干什么？你幾時(shí)起床？
（2）誰(shuí)也能像剛才這位小朋友一樣說(shuō)說(shuō)其他幾幅圖？
要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑
4、臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說(shuō)得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表?yè)P(yáng)，并要其他幼兒模仿。長(zhǎng)期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)
5、練，幼兒說(shuō)話膽量也在不斷提高。2.學(xué)生討論交流：在小明一天的活動(dòng)中，看書的時(shí)間是9點(diǎn)，睡覺(jué)的時(shí)間也是9點(diǎn)，這兩個(gè)時(shí)間一樣嗎？
師小結(jié)：一個(gè)是上午的9點(diǎn)，一個(gè)是晚上的9點(diǎn)。
一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。小明的星期天安排
6、得多么合理，這樣的星期天一定又愉快又有收獲。只要你們合理安排，老師相信你們的星期天一定會(huì)更快樂(lè)。
3.怎樣撥6時(shí)差點(diǎn)、6時(shí)過(guò)點(diǎn)。
（1）學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。
（2）匯報(bào)交流。
1.學(xué)生：觀察圖畫
（1）學(xué)生交流：小明早上7點(diǎn)起床。
學(xué)生1：我6點(diǎn)起床。
學(xué)生2：我也是6點(diǎn)多一點(diǎn)就起床。
（2）學(xué)生交流：第二幅圖小明是9點(diǎn)看書、10點(diǎn)做操、12點(diǎn)吃飯、6點(diǎn)看電視、晚上9點(diǎn)睡覺(jué)。
2.學(xué)生交流：學(xué)生1：不一樣。
學(xué)生2：一個(gè)是上午的9點(diǎn)，一個(gè)是晚上的9點(diǎn)。
3.（1）學(xué)生動(dòng)手操作。
（2）交流：分針快到數(shù)字12，時(shí)針指向6就是6時(shí)差點(diǎn)。6時(shí)過(guò)點(diǎn)就是時(shí)針指向6，分針過(guò)12一點(diǎn)。
7、2.認(rèn)整時(shí)：畫出下列整時(shí)。
5時(shí)
7時(shí)
9時(shí)
答案：略
3.調(diào)查每天太陽(yáng)升起或落下大約是幾時(shí)。
答案：早上大約七八時(shí)升起，晚上5時(shí)或6時(shí)落下。
三、鞏固練習(xí)。
1.我來(lái)當(dāng)法官。（圖片出示：3只小動(dòng)物認(rèn)表圖）
今天大家學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)鐘表，小動(dòng)物們跟我們一樣也學(xué)習(xí)了?？墒?，它們這會(huì)卻為認(rèn)時(shí)間吵了起來(lái)，想請(qǐng)我們大家當(dāng)法官來(lái)評(píng)理，看看小法官們誰(shuí)最公正。
學(xué)生認(rèn)時(shí)間時(shí),說(shuō)出誰(shuí)錯(cuò)了并改正。對(duì)最公正的法官進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
2.想一想。（圖片出示3個(gè)鐘面）
小老鼠、小猴子和小狗的鐘表電池沒(méi)電了，看誰(shuí)能知道他們的鐘表是幾時(shí)停的。
1.學(xué)生獨(dú)立完成。
2.學(xué)生在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。
教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)：
四、課堂總結(jié)。
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.布置作業(yè)。
1.說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。
2.自由談一談。
五、教學(xué)板書
六、教學(xué)反思
在課堂教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)展的情境，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，使他們?cè)趯?shí)踐中感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值，理解并體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。但是，本節(jié)課也存在很多不足:時(shí)間安排不是很合理，前半節(jié)的教學(xué)整時(shí)還是不錯(cuò)的，后面在教學(xué)大約幾時(shí)的時(shí)候，語(yǔ)言不夠規(guī)范，上得過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于什么叫大約幾時(shí)不是很了解，今后在這方面要注意。
教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：
一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案第七單元 第2課時(shí) 認(rèn)識(shí)鐘表
