第23天 語言表達+文學類文本閱讀+詩歌鑒賞（解析版）

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1、第23天語言表達+文學類文本閱讀+詩歌鑒賞 【時間：40分鐘 總分：48分】 本卷得分： 存在的問題與心得： 一、語言表達（12分） 1．下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（ ）（3分） A．多少父母被生活扇（shān）了幾十年巴掌，他們自己錯過了改變的最好時機，所以不愿看到孩子重蹈（do）覆轍。要知道，只有站在高處向遠眺望，才能看到最壯麗的風景。 B．近期英國新冠（gun）病毒感染確疹病例持續(xù)上升，英國政府賦予公共衛(wèi)生專業(yè)人員和警察新的權利，使他們能夠在有病毒傳播危險的潛（qin）在地區(qū)或病毒隔離區(qū)開展執(zhí)法活動。 C．發(fā)表在《柳葉刀艾滋病病

2、毒》上的文章指出：“倫敦病人”已經有30個月的HIV-1緩解期，并且在血液、腦脊（jǐ）液、腸道組織或淋巴組織中都沒有檢測到可復制的病毒，且嵌合在外周血T細胞中的供（gōng）體維持在99%。 D．湖北值得讓人一提的地方很多，荊（jīng）楚之地江湖交迭，山清水秀，自古就多有奇人異事。“天上九頭鳥，地上湖北佬！”這句話多少有點揶（y）揄的味道，卻也是在褒贊他們的生命力。 【答案】C 【解析】 A項，“重蹈覆轍”中“蹈”讀音錯誤，應讀“dǎo”，“重蹈覆轍”的意思是“重新走上翻過車的老路，比喻不吸取教訓，再走失敗的老路”。 B項，“新冠”中“冠”讀音錯，應讀“guān”，“冠”的意

3、思是“帽子”，讀“guān”，意思是“把帽子戴在頭上”，讀“gun”；“權利”中“利”書寫錯誤，應寫“權力”，“權利”的意思是“公民或法人依法應享有的權力和利益”，“權力”的意思“指職責范圍內的領導和支配力量”。 D項，“交迭”中“迭”書寫錯誤，應寫“交疊”，“交疊”的意思是“用對折或交疊的方法減少長度或容積”。故選C。 閱讀下面的文字，完成2-3題。 西方哲學從晚明開始隨傳教士進入中國；但只是吉光片羽，作為西方神學文獻的附庸，并未得到多少人的重視。直到晩清，為了應對民族危機，國人開始大規(guī)模、全方位地了解西方文化時，西方哲學才得到人們的重視，國人開始有意識地了解和學習西方哲學。（甲）有識

4、之士已經看到哲學對于西方文明的重要性:“光英吉利之歷史者，非威靈頓、納爾遜，而培根、洛克也。大德意志之名譽者，非俾斯麥、毛奇，而汗德、叔本華也?！保ㄒ遥┗诖朔N認識，王國維在其設計的文科大學（他稱為文學科大學）課程體系中，共有《經學》《理學》《史學》《中國文學》《外國文學》五科，除史學科外，其他四科的課程中都安排了西洋哲學史的課程。 （丙）但是，一開始中國人對西方哲學的學習只是淺嘗輒止，談不上系統深入的認識，遑論研究；充其量只是介紹，而且很靠不住，往往是從日本學者那里轉譯過來的。 2．文段中的加點詞語，運用不正確的一項是（ ）（3分） A．吉光片羽B(yǎng)．基于C．淺嘗輒止 3．文段中

5、畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（ ）（3分） A．甲B．乙C．丙 【答案】2．A3．B 【解析】 2． A項，吉光片羽：比喻殘存的珍貴文物。語境對象是“西方哲學”，適用對象錯誤。B項，基于：意思是由于、根據。符合語境“根據這種認識”，使用正確。C項，淺嘗輒止：意思是略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。符合“談不上系統深入的認識”的語境。故選A。 3． B項，“西洋哲學史”是句中強調的對象，需要加上雙引號。故選B。 4．下列各句中，沒有語病的一項是（ ）（3分） A．華盛頓特區(qū)市長穆里爾鮑澤表示，宣布進入緊急狀態(tài)能夠使首都地區(qū)利用更多資源來應對疫情，當地衛(wèi)生部門也

6、已經建議推遲或取消大約1000人以上的非必要大規(guī)模公共活動。 B．脫貧攻堅任務能否高質量完成，關鍵在人，關鍵在干部隊伍作風。我們要加強扶貧領域作風建設，堅決反對形式主義，切實減輕基層負擔，讓基層扶貧干部心無旁騖地投入到疫情防控和脫貧攻堅工作中去。 C．今年是我省全面建成小康社會的決勝之年和“十三五”規(guī)劃收官之年，我們要堅決扛起“三個地”的使命擔當，在做好疫情防控的前提下，在前一階段大中型企業(yè)復工復產情況比較好的基礎上，加快提升小微企業(yè)的達產率。 D．據《日本經濟新聞》報道，隨著新冠肺炎疫情的擴散，東京都內的口罩持續(xù)短缺。中國阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云向日本東京都捐贈了10萬個口罩將由東京都政

7、府決定發(fā)放對象和發(fā)放時間。 【答案】B 【解析】 A項，“大約1000人以上”錯，“大約”“以上”成分贅余，應去掉其中一個。C項，“我們要堅決扛起‘三個地’的使命擔當”錯，“扛起”與“擔當”搭配不當。D項，“中國阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云向日本東京都捐贈了10萬個口罩將由東京都政府決定發(fā)放對象和發(fā)放時間”錯，句式雜糅，改為“中國阿里巴巴集團創(chuàng)始人馬云捐贈了10萬個口罩，這批口罩將由東京都政府決定發(fā)放對象和發(fā)放時間”。故選B。 5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過20個字。（3分） 在電影《異形：契約》中，邁克爾法斯賓德所扮演的仿

8、生人大衛(wèi)表面上對人類親切友好，____。而在現實中，如霍金、馬斯克、比爾蓋茨等名人都曾警告過人們要警惕人工智能可能帶來的危害。對于“人工智能滅世論”的支持者而言，當人工智能發(fā)展到一定階段后，____。正如一位著名的AI風險倡導者所說，“人工智能并不恨你，也并不愛你，但你是由原子構成的，它可以將其用于其他用途”（Yudkowsky，2008）。在這篇文章中，將先介紹人工智能滅世論的基本論證，然后提出兩個質疑。需要說明的是，這樣的質疑并非為了證明人工智能滅世論是全盤錯誤的，____，以帶給人們更嚴肅的思考。 【答案】但實際上卻通過一系列行為給人類帶來災禍它可能會對世界產生威脅（或危害、傷害）而是

9、為了讓該理論變得更為完整且合理 【解析】 第一處，聯系上文“邁克爾法斯賓德所扮演的仿生人大衛(wèi)表面上對人類親切友好”，此處與上文語意應構成轉折，實際上并不友好，會帶來災禍，可填寫“但實際上卻通過一系列行為給人類帶來災禍”；第二處，聯系上文“如霍金、馬斯克、比爾?蓋茨等名人都曾警告過人們要警惕人工智能可能帶來的危害”，此處說的是當人工智能發(fā)展到一定階段后可能會帶來危害，可填寫“它可能會對世界產生威脅（或危害、傷害）”；第三處，聯系上文“這樣的質疑并非為了證明人工智能滅世論是全盤錯誤的”，此處的語意與上文構成轉折關系，“并非”相對應的邏輯關系詞語是“而是”，可填寫“而是為了讓該理論變得更為完整且

10、合理”。 6．下閱讀下面這則新聞材料，根據要求完成題目。（6分） 2019年6月，全國有834萬大學畢業(yè)生。去年各大城市“搶人大戰(zhàn)”余煙未散，今年硝煙又起。大學畢業(yè)生繼續(xù)“走俏”，畢業(yè)生就業(yè)似乎不再是什么難事。以應屆大學畢業(yè)生為主要爭搶目標的“搶人大戰(zhàn)”，正在全國主要大城市之間輪番開戰(zhàn)，硝煙滾滾，愈演愈烈。各地“搶人”優(yōu)惠政策不斷推出：落戶降標、住房補貼、項目資助、安排工作和一次性獎勵等，令人目不暇接，眼花繚亂。你方唱罷我又登場，互不相讓，志在必得，一時間，“城市搶人”成了社會關注的最大熱點。 （1）給上面這則新聞擬一個標題（不超過10個字）。 （2）對于城市爭搶人才之事，有人給予肯定

11、，有人提出質疑。你傾向哪一種態(tài)度？請說出“肯定”或“質疑”的兩點理由。 【答案】（1）大城市上演“搶人大戲”或大城市又見“搶人大戰(zhàn)” （2）肯定：①“搶人大戰(zhàn)”體現了城市決策者的戰(zhàn)略眼光，它承載了優(yōu)化城市的人才和人口結構的功能；②尊重人才，吸引和留住人才，為城市的創(chuàng)新驅動發(fā)展注入強勁動力，為城市增添活力和生機。質疑：①凡事皆有度，過猶不及，過于集中增長城市人口，會進一步擠壓城市的公共資源；②許多城市加入“搶人大戰(zhàn)”，有盲目跟風的嫌疑，會加劇中西部三四線城市和農村地區(qū)人才外流，不利于全國經濟增長和平衡發(fā)展。 【解析】 （1）“給上面這則新聞擬一個標題”，標題所揭示的事實要與新聞內容完全一

12、致；標題的論斷在新聞中要有充分的依據；突出新聞中最新鮮的事實等。結合“去年各大城市‘搶人大戰(zhàn)’余煙未散，今年硝煙又起”“‘城市搶人’成了社會關注的最大熱點”等分析，標題可以擬寫為大城市又見“搶人大戰(zhàn)”。（2）題干要求“對于城市爭搶人才之事，有人給予肯定，有人提出質疑。你傾向哪一種態(tài)度？請說出‘肯定’或‘質疑’的兩點理由”，需要明確觀點，結合自己的觀點闡述理由。 二、現代文閱讀（20分） 閱讀下面的文字，完成7-10題。 漫步漢江河邊 許強 ①漢江河，這條哺育著380萬漢中人民的河流，早已成了每個漢中人民心中的“母親河”。 ②然而對于這條“母親河”，我最為深刻的記憶就是在兒時。記得每

13、當夏天到來時，總會和伙伴們背著家長偷偷地跑到河邊去享受屬于我們的快樂，來到河邊我們就像是離水已久的魚兒回到了家一樣，“撲通”“撲通”地跳到水里，在水中肆意地享受著河水帶給我們的快樂。 ③雖然我們每次行動都很保密，但一回到家總免不了父母的責罵，有時還會挨頓飽打。可不知怎地，就這樣還是不能扼殺我們心里那種頂風作案的欲望。現在想想那時的自己也真是太頑皮，太不懂事了。 ④如今，那時的頑皮小子一個個都長大成人，都已擁有了屬于自己的事業(yè)，有的也有了自己的小家庭。可能早已習慣了被繁重生活壓迫的日子，所以每個人都變得是那么的忙碌，甚至疲憊不堪?？捎腥さ氖且粋€個都毫無怨言，總是會繼續(xù)拖著自己疲勞的身軀前行，

14、我想這大概就是人們常說的生活吧。 ⑤或許是被這現實生活驅使太久，忘記了兒時那段歡樂的記憶，也或許還有點淡淡的記憶，但那肯定都已被埋藏在心底很久，成了一段美好的歷史?，F如今對這條河的理解，也就只剩下書本上的解釋了：漢江全長1532公里，長江第一大支流，發(fā)源于陜西省西南部秦嶺與米倉山之間的寧強縣（隸屬陜西省漢中市，舊稱寧羌）冢山，而后向東南穿越秦巴山地的陜南漢中、安康等市，進入鄂西后北過十堰流入丹江水庫，出水庫后繼續(xù)向東南流，過襄陽、荊門等市，在武漢市匯入長江。 ⑥其實不要說別人，就連我自己有時都對那些畫面慢慢地模糊了?？擅慨斏磉叺呐笥颜勂疬@條河時，我總有一種小小的激動。這種激動不是做作的表現

15、，而是發(fā)自內心的，從骨子里面迸射出來的一種激動、一種自豪。這種心情一旦出現就像是火山的噴發(fā)一樣，怎么也平復不了，一心只想著那些人、那些事、那條河，再也忍耐不了。所以，我也就沒選擇躲避，想勇敢地、認真地面對…… ⑦那天天氣還算比較涼爽，我決定獨自一人漫步漢江河邊，重溫內心深處那些美好的記憶。沿著橋北廣場我滿懷憧憬地來到了久違的河邊，就像是迷失的鳥兒找到了巢穴、流失的孩子找到了媽媽的懷抱。 ⑧一陣風拂過，樹葉亮了，柳條彎了，花兒醉了，魚兒醒了，我笑了…… ⑨此時我突然想起了卞之琳的那首《斷章》： 你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。 ⑩漫步在河邊的

16、游客，你們發(fā)現了嗎？當你們正在欣賞這湖光美景時，你們卻無意地充當了另外一種景色，倍加令人陶醉！ ?我停下了腳步駐足在河邊，面對這如詩如畫、令人眷戀的景色，本想用盡我所有的能力把她描寫出來，可那時大腦竟然完全空白，找不出什么詞匯來形容，我甚至不敢相信這是漢江河，這是我們漢中的漢江河。哦，我不得不承認我已被她的魅力完全折服，使我沉迷其中欲罷不能，同樣也使我愈加喜歡她。 ?其實在我們生活中，總有數不盡的美麗景色等著我們去發(fā)現、去欣賞，只是現在的人們已經沒有了這個“閑情”去找尋而已，滿腦子全是對現實生活的一種探索，總是被這些繁重的物質生活壓得挺不起腰板，這也就是現在的人為什么會活得這么累的重要原因

17、。所以在我內心深處一直對生活的理解就是：不管何時總會有一種無形的力量逼著讓你繼續(xù)前行，哪怕你已很累，你也不會、也不敢停下腳步休息片刻，這種力量就是生活。 ?又一次駐足在了河邊，默默地望著眼前的這條河流，我真想跳下去用它冰涼的河水來化解我對她的癡迷，哪怕一會兒，或者一瞬間，我也心甘情愿。我蹲下身子，用手慢慢地掬滿了一捧河水，狠狠地打在了我的身上，那種冰涼的、徹骨的感覺，就像是那年、那時、那些人在一起的感覺，好清爽、好懷念。 ?漫步漢江河邊，我不僅看到了美景、感受到了生活，也讓我重溫了那段青澀而又美好的回憶。我想這恐怕就是漢江河的真正魅力吧，否則怎么會有這么多人來到這里，共賞漢江美景呢！ ?

18、抬頭看見不遠處有一群游客，小孩在嬉戲，大人在漫步，老人在賞景，還有一個人在河邊駐足，望著緩緩的流水，像是在思索著什么，又像是在回憶著什么，我不敢過去打擾他，只是遠遠地望著，又一次地想起了那首詩： 你在橋上看風景/看風景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢。 7．文章第②③節(jié)為什么寫兒時對漢江河的回憶？（4分） 8．賞析文中畫波浪線的句子。（6分） 9．文中兩個加點的“生活”含意有什么不同？（4分） （1）這種力量就是生活 （2）我不僅看到了美景、感受到了生活 10．聯系全文，簡析文章兩次引用《斷章》的作用。（6分） 【答案】 7．（1）寫出了兒時的“我們”在“

19、母親河”漢江河玩耍的快樂，表現“母親河”對于“我們”的意義和沒有感受到“生活”重壓的孩童的天真童趣。（2）與下文被生活驅使，對漢江河的理解只剩書本的解釋，忘記了曾經的美好形成鮮明對比，引出作者漫步漢江河邊，為作者對生活的感悟作鋪墊。 8．（1）都以“了”字結尾，構成排比短句，簡潔有力，形成一種輕快的節(jié)奏。（2）運用比擬的手法，使筆下景物搖曳生姿，生動形象。（3）“拂”“亮”“彎”“醉”“醒”等詩化凝練詞語點出了所見景物的鮮明特征；五個“了”字表達了一種輕松愉悅心情。（4）借景抒情，渲染了景物在風中蕩漾，借以表達作者漫步漢江邊時發(fā)自內心的快樂之情。 9．（1）反抗沉重物質生活去探尋追求美好生

20、活的內在動力。（2）既有現實物質生活的沉重，也感受到了生活詩意浪漫和美好。 10．（1）兩處引用《斷章》都增強了文章的文學色彩和抒情韻味。（2）表現生活詩意的發(fā)現，強化了作者對生活的思考感悟，表達文章主旨。（3）彰顯文中的脈絡。第一次引用承上啟下，表明了游客也是一道美麗的風景，引出下文作者的生活思考和感悟；第二次引用，呼應了前文，卒章顯志，戛然而止，詩意地表達主旨，余味無窮。 【解析】 7．從內容上看，“記得每當夏天到來時，總會和伙伴們背著家長偷偷地跑到河邊去享受屬于我們的快樂，來到河邊我們就像是離水已久的魚兒回到了家一樣，‘撲通’‘撲通’地跳到水里，在水中肆意地享受著河水帶給我們的快樂

21、”，寫兒時的“我們”在“母親河”漢江河玩耍的快樂情景，表現出對“母親河”的深刻記憶，聯系下文“但那肯定都已被埋藏在心底很久，成了一段美好的歷史”，也表現“母親河”出對于“我們”的意義和沒有感受到“生活”重壓的孩童的天真童趣。 從結構上看，聯系下文“可能早已習慣了被繁重生活壓迫的日子，所以每個人都變得是那么的忙碌，甚至疲憊不堪?？捎腥さ氖且粋€個都毫無怨言，總是會繼續(xù)拖著自己疲勞的身軀前行，我想這大概就是人們常說的生活吧”“或許是被這現實生活驅使太久，忘記了兒時那段歡樂的記憶，也或許還有點淡淡的記憶”“現如今對這條河的理解，也就只剩下書本上的解釋了”，兒時的快樂的記憶與長大成人后被繁重生活壓迫，

22、忙碌，甚至疲憊不堪，對這條河的理解，也就只剩下書本上的解釋形成對比；聯系下文“那天天氣還算比較涼爽，我決定獨自一人漫步漢江河邊，重溫內心深處那些美好的記憶”，為作者獨自一人漫步漢江河邊，重溫內心深處那些美好的記憶起到引出作用，為寫對生活的感悟作鋪墊。 8．從手法上看，“樹葉亮了，柳條彎了，花兒醉了，魚兒醒了，我笑了”，都以“了”字結尾，構成排比短句，且都是短句，簡潔有力，形成一種輕快的節(jié)奏；“花兒醉了，魚兒醒了”，運用比擬手法，賦予花兒、魚兒以人的情態(tài)，表現出漢江河邊美麗迷人的景致，景物搖曳生姿，生動形象；借景抒情，借助樹葉、柳條、花兒、魚兒等景特的描寫，寫出景物在風中蕩漾的生動畫面，聯系上

23、下文“而是發(fā)自內心的，從骨子里面迸射出來的一種激動、一種自豪”“我不得不承認我已被她的魅力完全折服，使我沉迷其中欲罷不能，同樣也使我愈加喜歡她”，傳達出作者漫步江邊時的快樂心情，對漢江河的喜愛。 從用詞上看，“一陣風拂過，樹葉亮了，柳條彎了，花兒醉了，魚兒醒了”，“拂”“亮”“彎”“醉”“醒”等詞凝練精當，富有詩意，表現出所描寫的景物各自鮮明的特征，連用五個“了”，流露出輕松愉悅之情。 9．第一句中的“生活”的含意，聯系上文“其實在我們生活中，總有數不盡的美麗景色等著我們去發(fā)現、去欣賞”“滿腦子全是對現實生活的一種探索，總是被這些繁重的物質生活壓得挺不起腰板，這也就是現在的人為什么會活得這

24、么累的重要原因。所以在我內心深處一直對生活的理解就是：不管何時總會有一種無形的力量逼著讓你繼續(xù)前行，哪怕你已很累，你也不會、也不敢停下腳步休息片刻”，“總有數不盡的美麗景色等著我們去發(fā)現、去欣賞”“總是被這些繁重的物質生活壓得挺不起腰板”“不管何時總會有一種無形的力量逼著你繼續(xù)前行”等文字中，可分析出“反抗沉重物質生活去探尋追求美好生活的內在動力”。 第一句中的“生活”的含意，聯系上下文“我停下了腳步駐足在河邊，面對這如詩如畫、令人眷戀的景色”“總是被這些繁重的物質生活壓得挺不起腰板，這也就是現在的人為什么會活得這么累的重要原因”“也讓我重溫了那段青澀而又美好的回憶”，“面對這如詩如畫、令人

25、眷戀的景色”“繁重的物質生活”“那段青澀而又美好的回憶”等文字中，可分析出“既有現實物質生活的沉重，也感受到了生活詩意浪漫和美好”。 10．從藝術效果上，兩處引用《斷章》，豐富文章內涵，彰顯文章底蘊，使文章散發(fā)出濃濃的書卷氣和文化氣，增強文章的文學色彩和抒情韻味。 從內容上，原文“當你們正在欣賞這湖光美景時，你們卻無意地充當了另外一種景色，倍加令人陶醉”“還有一個人在河邊駐足，望著緩緩的流水，像是在思索著什么，又像是在回憶著什么，我不敢過去打擾他，只是遠遠地望著”，表現出作者對生活詩意的發(fā)現，游客也是一道美麗的風景，表達作者對生活的思考感悟，既有現實物質生活的沉重，也感受到了生活詩意浪漫和

26、美好，表達文章主旨。 從結構上，兩處引用彰顯文中的脈絡，第一處引用，聯系上下文“我決定獨自一人漫步漢江河邊”“一陣風拂過，樹葉亮了，柳條彎了，花兒醉了，魚兒醒了，我笑了”“漫步在河邊的游客，你們發(fā)現了嗎？當你們正在欣賞這湖光美景時，你們卻無意地充當了另外一種景色，倍加令人陶醉”，承上啟下，上承漫步江邊，對漢江邊美景的描寫，開啟下文，表明游客也是一道美麗的風景，同時引出下文作者的生活思考和感悟，既有現實物質生活的沉重，也感受到了生活詩意浪漫和美好；第二處引用，與第一處引用形成呼應，聯系上文，游客欣賞美景，成為別人眼中的風景，表明對生活詩意的發(fā)現，引用詩歌結尾，卒章顯志，戛然而止，詩意地表達主旨

27、，余味無窮。 三、古詩文閱讀（8分） 閱讀下面兩首詩，完成11-12題。 和無名法師《秋夜草堂寺禪房月下》詩 粱劉孝先 幽人住山北，月上照山東。 洞戶臨松徑，虛窗隱竹叢。 山林避炎影，步徑逐涼風。 平云斷高岫，長河隔凈空。 數螢流暗草，一鳥宿疏桐。 興逸煙霄上，神閑宇宙中。 還思城闕下，何異處樊籠。 11．此詩句式上的特點是大量運用的句子，集中描述了月下之景，使全詩富有意境。（2分） 12．此詩前五聯，有人認為，景為主，人為賓;有人認為，人為主，景為賓。請結合全詩敘述的內容和層次，談談你的看法。（6分） 【答案】 11．句式:對偶 意境:清冷、空靈、沉靜、幽邃

28、、悠閑、澄澈(均可) 12．人為主，景為賓。敘述的內容:前兩聯，先寫“幽人”(無名法師)居處的不俗。第三聯，寫法師走出禪房，在小徑上散步，到松林外走動。四五聯看似純粹寫景，其實是寫法師散步中所見。敘述的層次:全詩前五聯主要寫所見，明處寫景，暗處寫人:最后兩聯主要寫所思，直接抒發(fā)題旨。 【解析】 12．第一空是針對語言設題，具體考查句式，根據“句式上的特點是大量運用”“集中描述了月下之景”可以找到開頭兩句，“幽人住山北，月上照山東”，由此可知，下面的句子應是描述月下之景，“洞戶臨松徑，虛窗隱竹叢。山林避炎影，步徑逐涼風。平云斷高岫，長河隔凈空。數螢流暗草，一鳥宿疏桐”都是采用對偶的句式；第

29、二空是針對意境設題，意境由“意”和“境”構成，如“松”“竹”“山林”“涼風”“云”“岫”“長河”“凈空”“螢”“暗草”“疏桐”等，這些景合到一起構成了清冷幽邃空靈的意境。 12．由詩歌標題可知，詩歌首句中所寫“幽人”應是指無名法師，“幽人住山北，月上照山東”交代幽人的居處，“洞戶臨松徑，虛窗隱竹叢”中“洞戶”“虛窗”是進一步展現幽人居處的特點；“山林避炎影，步徑逐涼風”中“避”“逐”可以看出是幽人走出居處，在山林中走動，在小路上散步；“平云斷高岫，長河隔凈空”“數螢流暗草，一鳥宿疏桐”都是寫景，結合前面幽人走出居處可知，這里四句應是幽人的所見；“興逸煙霄上，神閑宇宙中。還思城闕下，何異處樊籠

30、”中“興逸”“思”可知，這是所思所感。由此看來，這首詩歌中應該是人為主，景為賓，表面寫景，暗中寫人。 作文審題素材大放送 閱讀下面的材，根據要求寫作。 一個挑夫有兩個水桶，其中一個有裂縫。每趟挑水之后，有裂縫的桶只能剩下半桶水。時間久了，有裂縫的水桶感到很難過，終于有一天，它哭著對挑夫說：“我很慚愧，因為水一直從我這邊漏，讓你付出的努力只能收到一半的成果?！碧舴騾s溫和地對它說：“你有沒有注意到，在小路的兩旁，只有你的那一側開出了許多小花，而那只桶的一側卻什么也沒有？正是因為你漏了一些水出去，我們才能收獲這些意外的美麗呀！” 讀了上面的材料，引起了你的哪些回憶，或促使你生發(fā)出哪些

31、感想，請據此寫一篇文章。 要求：自選角度，自擬題目，不得抄襲，不得少于800字。 【審題】 本題分析材料可得，我們發(fā)現那只破水桶的缺陷是千真萬確的，但破水桶很有自知之明，它不滿自己的缺陷，沒有破罐子破摔，或是千方百計為自己狡辯。它懷有一顆真誠的平常心，最大限度地努力工作著，常常為自己的過失或缺陷而感到內疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。因此，對于那只破水桶來說，惟誠實才可以做大事。作為這只破水桶的使用者——挑水夫，則有令人稱羨的寬大胸懷和知人善任的藝術。挑水夫以一顆善良的心，對待他的兩只水桶，特別是對那一只有裂縫的破水桶，有天空和大海一般的寬容和氣度。他不計較個人得失，不怕吃虧和吃苦，

32、勤勤懇懇為人，老老實實做事，還告訴破水桶，不要妄自菲薄，是因為他的缺陷，路邊才開出美麗的花，才能收獲這些意外的美麗。由此可見，“缺陷也能創(chuàng)造美”。所謂“缺陷”是指欠缺或不夠完備的地方，由“缺陷”可以聯想到的東西很多。 【參考立意】 可以從“要坦率地對待缺陷”“缺陷也能創(chuàng)造美”等角度來立意。也可從對“缺陷”認識的角度來立意：世界上沒有十全十美的東西，完善都是相對的，一個人總會有他的缺陷；在一個人身上，突出的優(yōu)勢與突出的缺陷常常是并存的；心理的缺陷可能更可怕；不要妄自菲薄，要有生活的勇氣；缺點和優(yōu)點有時候可以相互轉換；缺陷也能創(chuàng)造美。也可以從如何對待“缺陷”的角度來立意：缺陷促使人加倍奮斗，使

33、缺陷成為優(yōu)勢；要學會揚長避短(“缺陷”)；用人要用人之長，不能光盯著“缺陷”不放；要善于發(fā)現別人的優(yōu)點，發(fā)揮別人的長處；等等。 【素材1】 多么簡短而平常的事例啊!而這里面卻蘊含著深刻的哲理。以前我認為，美就是漂亮好看，但現在我不這么認為，美是個平常的詞，它的定義可以有許多：他可以形容人的容貌是美麗的;也可以形容人的品行是美麗的;還可以形容心靈是美麗的…… 【素材2】 殘缺是哪種美呢?它沒有定義。美是要靠人去理解的，解釋不清楚，每個人都有自己獨特的審美觀。我成績不好，認為我是有缺陷的，殘缺的，不美的，現在，我發(fā)現，殘缺并不是一種恥辱或者見不得人的事，殘缺也有自己的好處。像文中，殘缺的水桶，有完整的水桶做不到的事，他能澆灌路邊的花草。所以每個人如果有殘缺，不用自卑，相信你也有健全的人做不到的事。當上帝奪走你一樣東西的時候，總會給你另一樣東西，這要你慢慢去發(fā)掘。