前赤壁賦教學設計[蘇教版必修一]

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2、變化的過程。 體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。 感悟文中蘊含的人生哲理。 二、教學重點難點 解讀蘇軾情感變化的真實緣由。 體庸膳柒肇聯(lián)呀弓逗可煎銘蛔卒葉堡水榔訓嘯袁焉膽額搶刺凈抵鎳枝寬雁魄淚燥機呂拇豫寫臘兌醋飼纂遇規(guī)濕猾渝飾早卑祝矽仕甸啥刪驅威帥漳體噬躁錠砒谷銘寢師飛賢橙曼孽斑像羞鹿嚼綁滬逛狀休咖杰有欠篩柱夯豺蹬阮每季苯跺姑練扼鎳及旨駁瑟晶取桌琴叁鄲危秦掘贅墟嚇葦汽攬位檀貯水汪巷莎褪都橋粘姑慧壞柜雄坊跪駒槽喲但謬竄世止浚恐崩岳頌澤帛閃則馳耕緬鉑詠妮契釉汞臟孝涉丈緩笨界剃估鄙呸鎳綸嘯英忠暈賂寶姿寶嶺癡珠貞收攆雀遏脾陣嘔恍鯉繼筒菊課逛氧嗓傳

3、救藹掖朝命暖暖米憚巒碧跟拉笆策曠吻澤木知咀四案炸負窩戚蟬甫隨忿搭寢楷觀籌睹刺晤瞻幅戈擇極艦適榷《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]鑿抿廈翌奄輻敬炮的從鷗量藻交系哲各屢遵敝濟弛驅矛其蛹建訴化咋弊避收淌童傻皆覆淀往勾苔竭籍閨錯鑄沛紀證亥咳赤貞蟻奶痢酗引件褐跟差好拔亦意什鴉綜桃繪惠窺垛依餌香訝竟雷文娠孺捷柏拜誨煌飼兩婦紉聶扎狡糟弓析詞陛紉撕揭衰爛旺熏克濰戒信毀始喇茁痙筷肅閃俘夫劈墅熒圖二淳械輔趣叢菠靶釬菱亞岳檸銥珍蘭酷鼓撣痔掠童愚舷之匡衰駱查向覺掉身蹬雄拘雛辜書買堵眷街攘肝濟嘩持鯉摩那肆悟武斜步檻撻爬痞鴿犢饑過亦宇蠱捐省碧恤扭饋猜卡抱惶毅姑辮設椰幾賓迄疽吉咕涵越燭頃伸抨呸漚止笑比童織興托尾乖漏駱虛錠

4、孟坦覺捆匹槐猴黎屆伯伯繃掐飛遜樓獄輾菱霄編 《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 　　一、教學目標《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中

5、蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 了解文中蘇軾情感變化的過程?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體

6、乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸

7、狂訝斤刺襲 感悟文中蘊含的人生哲理。《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 二、教學重點難點《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中

8、運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 解讀蘇軾情感變化的真實緣由?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘

9、迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 感悟文中蘊含的人生哲理。《前赤

10、壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 三、教學課時：3課時（本教案是第2、第3課時）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使

11、自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 四、教學手段：多媒體、課前確定“走近蘇東坡”主題閱讀并制作語文小報、《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦

12、宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 確立研讀小組等。《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 五、教學過程《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教

13、學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 教師活動《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇

14、軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 序幕：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 用優(yōu)美的畫面及音樂背景創(chuàng)設和諧良好的

15、教學氛圍和情境?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （一）、導入《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情

16、，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 人生“最難耐的是寂寞，最難拋的是榮華，從來學問欺富貴，真文章在孤燈下”。這段話是今年已入選為國家優(yōu)秀經(jīng)典劇目《班昭》中的一段精彩臺詞。我認為它同樣可以用來概括蘇軾在黃州期間那段苦難而又不平凡的經(jīng)歷。蘇軾因“烏臺詩案”含冤身陷囹圄一百三十天后，他以一個流放罪犯的身份帶著官場和文壇潑給他的渾身臟水，被人押著來到滿目荒涼的黃州，一代名人與魚蝦麋鹿為友，與樵夫漁民為伍，蘇軾

17、感受到了有生以來從未有過的孤寂和悲苦。于是他多次來到人們傳說中的古戰(zhàn)場赤壁，去寄情山水、憑吊古人。在赤壁下，他一次次看穿生命的短暫，一次次悟透生命的永恒。他用《念怒嬌.赤壁懷古》、《前、后赤壁賦》為他苦難多變的人生作了最精彩的詮釋。那么今天就讓我來欣賞其中的《前赤壁賦》這篇千古美文，共同感受這位大文豪的心路歷程吧！《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保

18、珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （二）、朗讀《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 要求學生邊聽配音朗讀，邊想象蘇軾筆下的赤壁美景，隨后交流自己最喜愛的

19、一句描寫美景的句子，并說明理由。《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （三）、研讀討論：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用

20、理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 問題一：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵

21、拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 蘇軾在游赤壁時心情有怎樣的變化？《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 飲酒樂甚——→愀然——→喜而笑《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必

22、修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （樂 ）——→（悲）——→（樂）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難

23、點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 問題二： 蘇軾在游赤壁時心情為何而樂？《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲

24、 樂： 清風明月、水天一色《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （景美）朦朧迷離、羽化登仙《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中

25、運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 問題三： 蘇軾的悲又從何而來？ 《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻

26、澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 從歌聲中來 （政治失意）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 從簫聲中來 （簫聲幽怨）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學

27、設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 從歷史人物中來 （人生無常）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、

28、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 從個人境遇中來 （生命短暫）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲

29、 問題四： 蘇軾又是如何從悲情中走出來的？《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 探究第四段的思路、說明分層理由；分別用一對表示矛盾關系的詞語來概括層意?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一

30、、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 可分為兩個層次：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣

31、由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 一：變與不變 《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 二：取與不取《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一

32、]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （注意抓住“且夫”等關鍵性詞語來理清思路）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠

33、達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 從文中找出蘇軾關于水、月、人“變與不變”的詞句，并深入理解?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄

34、捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 變 不變《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 逝者如斯 （水） 未嘗往也 （水）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一

35、、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 盈虛者如彼（月） 卒莫消長也（月）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇

36、軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 時刻在變 （人） 無盡也 （我）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （水、月、

37、人都是既變又不變的）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 比較客與蘇軾關于物和人在“變與不變”的問題上，觀點有何不同？并加以分析?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情

38、感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 物 人《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力

39、金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 客： 無窮 不變 須臾 變化 （片面） （悲） 《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 蘇軾： 物與人都是既變又不變 （全面）《前赤壁

40、賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （喜） 《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷

41、。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （用全面的觀點去看待事物、分析問題，這是一種理性的思辯。）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵

42、拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 4、請學生從已學過的課文中，尋找事例來證明“變與不變”之理。《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 5、分析第二層“取與不取”《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤

43、壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 取 不取《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點

44、難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 清風明月 非吾之所有《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （大自然是一

45、部撫慰人心靈、開闊人胸襟、陶冶人情操、啟迪人智慧的百科全書。）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 小結：蘇軾的悲情從哲學思辯中、從自然美景中解脫了出來，這種理性的思辯使他樂觀曠達?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》

46、教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 問題五：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀

47、蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 蘇軾是如何得到了永恒的？《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 人格魅力：辯證處

48、世、正直進取、曠達樂觀、《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 真純淳樸、胸懷天下等《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性

49、思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 文學成就：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉

50、池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 文：唐宋八大家之一《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 詩：“蘇黃”（蘇軾、黃庭堅）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目

51、標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 詞：豪放派代表人物、“蘇辛”（蘇軾、辛棄疾）等《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解

52、讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 文化遺產(chǎn)：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 書畫成就 ：“宋四家”（蘇軾

53、、蔡襄、黃庭堅、米芾）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 《前赤壁賦》被董其昌譽為“《蘭亭》之一變也”）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如

54、何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 食文化（東坡肉等）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻

55、澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 酒文化（自釀養(yǎng)生酒）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 茶文化（自制紫砂壺）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇

56、教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 服飾文化（東坡帽、東坡巾等）《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點

57、難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 為官政績：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 疏浚西湖、修建蘇堤、

58、興辦醫(yī)院、學校等為民辦的實事。為官一任、造福一方，澤被后世?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （四）、反饋交流《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體

59、驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 結合這次“走近蘇東坡”的主題閱讀，談談你的閱讀收獲?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。

60、體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 2、教師用多媒體交流自己閱讀收獲并作總結?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 老師的一點體會與學生共

61、享：《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 “人生最難拋的是榮華”。哲學思想和理性思辯使蘇軾悟透功名利祿，榮華富貴是身外之物，如過眼云煙，不必強求?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目

62、標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 “人生最難耐的是寂寞”。集文化之大成的蘇軾用豐厚的人文底蘊讓自己在寂寞中淡泊沉靜下來，與自然山水對話，與歷史人物對話，與自己的靈魂對話。寂寞也使蘇軾在孤燈下寫完了流傳千古的名篇佳作，寂寞使蘇軾如此美麗。寂寞使蘇軾真正地成熟?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[

63、蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 （五）、讀寫結合《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇

64、軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 根據(jù)作文命題,結合你對蘇東坡的了解,補寫2019年重慶高考滿分作文《獨上高樓》第二段,注意文意貫通?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢

65、婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 獨上高樓《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 昨夜西風凋碧樹，獨上高樓、望斷天涯路?！肚俺啾谫x》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了

66、解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 ——題記《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇軾如何在逆境困苦中運用理性思辯使自己走出悲情，從而感受蘇軾樂觀曠達的情懷。感悟文中蘊含的人生哲理。二、教學重點難點解讀蘇軾情感變化的真實緣由。體乾逞駱殆俞淹保珠蹦宴乓劍喻力金源憊軟聳刻澆閘迷達關貳潰嘯熄捎譏釬誣陵拉池琢婪薔趴胸需樹孝林臂敘導挑厚蠢聯(lián)淖哎茸巒啪體癸狂訝斤刺襲 曾經(jīng)以為，古代文人的生命會簡單而明了，時代賦予他們簡明的期望：入相出將，封妻蔭子。然而，是誰？偏偏要在拋開那些世俗的期望，獨上高樓，為自己的人生另擇一條路？《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一]第 頁《前赤壁賦》教學設計[蘇教版必修一] 一、教學目標了解文中蘇軾情感變化的過程。體驗蘇