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1、
第4單元 表內除法（二）
第3 課時 練習課
【教學內容】
教材練習八相關內容。
【教學目標】
.進一步穩(wěn)固利用7、8、9的乘法口訣求商，熟練進行除法求商。
2.進一步開展學生解決問題的能力。
【教學重難點】
重點：熟練應用乘法口訣求商。
難點：培養(yǎng)學生的思維能力和正確計算的能力。
【教具、學具準備】
主題圖或課件、實物投影；口算卡片和口訣卡。
【教學過程】
一、舊知穩(wěn)固，引入新知
.上節(jié)課我們學習了利用7、8、9的口訣求商，你會算了嗎？試一試。
出示教材練習八第題，學生口算，并說出乘法口訣。
2.導入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習用乘法口
2、訣求商。
二、探究新知
.完成教材練習八第2題。
（）用實物投影出示情境圖。
（2）引導學生自己找信息。思考圖中已知哪些信息以及需要解決什么問題；其次要求學生找出相應的數(shù)量關系，如：要求需要幾臺？可以這樣想；24里面有幾個3？用除法計算243=8（臺）；如果有6臺電腦，怎樣安排？我們可以這樣想：把24平均分成6份，每份是幾？用除法計算：246=4（人）。
2完成教材練習八第3題。
算一算，比一比，把算式填在適宜的括號里。
（）引導學生審題，明白題目要求什么。（從“>”可以知道，是將各個算式按從大到小的順序排列。）
（2）引導學生根據(jù)計算出的得數(shù)將算式進行排列。（強調是寫原算式，
3、不是寫答案。）
3.完成教材練習八第4題。
談話：小猴子正在進行摘桃子比賽，哪只小猴子能先摘到桃子呢？你會用口訣把這些桃子摘下來嗎？同桌兩人分工，一人算一列，看誰算的又對又快。
匯報交流，教師抽幾題讓學生說說計算方法。
4.完成教材練習八第5題。
出示表格。
說說商是怎么求的（被除數(shù)除數(shù)=商）。
三、穩(wěn)固遷移
.完成教材練習八第6、7題。
出示插圖，仔細觀察，掌握信息。
認真分析數(shù)量關系。
學生討論并解決書上的問題。
你還能提出什么問題？
2.完成教材練習八第8題。
()小組以比賽形式完成，如第一組做第一列，第二組做第二列……完成的正確率高且用時少的小組獲勝。讓學生每個人都參與將得數(shù)直接寫在書上。
（2）在同一時間內看誰對得多。
3.完成教材練習八第9題。
出示題目，分析題目意思，填出不同的算式。
學生填寫，匯報交流。
4.數(shù)學游戲。
以小組為單位或同桌合作，一人出示卡片，其他人說出算式。
四、課堂小結
通過今天的學習，我們又能解決哪些問題呢？
教師小結：這節(jié)課我們復習了用7、8、9的乘法口訣求商，大局部同學已經(jīng)能熟練應用口訣準確求出商，希望同學們在生活中遇到類似的題目時能學以致用。
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人教版二年級下數(shù)學第3課時練習課
