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1、
第9課時 商末尾有0的除法
課題 ：商末尾有0的除法
教學目標 ：
1、使學生在熟練掌握一位數除三位數筆算除法的基礎上，會正確計算商末尾有0的除法。
2、通過學習，形成一定的筆算技能。
3、培養(yǎng)學生對數學學習的興趣。
教學重難點 ：被除數的某一位不夠除，商0的原理。
教學過程 ：
一、 學前準備
1、出示口算卡片，學生口答。
2、板書下面各題，請學生在本上完成，集體訂正。請學生說一說，自己是怎樣想的。
二、探究新知
學習例7.
通過情境圖，說一說從中知道了哪些數學信息。
我們先來解決問題（1）。
（1）理解題意。
根據題意可知，每根短跳繩5元，求650
2、元能買多少根短跳繩，應該用除法計算，列式為650÷5.
（2）探究筆算方法。
用豎式計算650÷5時，先用5去除被除數百位上的6，在商的百位上寫1，余下的1個百和5個十合成15個十，5除15個十商3,3寫在十位上，個位上的0除以5得0，直接在商的個位上寫0，其中0減去商和除數的乘積0的步驟可以省略不寫。
指名學生板演。
我們再來解決問題（2）
（1）理解題意。
根據題意可知，每根長跳繩8元，求245元能買多少根長跳繩，還剩多少錢，應該用除法計算，列式為245÷8
（2）探究筆算方法。
筆算時，先看被除數百位上的數，百位上的數不夠除時，看被除數的前兩
3、位，用8去除被除數百位和十位合成份數“24”，8除24得3，在商的十位上寫3，接著用8去除被除數個位上的5,8除5不夠商1，在商的個位上寫0，被除數的個位上還余5，表明這是一道有余數的除法算式。
指名學生板演。
師生總結商末尾有0的兩種情況：
①除到被除數十位正好除盡，個位又是0，就不必再除下去，只要在個位上商0就可以。
②除到被除數十位正好除盡，而被除數個位上的數比除數小，就不必再除，只要在商的個位上寫0，落下被除數個位上的數作余數即可。
三、課堂作業(yè)新設計
1、教材第25頁的“做一做”
（1）請學生自選兩題在練習本上完成。
（2）指名學生板演，敘述自己的計算過程。
（3）檢驗。
2、病題門診。（教材第26頁練習五的第6題）
（1）看題，明確題意。
（2）觀察各題錯在哪里。
（3）同桌互說如何改正。
（4）在本上動筆改錯。
3、教材第26頁練習五的第1、第2題。
學生獨立完成。
四、思維訓練
教材第28頁第14題。
反思：
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