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1、
秋游
一、教學內容：
北師大版數學第三冊第一單元?加與減?第4頁：秋游。
二、教學目標：
1、教材分析：注重利用情境圖開展學生獲取有價值的數學信息、解決問題的能力。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數學信息，以及數學信息之間的數量關系。通過數學情境引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。
2、學情分析：結合學生的生活經驗使學生明白，要知道還有多少個空座位，可以有兩種不同的思考方法。
3、具體目標：
〔1〕能從具體的情境中獲取信息，發(fā)現問題。
〔2〕經歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，并
2、能夠準確地進行計算。
〔3〕感受數學與生活的密切聯系，激發(fā)學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。
三、教學重、難點：
1、教學重點：掌握筆算連減豎式的計算方法。
2、教學難點：列豎式計算連減法。
四、教學準備：
課件、練習本等。
五、教學過程：
〔一〕復習導入
1、計算：24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25
2、談話引入：
師：同學們來到了海洋公園。他們馬上要乘船到海上游覽一圈了?！沧寣W生體驗生活中到處都有數學，激發(fā)學生學習數學的興趣?！?
〔二〕核心過程推進
1、觀圖，獲取信息。
〔1〕說一說從圖中你知
3、道了哪些數學信息？〔出示情境圖，開展學生獲取有價值的數學信息。〕
(2)生觀圖，獲取信息。
(3)學生匯報：〔1〕船上可以坐90人。
〔2〕有兩隊學生，一隊有45人，一隊有25人。
2、出示并解決問題。
問題一：兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？〔請您幫工作人員算一算，這樣才能知道還可以上多少游客。〕
〔1〕生讀問題，獨立思考。
〔2〕小組內討論解決問題的方法，可以在練習本上邊列式邊說明。
師：請各小組選出一名代表匯報，組員可以適當補充。其他同學要認真傾聽，聽完后可以質疑。引導學生理解算式中每一步的實際意義，提高學生的解題能力。通過對話，引導學生理解什么是有價值的數學信息，以
4、及數學信息之間的數量關系。
(3)學生匯報：
思路一：
①方法分析：要求船上有多少個空座位，可以用可乘人數依次減去兩隊的人數，列式為：90-45-25。
師：請嘗試用豎式計算。掌握筆算連減豎式的計算方法。
②探究90-45-25的計算方法。
生1： 黑板上列豎式計算，其他學生練習本上試算?！步璋逖蓊}統(tǒng)一訂正〕
生2：90—45=45 45—25=20
師：還有其他解題思路嗎？
思路二：
①方法分析：求船上有多少個空座位，可以先求出兩隊的總人數，再用可乘人數減去兩隊的總人數，就是船上還有多少空座位。
②生：45+25=70 90—70=20
問題二：乘車返回學
5、校，還有多少人沒上車？〔70人乘車返回學校，第一輛車上有38人，第二輛車上有24人，還有多少人沒上車？ 〕
〔1〕首先找條件和所求問題。
〔2〕然后思考解題思路。
〔3〕最后列式計算。
學生先獨立讀題，然后在小組里一起說一說條件，所求問題和解題思路。在練習本上獨立完成列式計算后，在小組內訂正。同伴互助。
得出結果：38+24=62〔人〕 70-62=8〔人〕
〔三〕穩(wěn)固練習
第5頁練一練第2題和第1題的第二幅圖?！沧鳂I(yè)本上分組獨立完成兩題，統(tǒng)一訂正，同桌互批?！?
〔四〕課堂小結
100以內的加減混合運算在計算時要按照從左到右的順序進行，計算時要認真、仔細。
〔五〕布置作業(yè)
練一練第1題第一幅圖；第3題；第4題〔小組內完成〕課后，作業(yè)本上完成?！餐ㄟ^反應，了解學生新知識的掌握情況，以便有針對性的輔導學困生，改良教學?！?
六、板書設計：
秋游
——連減運算
兩隊都上船后，船上還有多少個空座位？
〔1〕90-45-25=〔 20 〕〔個〕 〔2〕45+25=70〔個〕
90—70=20〔個〕
答：兩隊都上船后，船上還有( )個空座位。
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北師大版二年級上數學第2課時 秋游
