角的初步認識 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)

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1、角的初步認識 教案教學設計(人教新課標二年級上冊) 角的初步認識 教學內容： 課本P38、39、例1、例2及練習八中相應的練習。 教學目標： 1、結合生活情景及操作活動，學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。 2、結合生活情景能辨認角。 教學重點： 學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。 教學難點： 初步學會用尺畫角。 教學準備： 情景圖，剪刀、吸管等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景，引入新課 1、出示主題圖：小朋友請你觀察這幅圖，你了解到哪些信息？說給同桌聽。

2、 學生觀察圖，交流信息。 2、教師用線標出球場的角。再仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生觀察后全班交流。 3、這些都是角，今天我們就來認識角。板書：角的初步認識 二、觀察實踐，探究新知 1、認識角。 （1）、出示剪刀、拉罐、水龍頭等物品。請小朋友找找這些物品上的角，說說這些角有什么共同的特征？學生觀察物品尋找角。 （2）、同桌交流。 （3）、全班匯報。教師畫出角。問：你能給角的各部分取個名稱嗎？ 在學生給角取的名稱中歸納得出角的名稱。一個頂點和兩條邊。 （4）、你能從我們的生活中的哪些地方找到角？并指出這些角的頂點與邊。 學生尋找生活中

3、的角，并指出角的頂點與邊。 2、制作角。 （1）、教師：剛才我們認識了角，你們想不想自己動手制作一個角？ 思考一下，你可以通過哪些方法制作出一個角？ 學生獨立思考制作角。 （2）、把你制作的角在小組內展示，并說說你是怎樣做的。教師巡視、指導。 學生小組內展示角，交流制作過程。 （3）、全班交流。誰來向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的頂點和邊。 （4）、教師演示將角的兩條邊叉開、收攏。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？說給小組的同學聽一聽。 教師引導學生思考角的大小與什么有關？與什么無關？ 3、畫角。 （1）、我們已經(jīng)認識了角也制作了角，現(xiàn)在

4、我們來畫角。你認為角該怎么畫？ （2）、教師示范畫角，并說明：先畫一個頂點，再從這個頂點向不同的2畫兩條線，就畫成了一個角。 （3）、學生練習畫角。 請小朋友在練習本上畫角，畫好后與同桌說說你是怎么畫的，畫角的時候要注意什么？ 總結畫角的方法。 三、鞏固練習，拓展延伸 1、完成P40頁的1、2、題。 2、創(chuàng)作畫。教師出示用角創(chuàng)作的畫，問：這些圖畫美嗎？美在哪兒？你們能用角創(chuàng)作出這樣美麗的圖案嗎？試試看。 3、學生創(chuàng)作畫。 四、回顧全課，總結提高 今天的這堂課你知道了什么？學會了什么？ 以后我們要仔細觀察，生活中有許多的數(shù)學知識。