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1、
《比較韌性》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標
科學(xué)概念：韌性是指物體在受力后，雖然變形而不易折斷的性質(zhì)。
過程與方法：用簡單測量的方法檢驗材料的韌性。
情感、態(tài)度、價值觀：增強材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護意識
重點難點
用簡單測量方法比較材料的韌性
教學(xué)準備
塑料片、金屬片、木片、紙片、尺、鉤碼、塑料筒、塑料物品等。
教學(xué)安排 一課時
教學(xué)內(nèi)容和過程
一、導(dǎo)入新課
1、出示兩根長度、厚度和寬度一樣的塑料條和木條。
請兩位同學(xué)上來各取一根，分別用一頭去“擔(dān)”水桶，觀察塑料條和木條的變化情況。
2、韌性的認識
木條斷了，塑料彎了，沒有斷，象塑料條這樣彎了但不斷，而且會
2、恢復(fù)原來形狀的特點，我們就說塑料條的韌性較好。今天我們就來研究材料的韌性。
二、新授
（一）哪種材料更韌比較
1、提供四種材料，那種材料的韌性好呢？猜一猜。
2、設(shè)計實驗。
用自己的方法來比較它們的柔韌性，并把比較的結(jié)果排一排序
3、演示實驗。
⑴把木條、金屬條、塑料條、紙條放在桌面上，一端壓住，另一端伸出桌面 5厘米，用回形針掛上鉤碼，觀察它們的前端彎下去了多少。測量材料前端彎下的距離時，眼睛要平視。
⑵分別測量木條、金屬條、塑料條伸出桌面5厘米、10厘米和15厘米后前端彎下的距離，把結(jié)果記錄在表格中。
匯報，小結(jié)。
（二）認識塑料
1、我們的生活學(xué)習(xí)中有哪些塑料制品？
3、
2、分發(fā)各種塑料制品，觀察后思考：這些塑料制品分別是利用了塑料的什么特性？
3、塑料還有哪些特性？完成氣泡圖。
（三）塑料的循環(huán)使用
1、閱讀教科書，說說你了解了些什么？
2、出示“可回收標志”，認識可回收標志。
3、討論：我們以后在使用塑料制品的時候應(yīng)該注意什么？
三、總結(jié)拓展
可以把在學(xué)校產(chǎn)生的塑料瓶等投入愛心回收箱中。
課后習(xí)題
選擇題:
下面物品中是塑料做的是（ ）
A 鑰匙 B 課桌 C礦泉水瓶
將木條、卡紙、鐵釘和塑料尺按硬度從大到小的順序排例是（ ）
A 鐵釘>木條>塑料尺>卡紙 B 鐵釘>卡紙>塑料尺>木條
C 鐵釘
4、>塑料尺>木條>卡紙 D 鐵釘>木條>卡紙>塑料尺
判斷題：
一般情況下，塑料尺的柔韌性沒有不銹鋼尺好（ ）
塑料不易被分解，所以不會造也環(huán)境污染 （ ）
填空題：
1、柔韌性是指物體在受力變形后，（ ）的性質(zhì)。
塑料具有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）等。
生活中常見的塑料制品有（ ）（ ）（ ）（ ）等。
木條、金屬條和塑料條三種材料，（ ）彎曲程度更大，說明了（ ）柔韌性強。
簡答題：
塑料有哪能優(yōu)點和缺點？
學(xué)了塑料循環(huán)使用以及認識標志后，你認為自己該做些什么？
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