人教版物理八下《第九章電與磁》教案

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1、2019 最新人教版物理八下《第九章 電與磁》教案九章《電與磁》全章教 案 本章教學(xué)目標(biāo) : 1、 磁場和 磁感線是教學(xué)的重點。 2、 知道電流周圍 存在磁場 ,通電螺線管外部的磁場。 3、 通過實驗 ,了解電磁繼電器的工作原理以及如何控制電磁鐵的磁性強弱 了解揚聲器的工作原理。 4、 通過演示實驗觀察 ,體會通電導(dǎo)體在磁場中的受力方向跟哪些因素有 關(guān)？了解電動機的換向器的作用 , 了解電動機和人類生活的聯(lián)系。 5、 了解 磁生電的現(xiàn)象 ,知道什么是交流電？ 一、二 磁現(xiàn)象 磁場 三維教學(xué)目標(biāo)： 通過回顧自然課中的磁現(xiàn)象 ,觀察磁體之間的相互作用 ,感知磁場 的存在

2、,知道磁體周圍存在磁場。 通過演示 ,將磁場表現(xiàn)出來 ,讓學(xué)生知道可用磁感線來形象地描述 磁場 ,知道磁感線的方向是怎樣規(guī)定的。 通過動畫模擬 ,知道地球周圍有磁場以及地磁場的南、北極。 通過視頻展示 ,了解我國古代對磁的研究方面取得的成就 ,激發(fā)愛 國主義熱情 ,進一步提高學(xué)習(xí)物理的興趣。 教學(xué)設(shè)想 : 重點：認識磁場的存在、能用磁感線描繪磁場。難點：會判斷磁場的 方向。 教學(xué)器材： 電腦平臺、條形磁體、蹄形磁鐵 ,小磁針 ,鐵屑 ,投影儀 ,大頭針。 教學(xué)過程： 一、由實驗 現(xiàn)象引入新課：兩個環(huán)形的小磁鐵套在鉛筆上互相排斥 的現(xiàn)象 ,引出問題 ,它們?yōu)槭裁床荒芸吭?/p>

3、一起 ,是什么使它們分開的。 二、新課教學(xué)： 1 、 簡單的磁現(xiàn)象： （ 1 ） 讓學(xué)生回憶已學(xué)過的磁現(xiàn)象 ,總結(jié)磁鐵有哪些特性。 （ 2 ） 演示磁體兩端磁性的強弱 ,介紹磁極。 （ 3 ） 演示實驗介紹磁體磁體的指向性 ,南北極。 （ 4） 演示實驗 P63 圖 9.1-4, 總結(jié)磁極間的相互作用。 （ 5 ） 課后作業(yè)：探究磁化鋼針 ,自制指南針。 2 、 磁場及磁感線： （ 1 ）結(jié)合媒體演示實驗：磁體靠近小磁針 , 磁針指向性發(fā)生改變 ,引入 磁場及其性質(zhì)，并結(jié)合P64”磁場的方向”，說明磁場的方向性。 （ 2）啟發(fā)思考 ,將磁體周圍的小磁針逐漸增多 ,情況會怎

4、樣 ,如果換成 小鐵屑 ,P64 圖 9.2-2,會觀察到什么現(xiàn)象 ,引入磁感線的概念和特點（結(jié) 合課件展示條形磁體和碲形磁體的磁場分布）。 P65 圖 9.2-3 （ 3）練習(xí) P65 圖 9.2-4,P67T1 加深磁感線方向的理解。 3 、 地磁場： （ 1 ） 不同位置小磁針的相同指向性 , 引入地球磁場的概念和方向 P65 圖 9.2-5。 （ 2 ） 介紹地磁場的有關(guān)史料 ,激發(fā)興趣。 4 、 思維拓展： （ 1） 課件演示問題：兩塊外形一樣的條形金屬塊 ,可用哪些辦 法辨別出其中的磁體？ （ 2） 課外閱讀 P66 “動物羅盤” 5 、 作業(yè)： P67 T

5、2 、 3 、 4 6 、 課后完成相關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練。 教學(xué)札記： 9 / 9 三、電生磁 三維教學(xué)目標(biāo)： 觀察和體驗通電導(dǎo)體與磁體之間的相互作用 ，初步了解電和磁之 間有某種聯(lián)系。認識電流的磁效應(yīng)。 通過觀察實驗、思考和教師的引導(dǎo) ，知道通電導(dǎo)體的周圍存在磁 場以及磁場方向與電流方向的關(guān)系。通過探究通電螺線管外部的 磁場，知道通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似 ，并且能判斷 螺線管磁極與電流的關(guān)系。 探究通電螺線管外部磁場的方向。 通過認識電與磁之間的相互聯(lián)系 ，使學(xué)生樂于探索自然界的奧 妙。 教學(xué)設(shè)想： 重點是認識電流的磁場；難點：螺線管磁極與電流的關(guān)系

6、。 教學(xué)思路： 開門見山引出電與磁的話題 ，然后通過實驗驗證，然后再作進一步的 探究螺線管外部磁場，磁極,最后在漫畫的提示下，總結(jié)出右手定則，判斷磁極 與電流的關(guān)系。教學(xué)器材： 四節(jié)干電池、磁體、小磁針、電源、導(dǎo)線若干、開關(guān)、螺線管一個 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、靜止后的磁針指南的一端叫 —極，又叫—極，指北 的一端叫—極，又叫—極。 2、同名磁極相互—,異名磁極相互—；磁極間的 相互作用是通過 —發(fā)生的。 3、磁場的方向是這樣規(guī)定的：小磁針靜止時 一極所指的 方向就是該點的 —；可以利用帶箭頭的曲線來描述磁 場，這樣的曲線叫做。 4、使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過

7、程叫 —。 二、新課教學(xué)： 1、講解電和磁的發(fā)展歷程，直接引入新課 2、演示奧斯特實驗，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考 ，奧斯特實驗證明 了什么？提出問題：奧斯特實驗 ，你還有哪些疑問？ 3、學(xué)生猜想：演示實驗證明：磁場方向與電流的方向有關(guān)。 4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀P69 “第二自然段”引出螺線管。 5、問題：通電螺線管的磁場是怎樣的？ P71圖9.3-7 演示：結(jié)合上節(jié)磁場方向的判定（畫圖） 6、既然與條形磁體的相似，哪也應(yīng)該有兩個磁極，磁極與電流方 向有關(guān)嗎？ 演示（結(jié)合畫圖）由小磁針的指向判定 N、S極。 7、結(jié)合圖9.3-8，引導(dǎo) 引導(dǎo)歸納總結(jié)：通電螺線管的磁極與電流 的方向之間

8、有什么關(guān)系？（右手定則）：右手握螺線管 ，讓 四指彎向螺線管中電流的方向 ，則大拇指所指的那一端就是 通電螺線管的N極。 8、應(yīng)用右手定則練習(xí)： P71 T1 P72 T2,3 9、作業(yè)：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練相關(guān)內(nèi)容 教學(xué)札記： 四 電磁鐵 三維教學(xué)目標(biāo)： 理解電磁鐵的特性和工作原理。 了解電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān)？ 教學(xué)設(shè)想 ：重點：電磁鐵的特性和原理。 教學(xué)思路 ：先練習(xí)上節(jié)的“右手定則” ,提出問題：引出電磁鐵 ,引導(dǎo)學(xué)生思 維、探究。 教學(xué)用具 ：導(dǎo)線、電源、開關(guān)、電磁鐵、滑動變阻 器、回形針。 教學(xué)過程： 1、 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 , 用練習(xí)鞏固“右手定則” , 提

9、出問題：為了通電螺線管的 磁性更強 ,你們有什么辦法？引入課題： 2、 由學(xué)生猜想想出什么叫電磁鐵？ （ 1 ） 電磁鐵有什么特點？ （ 2 ） 它的磁場強弱與什么因素有關(guān)？ 3、 學(xué)生猜想：設(shè)計實驗驗證 4、 根據(jù)學(xué)生設(shè)計 ,演示實驗探究電磁鐵的性質(zhì)：注意要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思 考、歸納和總結(jié)。要邊演示、邊引導(dǎo)教學(xué)思考、歸納、總結(jié)。 5、 總結(jié)、板書： （ 1 ） 電磁鐵在通電時有磁性 ,斷電時 ,磁性消失 ,強弱可以調(diào)節(jié) （ 2 ） 通入電磁鐵的電流越大 ,它的磁性越強。 （ 3 ） 在電流一定時 ,外形相同的螺線管 ,線圈的匝數(shù)越多 ,它的磁性越強。 6、 閱讀、總結(jié)

10、：指導(dǎo)學(xué)生閱讀 P75 教材（應(yīng)用電磁起重機 , 電磁閥門） P75”科學(xué)世界”（磁懸浮列車. 7、 小結(jié)、歸納：本節(jié)所學(xué)知識 8、 作業(yè) ：完成基礎(chǔ)訓(xùn)練上相關(guān)內(nèi)容 . 教學(xué)札記： 五、電磁繼電器 揚聲器 三維教學(xué)目標(biāo)： 了解電磁繼電器和揚聲器的結(jié)構(gòu)和工作原理。 初步認識物理知識的實際應(yīng)用。 通過閱讀說明書 ,知道如何使用電磁繼電器。 通過了解物理知識的實際應(yīng)用 ,提高學(xué)習(xí)物理知識的興趣。。 教學(xué)設(shè)想： 重點：知道電磁繼電器、揚聲器的結(jié)構(gòu)原理。 教學(xué)器材： 電磁繼電器、燈泡、開關(guān)、電源、導(dǎo)線 教學(xué)過程： 一、前期測評： 復(fù)習(xí)磁場、螺線管知識 二、新課教學(xué)：

11、 引入課題：影響電磁鐵的磁性強弱的因素是什么？電磁鐵有什么 作用？ 進行新課： 1 、電磁繼電器： （ 1 ）、作用：利用低電壓、弱電流電路的通斷 ,來控制高 電壓、強電流電路的裝置。 （2）、結(jié)構(gòu)：先觀察 P76圖9.5-2的構(gòu)造圖 再實物觀察圖 P76 圖 9.5-3 。 （ 3 ）、原理：對照結(jié)構(gòu)圖說明。 （ 4 ）、使用方法：通過實驗分析、說明。 （并總結(jié)作用、結(jié)構(gòu)、原理） 學(xué)生閱讀“想想做做” ,討論回答文章中的問題。 2 、揚聲器： （ 1）、結(jié)構(gòu)：接線柱、線圈、磁鐵 P78 圖 9.5-4 （2） 、原理： 注意電信號與聲信號的轉(zhuǎn)換 對照結(jié)構(gòu)圖進行

12、說明。 3、達標(biāo)練習(xí)：課本P78頁“動手動腦學(xué)物理” T1、2、3 分析這幾種器材 ,這是本節(jié)課的重點內(nèi)容。 完成物理基訓(xùn)中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié) ：根據(jù)板書 ,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 ,明確重、難點。 課后活動： 1 、 完成物理基訓(xùn)中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)札記： 六、電動機 三維教學(xué)目標(biāo)： 了解磁場對通電導(dǎo)線的作用。 初步認識科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系。 經(jīng)歷制作簡易電動機的過程 ,了解直流電動機的結(jié)構(gòu)和工作原 理。 通過了解知識如何轉(zhuǎn)化成實際技術(shù)應(yīng)用 ,進一步提高學(xué)習(xí)科學(xué)技 術(shù)知識的興趣。 教學(xué)設(shè)想： 重點：磁場對通電導(dǎo)線的作用。受力方向跟電流的方向、磁場方 向都有關(guān)

13、系。 難點：電動機的基本構(gòu)造與原理（電動機為什么能夠持續(xù)轉(zhuǎn)動下 去）。 教學(xué)器材： 大碲形磁體、線圈、開關(guān)、電源、導(dǎo)線、小電動機模型。 教學(xué)過程： 一、前提測評： 講評上一節(jié)的物理基訓(xùn)中的內(nèi)容 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：磁極間的相互作用是通過磁場產(chǎn)生的 ,通電導(dǎo)體的周圍 也有磁場 ,哪么 ,將通電導(dǎo)線放入另一磁場中 ,這兩個磁場會不會產(chǎn)生作用。 進行新課： 1 、磁場對通電導(dǎo)線的作用： 演示實驗： P79 圖 9.6-1 示 ,磁場對通電導(dǎo)線的作用 , 結(jié)果： 結(jié)論：（學(xué)生分析 ,教師總結(jié)） 通電導(dǎo)線在磁場中要受到力的作用 ,力的方向跟電流方向、磁 場方向有關(guān)

14、。 練習(xí)鞏固：基訓(xùn) P T 2、磁場對通電線圈的作用： 實驗： P80 頁圖 9.6-2 示（提問：如果把線圈全部放入磁場 中 ,線圈會怎樣運動： AB 、 CD 的電流方向相反 ,在同一個磁場中 ,受力方向 也相反 ,就會產(chǎn)生轉(zhuǎn)動 ,由此引出電動機的原理） 結(jié)果：轉(zhuǎn)動（左右） 結(jié)論：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動（電動機的原理） 學(xué)生探究：讓線圈轉(zhuǎn)動起來 P80”想想做做” （讓學(xué)生按照課本步驟完成 ,并說明這就是一個小電動機） 3 、電動機： 演示電動機模型、然后分析總結(jié)如下： （ 1）、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、定子、換向器 2 2） 、原理：通電線圈在磁場中受力轉(zhuǎn)動 實質(zhì)是電能

15、轉(zhuǎn)化為機械能 （ 3）、重點分析圖 9.6-5, 圖 9.6-6 說明為什么要換向 器。 （ 4）、學(xué)生自學(xué)“生活中的電動機” ,了解電動機在生 活中的應(yīng)用及能量轉(zhuǎn)化、符號等。 3 、達標(biāo)練習(xí)： P83 T1 2 3 完成物理基訓(xùn)中的本節(jié)內(nèi)容。 小 結(jié) ：根據(jù)板書 ,總結(jié)本節(jié)內(nèi)容 ,明確重、難點。 課后活動： 1 、完成物理基訓(xùn)中課堂未完成的內(nèi)容。 教學(xué)后記： 七、磁生電 三維教學(xué)目標(biāo)： 通過演示實驗 ,讓學(xué)生知道電磁感應(yīng)現(xiàn)象 ,探究磁生電的條件 ,分析 出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件及影響感應(yīng)電流大小的因素。進一步了解 電和磁的關(guān)系 通過觀察 ,體驗 ,知道發(fā)電機的原理

16、 ,結(jié)構(gòu) ,知道什么是交流電 ,知道 發(fā)電機發(fā)電過程是能量轉(zhuǎn)化過程。 知道我國供生產(chǎn)和生活用的交流電頻率是 50 赫茲 ,能區(qū)分直流電 與交流電。 認識創(chuàng)造發(fā)明的基礎(chǔ)是科學(xué)探索 ,初步具有創(chuàng)造意識。 教學(xué)設(shè)想： 重點是通過共同探究實驗認識電磁感應(yīng)現(xiàn)象和感應(yīng)電流 ,去發(fā)現(xiàn) 磁生電的條件及影響感應(yīng)電流大小的因素。 教學(xué)器材： 大確形磁體、線圈、感應(yīng)電表 ，開關(guān)、手搖發(fā)電機模型 教學(xué)過程： 一、前提測評： 1、丹麥物理學(xué)家 證實電流的周圍存在磁場, 電流的磁場方向與 有關(guān)。 2、電動機的工作原理： 。電動機的實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。 3、直流電動機是由 、、、組成的。

17、 二、導(dǎo)學(xué)達標(biāo)： 引入課題：回憶奧斯特實驗 ，引導(dǎo)學(xué)生逆向思維并作出猜想：電流 周圍有磁場，哪能不能利用磁場產(chǎn)生電流？ 進行新課： 探究：什么情況下磁可以生電？演示 P84頁圖9.7—1示，注意引導(dǎo)學(xué)生注 意觀察、分析磁生電的條件，磁生電大小的影響因素，感應(yīng)出來的電流能不能 使小燈泡發(fā)光，什么樣才能加大感應(yīng)出來的電流 ，使它能夠被利用。 結(jié)果： 次序 實驗條件 電流表指針反應(yīng) 1 置閉合電路的部分導(dǎo)體于磁場中 ，且 保持導(dǎo)體與磁場相對靜止。 2 更換強磁體，增強磁場，仍保持導(dǎo)體與 磁場相對靜止。 3 把單根導(dǎo)線換成匝樹很多的線圈 ，仍 保持導(dǎo)體與磁場相對靜

18、止。 4 維持上實驗器材不變,使導(dǎo)線在磁場 中沿不同方向運動。 1、電磁感應(yīng)：(法拉第實驗) 導(dǎo)體在磁場中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象 ，叫電磁感應(yīng)。 產(chǎn)生 的電流叫感應(yīng)電流。 思考：要產(chǎn)生感應(yīng)電流需要哪些條件？圖 9.7-2 條件： (1)、電路閉合 (2)、導(dǎo)體在磁場中做切割磁感線運動(利用這結(jié)論做成電動 機) 2、發(fā)電機： 演示手搖發(fā)電機、然后分析總結(jié)如下： (1)、結(jié)構(gòu)：轉(zhuǎn)子、 定子 (2)、原理：電磁感應(yīng) 圖9.7-4 實質(zhì)是機械能轉(zhuǎn)化為電能 (3)、交流電(AQ :周期性改變方向的電流。(學(xué)生 觀察到小燈泡一閃一閃的，提出問題：為什么小燈泡一閃一閃的

19、，引入交流 電的教學(xué)？) (4)、頻率：每秒內(nèi)周期性變化的次數(shù)。 單位 赫茲(赫)符號： Hz 我國家庭電路的電流頻率是 50Hz 3、達標(biāo)練習(xí)： 1、1831年,英國物理學(xué)家 利用磁場產(chǎn)生 的條件和規(guī)律，進一步 揭示了電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間的聯(lián)系。 2、導(dǎo)體在 中運動而產(chǎn)生電流的現(xiàn)象，叫 現(xiàn)象。產(chǎn)生 的電流叫做。 3、電路中產(chǎn)生，叫交變電流。 4、在交變電流中，電流在每秒內(nèi)周期性 叫做頻率。頻率的單位 是，簡稱，符號為。我國電網(wǎng)以交流供電，頻率 為。 5、發(fā)電機發(fā)電過程是 —轉(zhuǎn)化過程，是把—轉(zhuǎn)化成。 6、發(fā)電機的工作原理是 。 小結(jié)：根據(jù)板書，總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確重、難點。 課后活動： 1、完成物理基訓(xùn)中本節(jié)的內(nèi)容。 2、完成教材87頁“動手動腦學(xué)物理” T1,2,4,6 教學(xué)札記：