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1、2019最新人教版歷史與社會(huì)九年《感受科技之光》 （第2課時(shí)）
教案第二課感受科技之光第二課時(shí)
新課導(dǎo)入
2003年，長(zhǎng)沙爆出了我國(guó)目前最大一宗無(wú)形資產(chǎn)評(píng)估價(jià)值額項(xiàng)目一一“袁隆平”名字 品牌價(jià)值1008.9億元的特大新聞。冠以袁隆平名字的“袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股 份有限公司”
在深圳交易所上市，袁隆平以技術(shù)入股，擁有 250萬(wàn)股份，是第四股東。新《公司法》修
改了原定的技術(shù)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)入股最多不能超過(guò) 20%的規(guī)定。成思危透 露，就技術(shù)入股的最高
比例，全國(guó)人大常委會(huì)目前認(rèn)為最高可以到 70%。
知識(shí)為什么可以入股呢？
新課教學(xué)
1、關(guān)于三種經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段的教學(xué)建議
教師投影以下資
2、料
材料一、勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母
材料二、土地一一地租，勞動(dòng) ,一一工資，資本一一利息
材料三、知識(shí)就,是力量
提問(wèn)，請(qǐng)結(jié)合書(shū)本內(nèi)容回答：這個(gè)三則材料反映的是哪個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段？在該階段有 什么特點(diǎn)？
（材料一反映了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是以土地和勞動(dòng)為基礎(chǔ)的；材料二反映了工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的主 要生產(chǎn).要素是土地、勞動(dòng)以及各種具體生產(chǎn)要素表現(xiàn)出來(lái)的資本。材料三反映了在知識(shí)經(jīng) 濟(jì)時(shí)代，一切都是以知識(shí)為基礎(chǔ)，所有財(cái)富的核心都是“知識(shí)”，知識(shí)是最基本的生產(chǎn)要 素）
知識(shí)作為生產(chǎn)要素與土地等物質(zhì)作為生產(chǎn)要 .素有什么自身的特點(diǎn)？（ 無(wú)限性，可以源
源不斷地創(chuàng)造出來(lái)；快捷性，其更新的速度非常的快；波
3、及性，每一項(xiàng)技術(shù)發(fā)明都可以惠
及人類(lèi)）
2、知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)于社會(huì)生活的影響
（1）對(duì)于經(jīng)濟(jì)生活的影響教學(xué)建議
⑴教師引導(dǎo)學(xué)生用圖示法來(lái)表示美國(guó)實(shí)行阿波羅登月計(jì)劃對(duì)相關(guān)科學(xué)技術(shù)帶動(dòng)作用。
空間科學(xué)技& 計(jì)算機(jī)技術(shù)
X阿波羅登月計(jì)劃
通信技術(shù) 、材料技術(shù)
⑵對(duì)于“涌流價(jià)值的源泉”的教學(xué)建議
■O微軟公司資產(chǎn)增長(zhǎng)的速度和傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè) 相比，有什么特點(diǎn)？這說(shuō)明了什 么？（增長(zhǎng)速度快，知識(shí)產(chǎn)業(yè)增值快
O正版的Microsoft Office2000辦公軟件的銷(xiāo)售價(jià)格超過(guò) 6000元人民幣，而生產(chǎn)一
張光盤(pán)的成本不會(huì)超過(guò) 6元，這說(shuō)明了什么？（知識(shí)本身的價(jià)值很大）
教師總結(jié)：軟件行業(yè)表面是在賣(mài)軟件（即一個(gè)文件），實(shí)際上是在出售知識(shí)，是知識(shí) 密集型行業(yè)，與其他產(chǎn)業(yè)相比，能更快的創(chuàng)造價(jià)值。
⑶關(guān)于詩(shī)人言論.的教學(xué)建議
可以在課前進(jìn)行一定的準(zhǔn)備，在課堂上進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知 識(shí)在?現(xiàn)代社會(huì)中的重要作用。通過(guò)反方的辯駁，，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，使學(xué)生全面的看
待問(wèn)題：在現(xiàn)代 社會(huì)中，雖然知識(shí)越來(lái)越成為創(chuàng)造財(cái)富的源泉，但也不是唯一的因素，科 學(xué)的管理、人的道德修養(yǎng)和毅力等等也是不可或缺的。
作業(yè)：我國(guó)現(xiàn)在正處于社會(huì)主義初級(jí)階段，還在進(jìn)行工業(yè)化，對(duì)于知識(shí)經(jīng)濟(jì)我們應(yīng)該 采取什么樣的姿態(tài)來(lái)面對(duì)它？
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人教版歷史與社會(huì)九年《感受科技之光》(第2課時(shí))教案
