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1、湖南美術出版社
備課人 ： 備課時間：
課 題
第5課《方寸之間》
授課時間
月 日～ 月 日
課 型
造型·表現(xiàn)
課 時
課 型
造型 表現(xiàn)
內(nèi) 容 設 計
教
學
目
標
知 識 與
能力目標
掌握簡單的篆刻知識；能夠初步掌握篆刻的方法技巧。
方 法 與
過程目標
示范講解，動手實踐。能夠在嘗試治印的動手活動中掌握篆刻工具的基本使用技能。能夠初步理解和運用篆刻章法的變化原則修改或者設計印稿。
情 感 與
態(tài)度目標
讓
2、學生能夠從篆刻得學習和實踐中嘗試體會中國傳統(tǒng)藝術中的藝術共性，喜愛中國傳統(tǒng)藝術。
本課
重點
難點
分析
教學重點：掌握篆刻的基本方法和技能。
教學難點：不同章法的虛實疏密對比所產(chǎn)生的不同效果。
教 具
準 備
課件、展示設計。篆刻工具：印石、印泥、篆刻刀、記號筆。
課 堂 教 學 活 動 設 計
教學程序
一、營造氛圍，引入課題：
二、自主學習：
教 學 過 程
1、展示北京奧運會會徽的宣傳片。
2、展示北京奧運會會徽，學生觀察并回答：這圖形以什么形式為主？教師引導：為
3、什么要以篆刻的形式來表現(xiàn)那？我們現(xiàn)在作以了解。 進入本課------方寸之間。
學生欣賞討論：
1、中國文字的發(fā)展歷史。
2、漢字的演變。
學生分
4、組總結(jié)：
教師總結(jié)：篆刻是中國漢字藝術的藝術再現(xiàn)，是中國幾千年傳統(tǒng)文化的沉淀，是中華民族精神的象征。篆體字型優(yōu)美，形式鮮明，線條有其獨特的魅力，自古以來就是文人墨客的最愛之一。刻刀剛健挺勁，或柔美婉轉(zhuǎn)，繁簡疏密，變化萬千，進行豐富的藝術表現(xiàn)，形成我們民族特有的藝術形式。
媒 體 運 用
視頻短片
媒體課件
課 堂 教 學 活 動 設 計
教 學 程 序
教 學 活 動 設 置
媒 體 運 用
三、合作探究， 展示交流：
四、鞏固提高
5、：
五、印稿展示：
畫藝術中占有非常的重要地位。
1、教師提問題：①看完北京奧運會會徽，印章為什么又稱為篆刻？(顧名思義，印章大部分采用篆書，先寫后刻。) ②印章的特點？學生回答：(融書法，刀法，章法為一體的獨有民族風格。)
教師講述：印章在書畫作品當中是否隨意蓋的那？（學生回答：不是）是的，不同的印章有不同的意思，也有不同的地方，這就是所謂的章法。我們來學習印章的分類。
2、課件展示：欣賞部分印章
①內(nèi)容：名章，閑章，肖形印
活動一：學生對出示的圖片分組討論分類。
②格式：朱文（陽文）（解釋什么是朱文）
例：出示小
6、草：工整細致的線條，給人以婉轉(zhuǎn)流暢的感覺
白文（陰文）（解釋什么是白文）
例：蘭而生芳：刀法挺進，勢如破竹，有意無意地破邊使印面產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。
活動二：學生對出示的圖片分組討論分類。
注意：印章中邊款的特點和作用。
制印步驟：
①打磨石料和刻刀（注意打磨方法）
②制稿：直接反寫，水印翻稿。（拷貝，套模等）
③印稿上石。
④鐫刻。（刀法：⑴沖刀：順著運刀方向一起一伏地切去，這樣運刀十分穩(wěn)健準確，不易造成石材大面積破裂。⑵切刀：順勢將刀推進，指腕齊力，注意氣勢，收放自如。）小結(jié)：切、沖刀法在鐫刻中常常兼而有之、靈活變化。
⑤修改。（不光是字體的修改，還有殘邊，有意無意的破
7、邊產(chǎn)生古樸蒼勁的效果。最后要用毛刷掃渣。）
鈐?。ㄓ∶嬗∧嗑鶆蚨泻穸?，印蓋紙面力度均勻、平著提起）
媒體課件
篆書、隸書、與相應字體的篆刻作品
名章、閑章、肖形印舉例
媒體課件展示
切刀、沖刀方法的圖示，鈐印方法的圖示
投影儀展示
作
業(yè)
與
課
堂
評
價
我們學習了篆刻的方法和步驟，現(xiàn)在請同學們實踐一下。
1、制作印稿
2、印稿上石
評價采用自評和小組互評的方法。
板
書
設
計
五、方寸之間
1、篆刻的概念和特點
2、篆刻的分類
3、材料準備
4、制印步驟
5、鈐印
教
學
回
顧
與
反
思
《方寸之間》教案
