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多彩的拉花
2019最新人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計 2
課型：設(shè)計 . 應(yīng)用
課時： 1
教學(xué)目的：
1. 學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法 , 能夠剪制一種以上的拉花 , 并能設(shè)計出多種用
途。
通過活動 , 增進(jìn)相互合作意識及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境
的意識。
2. 通過學(xué)習(xí)活動 , 培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力 , 能主動嘗試以不同的媒
材工具 , 探索各種造型方法。
教學(xué)重點及難點：
1、激發(fā)學(xué)生探索欲望 , 鼓勵學(xué)生自由發(fā)表。
2、通貨自主、合作探究的學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法 , 并
2、能為拉花設(shè)計出
多種用途。
教具準(zhǔn)備：
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具 , 并安排小組。
二、講授新課
1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究
教師展示拉花導(dǎo)入新課 , 激發(fā)學(xué)生探索欲望 , 并鼓勵學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片 , 請學(xué)生說一說：
拉花有什么用？
可以美化什么？
] 你想用拉花美化那里？
教師鼓勵學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動。
（二）、合作學(xué)習(xí)、自主探索
①教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖 , 想一想、試一試 , 應(yīng)該怎樣疊紙 , 用什么
紙比較容易
3、剪制（小組討論）
②教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制 , 教師巡視 , 提示學(xué)生想一想：
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方？
③小組討論上述思考題后匯報 , 教師小結(jié)。
④小組合作方法的引導(dǎo)對疊紙剪制拉花方法的探索。
（三）、深入探究、激發(fā)思維
對剪制拉花方法的進(jìn)一步探索 , 思維方法及變通能力訓(xùn)練
①教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的 , 如有請學(xué)生討論剪斷的原因是什么？
可以怎樣避免？
學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
②變通訓(xùn)練：教師示范一種不同剪制方法的拉花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“那里和書
上的不一樣“ , 啟發(fā)學(xué)生說一說 , 可以怎樣變？
（四）、自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表
設(shè)計應(yīng)用意識的激發(fā) , 大膽自由發(fā)表的自信心。
①學(xué)生嘗試新的剪折法 , 教師巡視 , 給予指導(dǎo)及鼓勵。
學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
②請學(xué)生發(fā)表感受并說一說：你的拉花還有什么用途，他怎樣美化了生活？
學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
（五）、反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情
分小組展示表演 , 共享成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況：
這節(jié)課你學(xué)會了什么？還想學(xué)習(xí)了解什么？
課后延伸：嘗試不同的剪法
板書設(shè)計：
第十五課 多彩的拉花
剪制 裝飾美化
課后小結(jié)
人美版美術(shù)一上《多彩的拉花》教學(xué)設(shè)計2
