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1、2019最新川教版歷史七下《遼、宋、西夏、金的并立》教案課 遼、 宋、西夏、金的并立（課題）
、宋夏戰(zhàn)和關(guān)系
贅黛Mfer能力：了解遼、宋、西夏三個(gè)并立政權(quán)及基本史實(shí)；了解宋遼
理解戰(zhàn)和的實(shí)質(zhì)作用。
2、過程與方法：收集岳飛抗金故事 ，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)岳飛的了解和認(rèn)識(shí)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)到邊疆各族人民發(fā)展也促進(jìn)了邊疆地區(qū)的進(jìn)步。
教學(xué)重點(diǎn)：契丹的興起與.北宋的關(guān)系 岳飛抗金
教學(xué)難點(diǎn)：遼、宋、西夏、金多個(gè)政權(quán)并立狀況下的民族關(guān)系。
課時(shí)安排 2課時(shí)
主備人教案
執(zhí)教人_
_修改方案
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 第一課時(shí)
一、提問：⑴、六詔的生活環(huán)境怎
2、樣？ 是哪些民族的祖先？誰(shuí)被封為云南王？
⑵、唐與南詔的關(guān)系怎樣 ？
③、回紇是哪個(gè)民族的祖先？生活區(qū)
域？
④、唐與回紇交往有哪些表現(xiàn)？
二：導(dǎo)入新課
三、新授課
（一）、遼、宋、 西夏的建立（.板書）
1、五代十國(guó)時(shí)期（板書）
2、遼的建立（板書）
①、時(shí)間、建立者（板書）
②、都城、國(guó)號(hào)、民族（板書）
③、措施（板書）
3、北宋的建立（板書■）
①、建立時(shí)間、建立者（板書）
②、都城、國(guó)號(hào)、民族（板書）
③、陳橋兵變（板書）
4、西夏建立（板書）
①、建立時(shí)間、建立者（板書）
②、都城、國(guó)號(hào)、民族（板書）
提問：⑴遼建立時(shí)間？建立者？都城？
國(guó)號(hào)
3、？民族？
⑵北宋建立時(shí)間？建立者？都城？國(guó)
號(hào)？民族？
⑶、西夏建立時(shí)間？建立者？都城？國(guó)
號(hào)？民族？
四、小結(jié)：
五、作業(yè)：
做同步練習(xí)冊(cè)
學(xué)生答
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，回答 問題。
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，制作 表格（遼、北 宋、西夏建立簡(jiǎn) 表）
回答
3 / 2
教學(xué)反思
上課學(xué)生思維活躍能積極發(fā)言。但對(duì)玄奘與唐僧的聯(lián)系理解有一定的難度。
第2學(xué)時(shí)
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
一、提問：⑴遼建立時(shí)間？建立者？都
城？國(guó)號(hào)？民族？
⑵北宋建立時(shí)間？建立者？都城？國(guó) 號(hào)？民族？
⑶、西夏建立時(shí)間？建立者？都城？國(guó) 號(hào)？民族？
二：導(dǎo)入新課
4、
三、新授課
（二）、遼、西夏與北宋的戰(zhàn)與和（板
1、北宋與遼的關(guān)系■（板書） ⑴、演州之戰(zhàn)（板書） ①、時(shí)間、地點(diǎn)（板書）
②、作戰(zhàn)雙方、主要人物（板書）
③、結(jié)果（板書）
⑵、演淵之盟（板書）
①、時(shí)間（板書）
②、內(nèi)容（板書）
③、影響（板書）
2、北宋與西夏的關(guān)系（板書）
①、發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)多次（板書）
②、議和：1044年（板書）
（三）、南宋和金的對(duì)峙（板書）
1、金的崛■起（板書）■
2、金滅北宋、遼（板書）
3、南宋建立（板書）
4、岳飛抗金（板書）
5、宋金議和：1141年（板書）
提問：⑴、演州之戰(zhàn)的時(shí)間？作戰(zhàn)雙 方？地點(diǎn)？結(jié)果？
⑵、怎樣評(píng)
5、價(jià)演淵之盟？
⑶金是我國(guó)哪一個(gè)民族？生活區(qū)域？金 建立時(shí)間？建立者？都城？民族？⑷南 宋建立時(shí)間？建.立者？都城？民族？ ⑸宋金議和時(shí)間？?jī)?nèi)容 ？影響？ 四、課堂小討論。
怎樣評(píng)價(jià)岳飛抗金？ 五、小結(jié)： 六、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 教學(xué)反思
學(xué)生能積極發(fā)言
學(xué)生答
學(xué)生默讀課文內(nèi) 容，結(jié)合地圖，回答 問題。
抽3---5位學(xué)生講 一講楊家將的故 事。
學(xué)生默讀課文內(nèi)
容，結(jié)合地圖一，回 答問題。
抽3---5位學(xué)生
講一講岳飛抗金 的故事。
回答
學(xué)生分小組討論 后,再由小組長(zhǎng)發(fā) 言，最后由老師歸 納總結(jié)。
，課堂氛圍濃。時(shí)間地點(diǎn)太多
，民族名稱多，學(xué)生容易記憶混淆。
川教版歷史七下《遼、宋、西夏、金的并立》教案
