《蜀鄙之僧》教學設計

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1、《蜀鄙之僧》教學設計 新渠回民小學：岳忠興 教學目標 　　　1.讀通課文，正確停頓。背誦課文。會認4個生字，會寫3個字。 　　　2.熟讀課文，理解文言詞匯，理解句義、文義。 　　　3.感悟“有志者事竟成”的道理。 　　　4.了解對比手法的作用。 教學重點 　　　1.誦讀、背誦，增強文言語感。 　　　2.在朗讀中，對照譯文，理解詞義、句意、文意。 教學難點 　　　理解故事的深刻含義，感悟這個故事蘊含的道理。 教學準備 　　　熟讀課文，結合注釋大致了解內容。 教學時間 　　　1課時 教學過程 一、引入新課 1、今天，我們將學習一個四川偏遠地方的和尚的故事。 　

2、　　　板題：蜀鄙bǐ之僧 　　2、看標題。猜猜，老師從哪個詞知道故事發(fā)生在四川？——蜀。又從哪個詞知道是在偏遠地方？——鄙。 3、這個故事是清代人彭端淑寫的，用的是文言文。你能給同學們介紹一下作者嗎？ 彭端淑（1699—1779），清代四川丹棱人。幼而穎異，十歲能文。雍正十年（1733年）中進士，授吏部主事，順天（現北京市）鄉(xiāng)試同考官等職。后辭職回家，在四川錦江院講學。他文學造詣很深，著有《白鶴堂詩文集》。 4、學習新課前，我們先來看一看這個故事，播放視頻《蜀鄙之僧》，看完后談一談感受。 二、檢查預習情況 1、我會讀 蜀 僧 恃 缽 2、正確朗讀以下句子 　

3、 貧者/語于富者曰：“吾/欲之/南海，何如？” 　　　　吾/數年來/欲買舟而下，猶未能也。 　　　　西蜀/之去南海，不知/幾千里也。 三、反復誦讀，讀出文言文的韻味 　　　1.聽范讀，感覺感覺。 　　　2.學生自由讀后指名讀，重點指導讀的方法：文言文用字簡潔，慢讀才好慢慢琢磨；注意停頓。根據停頓標記，自由試讀。 　3.剛才大家聽得挺起勁兒，能不能自己找找感覺？指名再次讀文，讀出古文的韻味來。 　　　4全班齊讀。 四、借助大意，讀懂文言文故事 1、重點詞語的意思。 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。 鄙：邊遠之地。 其：其中。 貧者語于富者曰:“吾欲之南海,何

4、如?” 語：讀y ，告訴。 欲：想要。 之：去。 子何恃而往? 何恃（sh）：依靠什么。 恃：依靠。 吾數年來欲買舟而下,猶未能也。 買：租、雇。 猶：尚且。 能：能做到。 越明年，貧者自南海還。 越明年：到了第二年。 越：到。 2、明白了意思，現在我們一定比剛才讀得更好。試試看。 3、說說故事大意。 4、主要內容 此 文 講 蜀 鄙 有 貧 富 二僧，皆 , 終，貧者 而富者 。 五、在朗讀中感悟 1、分角色朗讀。 對待同一件事，僧富者和僧貧者的態(tài)度截然不同，他們說

5、話的語氣也大不相同。請找出二人的對話來，同桌分角色讀一讀，看看誰能讀出他們當時的神情和語氣。指名2人讀。 2、師生點評，在點評中關注兩個“子何恃而往”的語氣。以此為切入點研讀課文。 3、聚焦“子何恃而往”： 　?、僮x譯文，再次理解“子何恃而往”的字面意思。同時可相機點出學文言文的一個小技巧——換詞序理解（針對詞語倒置句式）。 　?、诜謩e問貧者和富者：子何恃而往？強化朗讀三句對話。（根據學生交流隨機板書：一瓶一缽、欲買舟而下） 　?、垩凶x：兩處“子何恃而往”語氣上有變化嗎？ 　?、軓乃拇ǖ侥虾Ｒ涍^很遠，這其中既有海拔4000多米，空氣稀薄的高原，也有杳無人跡的原始森林，更有

6、一望無際的大海，貧者只身前往，肯定會遇到許多困難?？韶氄咭廊徽f——（齊讀貧者的話，注意“足矣”的堅定語氣。） 　?、菀龑W生合理想象，讓學生在形象的對比中體驗貧者立志之堅。 　　A.合理想象：在富者看來，貧者以一瓶一缽去南海，他將遇到哪些困難？（先讓學生充分交流，師適時從“吃、穿、住、行”等方面引導。） 　　B.情境引讀“子何恃而往！” 　　首先在“吃”的方面，貧者經常有了上頓沒了下頓，饑餓嚴重威脅著他；引讀：怪不得富者曰—— 　　其次在“穿”的方面，貧者夏天無法防暑，冬天不能御寒，引讀：怪不得富者曰—— 　　第三在“住”的方面，貧者幾乎無立足之地，引讀：怪不得富者曰—— 　　第

7、四在“行”的方面，“西蜀之去南海，不知幾千里也”，貧者要長途跋涉，其艱難可想而知；引讀：怪不得富者曰—— 4、速度，說說哪一句話點明了文章的中心，這句是什么句，應怎樣去讀？ 六、升華感悟 　　　師：是??！任何一個困難都足以阻擋貧者！貧者以一瓶一缽去南海，簡直是不知天高地厚，然而——“越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。”貧者會告訴富者什么呢？富者心里會想些什么？（提示：要符合貧者和富者的身份）?！　? 七、拓展活動 　　　1.“貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。”貧者會告訴富者什么呢？富者心里會怎么想，怎么做呢？（提示：要符合貧者和富者的身份）。 八、課后練習 1、課下將《蜀鄙之僧》的故事講給家人或同學聽，可以加上動作、表情等豐富內容。 2、繼續(xù)搜集“有志者事竟成”的成功經歷或反面教訓的故事，以及有關立志向的名言警句。 板書設計： 　　　　　　　　　　　　　蜀鄙之僧 　　　　　　　貧　　　　　一瓶一缽　　　　至 　　　二僧　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　立志 　　　　　　　富　　　　　欲買舟而下　　　未能至