《怎樣放得更大》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《怎樣放得更大》教學(xué)設(shè)計(jì) 嘉禾縣塘村鎮(zhèn)中心學(xué)校鄧艷梅 【教學(xué)分析】 本節(jié)課是屬于教科版六年級下冊第一單元的第四課校本教材設(shè)計(jì)課程。前面三課將放大鏡的使用方法和運(yùn)用都已經(jīng)學(xué)習(xí)了，本節(jié)課是讓學(xué)生從放大鏡過渡到顯微鏡，讓學(xué)生明白顯微鏡的發(fā)明將人類帶入一個嶄新的微觀世界。 本校六年級的學(xué)生，都來源于鄉(xiāng)村，在生活經(jīng)驗(yàn)上有待提高。六年級的學(xué)生已經(jīng)具備自主探究的能力，能夠合作制作顯微鏡，但自主創(chuàng)新能力不夠，對實(shí)驗(yàn)提出質(zhì)疑和改進(jìn)的能力不夠。 本節(jié)課我主要是從生活實(shí)際出發(fā)，生活中的能將物體的圖像進(jìn)行放大的有哪些？學(xué)生提出自己的猜測，再根據(jù)猜測來進(jìn)行驗(yàn)證。學(xué)生在猜測和驗(yàn)證的過程中，體會實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證是認(rèn)識是認(rèn)

2、識事物的重要方法。在合作制作環(huán)節(jié)中，增強(qiáng)互相合作和交流的意識，形成正確，有效的科學(xué)態(tài)度。 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念： 1、利用水滴可以使物體的圖像放得更大。 2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。 過程與方法： 1、利用水滴制作一個簡易顯微鏡。 2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀： 1、認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。 2、科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。 【教學(xué)重點(diǎn)】懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步 【教學(xué)難點(diǎn)】自制水滴顯微鏡 【教學(xué)準(zhǔn)備】 實(shí)驗(yàn)器材：

3、放大鏡、水瓶、剪刀、鏡子、黏土、滴管、繩子、鹽。 【教學(xué)過程】 一：聚焦 1、討論：同學(xué)們，我們都知道放大鏡可以放大物體的圖像，是和它的本身的特點(diǎn)有關(guān)系，那生活中除了放大鏡，還有哪些物品也可以放大物體的圖像？ 預(yù)設(shè)：彈珠、圓形玻璃杯、水滴等等 2、老師今天也帶來一些物品，請你驗(yàn)證它們是否具有放大圖像的功能。 學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)，再進(jìn)行歸納總結(jié)。 3、提問：你有什么辦法能使物體的圖像放的更大？ 預(yù)設(shè)：增加放大鏡 今天，我們就一起來做一個水滴顯微鏡。（板書課題） 【設(shè)計(jì)意圖】通過從生活中的物品來引入水滴顯微鏡，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中還有許多物品也能將物體的圖像放大。 二、科學(xué)探究，自制顯

4、微鏡 1、 介紹顯微鏡的發(fā)展 人們發(fā)現(xiàn)將兩塊凸透鏡組合起來能提高放大能力，這就是早期的顯微鏡。 2、 出示材料，充分利用材料完成制作。 注意材料的使用安全。 3、小組討論交流，制定方案。 小組合作制作，教師巡視。（預(yù)設(shè)15分鐘） 4、用自制的顯微鏡觀察繩子、鹽等，感受放大效果。 【設(shè)計(jì)意圖】通過講述簡易放大鏡的組成，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，并合作探究解決問題。 三、回顧反思，擴(kuò)展總結(jié) 1、如何改進(jìn)我們的水滴顯微鏡使物體圖像放得更大更清晰？ 學(xué)生反饋制作過程中遇到的困難，以及解決辦法。 2、播放水滴顯微鏡視頻 3、 假如我們把水滴換成凹透鏡，看到的物體又會是怎樣的呢？ 【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生在制作過程中或多或少有些許問題，教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說出困惑，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，并引發(fā)學(xué)生繼續(xù)思考并改進(jìn)裝置。 四、課堂總結(jié) 1、板書設(shè)計(jì) 怎樣放得更大 列文虎克---顯微鏡---微觀世界 兩個放大倍數(shù)不同的凸透鏡---顯微鏡 水滴：透明，中間厚，四周薄