冀教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第6課時(shí)求被減數(shù)的實(shí)際問題

上傳人:水****8 文檔編號(hào):43456105 上傳時(shí)間:2021-12-02 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?2.50KB
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1、 第6課時(shí) 求被減數(shù)的實(shí)際問題 【教學(xué)內(nèi)容】求去掉多少的實(shí)際問題 【教學(xué)要求】 、讓學(xué)生在具體的情境中探索求去掉多少的實(shí)際問題的計(jì)算方法,會(huì)解決類似的問題。 2、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 使學(xué)生理清解題思路:只要從總個(gè)數(shù)里去掉剩下的就可算出去掉的數(shù)量了。 【集體備課】 【二次備課】 【三次備課】 【教學(xué)過程】 一、教學(xué)例題 、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。 出示圖,提問:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,說說圖上告訴我們什么,要我們解決什么問題。 引導(dǎo)學(xué)生說出:圖上告訴我們一共有28個(gè)桃,被小猴吃掉一些后還剩下6個(gè),問吃掉了

2、多少個(gè)桃。 2、自主探索,解決問題。 提問:怎樣求出吃掉了多少個(gè)桃?(留給學(xué)生思考的時(shí)間)把你的想法和同桌說說。 同桌交流。 全班交流,提問:誰來把你的想法說給大家聽聽? 引導(dǎo)學(xué)生說出:從28個(gè)桃里面去掉剩下的6個(gè)桃,就可求出吃掉的桃的個(gè)數(shù)。 談話:如果有的同學(xué)還想不懂,我們來一起畫圖研究。 題目中的第一個(gè)已知條件是什么?(一共采了28個(gè)桃)我們貼一張紙條,蓋住的就是這28個(gè)桃。 (呈現(xiàn)圖形) 這28個(gè)桃吃完了嗎?還剩幾個(gè)?(揭去后一段紙條,露出剩下的6個(gè)桃) 讓我們解決什么問題?誰到圖上指一指求哪一局部的個(gè)數(shù)?(寫“?”,完成示意圖) 現(xiàn)在知道該怎樣計(jì)算了嗎?誰能說出算

3、式? 板書:286=22(個(gè)) 誰能答復(fù)題目中的問題? 指名口答。 3、反思揭示課題 談話:結(jié)合題目的意思想一想,算式中的28表示什么?(板書:總個(gè)數(shù))6表示什么?(板書:剩下的個(gè)數(shù))22表示什么?(板書:去掉的個(gè)數(shù))誰來說說已知總個(gè)數(shù)和剩下的個(gè)數(shù)怎樣求去掉的個(gè)數(shù)?(補(bǔ)充完整數(shù)量關(guān)系式:總個(gè)數(shù)剩下的個(gè)數(shù)=去掉的個(gè)數(shù))這就是我們今天學(xué)習(xí)的“求去掉多少的實(shí)際問題”。(板書課題)解決這類問題時(shí),只要從總數(shù)里去掉剩下的就可以了。 穩(wěn)固提高 二、完成“想想做做”的題目。 以4人小組為單位合作學(xué)習(xí)) 、指定4名學(xué)生把這4道題分別說一說:圖上告訴我們什么?問我們什么?使全班學(xué)生對(duì)這4題都有

4、一個(gè)大概的印象。 2、組內(nèi)分工,每人負(fù)責(zé)一道題獨(dú)立思考如何計(jì)算。 3、組內(nèi)交流,要求人人說出自己負(fù)責(zé)的那道題是怎樣想的,其余的學(xué)生注意聽他說的對(duì)不對(duì),有錯(cuò)及時(shí)糾正。 4、學(xué)生小組活動(dòng),老師參與其中了解學(xué)生說的情況,及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。 5、對(duì)全班提問:這4題哪個(gè)同學(xué)還有不懂的?請(qǐng)舉手提問。 在書上獨(dú)立完成這4題。 6、在小組內(nèi)檢查訂正,并要每人口頭答復(fù)一道題目的問題。 三、全課小結(jié) 談話:通過剛剛的練習(xí),同學(xué)們對(duì)求去掉多少的實(shí)際問題又有了進(jìn)一步的理解,誰來說說解決這一類問題應(yīng)該怎樣想? 【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】 【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】 可修改 歡迎下載 精品 Word

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