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1、?口語交際·習作七?公開課教案設計
教學目標： 1．說說自身知道的動物故事，讓同學從你描述的故事中體會動物的情感，加深對動物的了解和認識?！ ?．談自身遇到的有關傷害動物的故事，并分角色進行模擬對話，練習運用自身知道的知識和充分的理由勸阻他人不要傷害動物，激發(fā)同學關心動物的思想感情?！ ?．根據圖片報道，進行合理的想象，編寫一個故事，做到內容具體，感情真實?！ 〗虒W準備：搜集有關動物的故事以及相關資料?！ 〗虒W布置：三課時 教學過程： 第一課時 1．談話引出課： 通過本單元課文的學習，我們知道了許多有關動物的故事，我們對動物有了初步的認識。今天我們再來談論與動物有關的
2、話題?！ ?．明確話題要求，自主選擇話題?！ ?〕指名讀口語交際的內容，明確每一個話題的具體要求?！ ?〕選擇自身喜歡的話題說，做好交流準備。 3、指導口語交際：話題一 〔1〕老師講一個動物故事。同學聽后說說自身印象深的局部，或者說說對故事角色的認識。 〔2〕介紹自身了解到的動物故事。 你知道哪些動物的故事？在眾多的故事中，哪一個給你留下深刻印象，你就 講哪一個故事?！ 矄l(fā)引導同學從以下幾個方面準備交流內容：一是自身家喂養(yǎng)的動物的故事；二是親戚朋友家喂養(yǎng)的動物的故事；三是從閱讀的書籍報刊中知道的動物的故事；四是從電視或網絡中看到的動物的故事?！场 ?〕在進行話題一的交際時注
3、意把故事介紹清楚，小組內的成員可圍繞這個故事進行評議和討論。 5．話題二： 〔1〕假設你是小明，你將怎樣勸說爸爸？〔可以從以下幾個方面選擇理由進行勸說：一是自身知道的動物是我們人類朋友的故事；二是傷害動物給我們人類帶來的危害；三是有關動物維護的法律；四是動物給人類帶來的好處；五是動物也是有豐富的感情世界。〕 〔2〕你還知道那些傷害動物的事？遇到這種情況你該怎么做？〔啟發(fā)引導同學從以下幾個方面選擇事件：一是自身身邊看到的聽到的事；二是從書籍報刊中看到的事；三是從電視網絡新聞播送中看到聽到的事?！场 ?〕這個話題我們可以怎樣進行口語交際呢？〔啟發(fā)同學采用情景模擬對話練習，話語要清楚明白，要
4、有說服力，扮演時要注意體態(tài)、表情等?！场 ∪⑿〗M內討論交流： 選擇話題一的小組，從小組中選擇一個最好的故事準備在全班交流。 選擇話題二的小組，分好角色進行模擬對話，從小組內選擇兩位同學準備在班內交流?！ ∷?、召開動物故事會 1．選擇五個小組優(yōu)秀的五名同學講故事。 2．講完后，同學評價，談感受?！惨龑瑢W會傾聽，能針對他人的發(fā)言有重點地表達。〕 五、模擬場景，分角色進行對話 選擇兩組分角色進行模擬對話。注意表情、動作、神態(tài)。 1．對話完畢，同學評價。〔引導同學從傾聽、表達、應對等各個方面進行評議?！场 ?．同學補充有關傷害動物的故事，并談一談遇到這種情況應該怎么做?！ ×⒔處熆偨Y： 同學們，通過今天的交流，我們又知道了許多與動物有關的故事，我們還知道目前還存在許多傷害動物的事件。在今后的生活中，我們要繼續(xù)搜集有關動物的故事，我們還要帶頭宣傳維護野生動物，讓動物永遠和我們人類友好相處?！ 評與思：口語交際教學重在激發(fā)興趣，引導同學互動交流。話題二通過創(chuàng)設情景，為同學興致勃勃地參與交際、展開互動交流創(chuàng)造條件，加之本單元學習完以后，進一步加深了同學對動物的了解與關心，所以也有話可講。教師要注意在課堂上適時調控，引導同學要學會傾聽，快速掌握他人說話的重點，能隨機應對，并能清楚地表達自身的意思，形成同學真正的語言交際能力。]
《口語交際·習作七》公開課教案設計
