《自立自強(qiáng)》教案設(shè)計(jì)做個(gè)自立自強(qiáng)的人教案

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1、《自立自強(qiáng)》教案設(shè)計(jì) 做個(gè)自立自強(qiáng)的人教案 《自立自強(qiáng)》教案設(shè)計(jì) 認(rèn)知： 1、知道是一種可貴的品質(zhì)，做人應(yīng)該。 2、懂得從小培養(yǎng)的精神，將來才能適應(yīng)時(shí)代的要求；嬌生慣養(yǎng)害自己。 情感： 1、敬佩的人，并愿意做這樣的人。 2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現(xiàn)出來的依賴性感到害羞。 行為： 做到生活自理、學(xué)習(xí)自覺，不依賴父母。 教學(xué)建議 教材分析^p ： 本課按照課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的六年級(jí)“個(gè)人生活中的道德規(guī)范”中第一框的教學(xué)內(nèi)容和基本要求而設(shè)置的。本課對學(xué)生進(jìn)行的教育，主要幫助學(xué)生樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。

2、本課側(cè)重于獨(dú)立意識(shí)的培養(yǎng)，教育學(xué)生從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。 本課課文主要講了兩層意思。 第一層：課文在簡單說明的概念之后，結(jié)合蘇州一女工事跡，通過實(shí)例讓學(xué)生感悟是一種良好的品質(zhì)和可貴的精神，十分光榮的道理。 第二層：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生從小培養(yǎng)精神的愿望。 本課共安排五個(gè)欄目 欄目一“思考”中引用了陶行知一段話，目的是由這一句話引起學(xué)生對本課所要講的道理的思考。陶行知的這句話極富感情、通俗易懂地講解了“”的主要內(nèi)容。有利于學(xué)生從感情上初步體會(huì)所要學(xué)的道理。 欄目二 “述說”第一小題主要是以自強(qiáng)自立的人物為榜樣，強(qiáng)化學(xué)生對自強(qiáng)自立觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)；第二小題是引導(dǎo)學(xué)生明

3、白從小養(yǎng)成自強(qiáng)自立精神的重要性；第三小題旨在使學(xué)生懂得自強(qiáng)自立的品質(zhì)需有意識(shí)地從點(diǎn)滴小事做起。 欄目三“評議”是讓學(xué)生在觀點(diǎn)的運(yùn)用中對三種看法加以評述，從三個(gè)方面理解自強(qiáng)自立品質(zhì)的培養(yǎng)從小做起、接受家長正確管理、自己的事情自己做的重要性。 欄目四“討論”不要求學(xué)生得出統(tǒng)一的答案，只要求學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到要有自強(qiáng)自立的意識(shí)即可。 欄目五“閱讀”是使學(xué)生通過了解同齡人在這方面的的做法，引導(dǎo)學(xué)生向這些學(xué)生學(xué)習(xí)。 教法建議： 1.以具體事例深入淺出地給學(xué)生講清道理，切忌空洞的說教。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活或社會(huì)中大量的正反兩方面的事例，在探討中提高認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到從小培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)和精神對個(gè)人成長的

4、好處以及過分依賴父母，嬌生慣養(yǎng)的危害。 2.注意教育過程應(yīng)加強(qiáng)針對性。教學(xué)中，教師要根據(jù)不同地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)首先使學(xué)生敢于講真心話，引導(dǎo)學(xué)生抓住實(shí)際問題進(jìn)行朋友式的探討，解決學(xué)生思想中的認(rèn)識(shí)問題，逐步樹立正確的道德觀、榮辱觀。 教學(xué)設(shè)計(jì)示例 （教學(xué)過程 ） 一、 談話導(dǎo)入 引出話題 同學(xué)們，你們在自己的生活中、學(xué)習(xí)中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的或有什么想法？ （引導(dǎo)學(xué)生簡單談自己的經(jīng)歷，把握學(xué)生的依賴與自立的兩種表現(xiàn)，繼續(xù)提問。） 那么在困難面前為什么會(huì)有兩種截然不同的表現(xiàn)，究竟哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)受到肯定，值得我們學(xué)習(xí)的？哪種表現(xiàn)是應(yīng)當(dāng)及時(shí)改進(jìn)的

5、呢？今天我們就來一起討論這個(gè)問題。 二、 聽講故事 引出觀點(diǎn) 1、錄音故事《遺產(chǎn)》 提問：女工面對10萬元遺產(chǎn)，是怎樣做的、怎樣說的？ （引導(dǎo)學(xué)生清楚女工做法： 財(cái)富可觀 毫不動(dòng)心 ） 小結(jié)語：像女工這樣，靠自己的勞動(dòng)生活，不依賴別人的做法，我們說她是"自立"的表現(xiàn)。 （板書： 自立） 提問：當(dāng)后來她遇到困難時(shí)，面對有人為她惋惜，有人主動(dòng)為她捐錢時(shí)，她又是怎樣說的，怎樣做的？ （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解女工： 面對困難 堅(jiān)定信念） 小結(jié)語：女工遇到困難不是安于現(xiàn)狀，勤奮、進(jìn)取，依靠自己的努力不斷向上。這正是一種自強(qiáng)的表現(xiàn)。 （板書：自強(qiáng)） 小組討論：聽了這個(gè)女工的故事，你認(rèn)為她

6、是怎樣的人，你有什么想法？ （引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物內(nèi)心，了解思想是人行為的基礎(chǔ)） 總結(jié)：從大家的發(fā)言中看出，你們都很佩服這個(gè)女工。這個(gè)女工的確實(shí)一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。她面對合法的巨額遺產(chǎn)，自己每月幾十元的收入，仍舊是那樣的毫不猶豫；后來面對困難，她不后悔，積極進(jìn)修，努力提高自己素質(zhì)，堅(jiān)持靠自己的努力，去創(chuàng)造美好的明天。如果沒有一顆的心，沒有的精神，是無論如何也做不到的。我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)這個(gè)女工的精神。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的思想品德第一課《》。 （板書課題： 一 ） 二、學(xué)習(xí)課文 理解觀點(diǎn) 導(dǎo)語 ：有的同學(xué)說，我沒有這樣的機(jī)會(huì)。如果有，我也會(huì)這樣做的。同學(xué)們，我們今天聽這個(gè)故事

7、決不是學(xué)習(xí)女工的做法，從這個(gè)故事中，我們可以想象一下，一個(gè)人面對合法的巨額財(cái)產(chǎn)都可以表現(xiàn)得這樣堅(jiān)定，那么她在生活中對待其他事情會(huì)是什么樣呢？ 1、設(shè)想女工在參加電腦學(xué)習(xí)班、會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)班時(shí)，會(huì)遇到什么困難？她會(huì)怎樣做？ （引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步從生活小事上理解人物的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，從而使觀點(diǎn)進(jìn)一步貼近學(xué)生生活實(shí)際。） 小結(jié)：對，只有在點(diǎn)滴小事上，自覺嚴(yán)格要求自己，能做到的人，才有可能在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出堅(jiān)定不移的覺悟。這就是我們所說的"小中見大"。 2、說到小事，我想：我們每個(gè)人在自己的生活、學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到一些困難，尤其是我們小學(xué)生，是這樣嗎？誰來說說自己的體會(huì)。 （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活與學(xué)習(xí)中有困難是正

8、常的。） 小結(jié)：看來就是這樣，每個(gè)人的生活與學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到種種困難，凡是生活在社會(huì)上的人，無一例外。 3、誰愿意說一說自己在遇到難辦的事時(shí)是怎樣做的？當(dāng)時(shí)你是怎樣想的？你的做法給你帶來什么后果？ （引導(dǎo)學(xué)生說真話，談出自己依賴于別人或依靠自己自立解決問題的兩種表現(xiàn)。同時(shí)抓住幾種情況：生活條件好的依賴于別人的；生活條件好而有自立精神的；生活條件不好而有自立精神的；生活條件不好沒有自立精神的。） 4、（分別抓住幾個(gè)依賴別人的例子）你看，有的人依靠別人解決了問題，既解決了難題又不費(fèi)自己吹灰之力，多痛快呀！你們同意我的看法嗎？為什么？ （引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)從表面看，一時(shí)使問題得到了解決，但是從長遠(yuǎn)

9、看，養(yǎng)成了依賴心理，一旦自己需要面對困難時(shí)，就會(huì)束手無策，將來自己就不能獨(dú)立面對生活。） 小結(jié)：從小事上養(yǎng)成依賴性，遺害無窮呀！ （板書： 從小培養(yǎng) ） 5、（再抓住幾個(gè)依靠自己想方設(shè)法解決困難，不斷取得成功的實(shí)例）我想你們對于同學(xué)一定是比較佩服的。請這個(gè)同學(xué)自己到前邊來，說一說你自己為什么要這樣做？你是怎樣想的？你覺得這樣總給自己帶來什么好處？ （目的在于激勵(lì)作法較好的學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生愿意向他學(xué)習(xí)的愿望。） 誰來補(bǔ)充一下，他這樣做對于他的將來會(huì)有什么好處？ （是學(xué)生懂得的做法不僅對于現(xiàn)在，而且對于將來都是大有用處的。） 小結(jié)：看來確實(shí)應(yīng)當(dāng)有遠(yuǎn)見呀！條件不是借口，面對同樣的條件和

10、不同樣的條件都產(chǎn)生不同的做法。滴水穿石，只有在一點(diǎn)一滴的小事上不斷磨煉自己的人，才會(huì)使自己形成堅(jiān)強(qiáng)的性格，將來走向社會(huì)也才會(huì)成為一個(gè)面對困難輕易不屈服的人，才會(huì)取得成功。 （板書： 從點(diǎn)滴做起 ） 6、我也有同感……（教師結(jié)合自己成長的體會(huì)，談取得成功，或者由于自己從小依賴性較強(qiáng)而使自己走向社會(huì)后吃到苦頭的實(shí)例）。你們聽了有什么感想？ （目的在于以教師真實(shí)的例子進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感，認(rèn)識(shí)從小培養(yǎng)精神的重要性。） 你們的認(rèn)識(shí)是非常正確的，課文中有一段話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識(shí)，打開書p5頁，齊讀一下課文。 總結(jié)：我們從正反兩個(gè)方面認(rèn)識(shí)到了，一個(gè)人的精神必須從小養(yǎng)成，以及它的重要性。我相信，

11、同學(xué)們一定會(huì)在今后的生活中，處處自覺培養(yǎng)自己的的精神。 三、聯(lián)系實(shí)際 深化觀點(diǎn) 導(dǎo)語 ：其實(shí)這樣感人的例子在我們生活中隨處可見。 1、 提問：你能講出一個(gè)這樣的例子嗎？ （是學(xué)生在大量的實(shí)例中感悟觀點(diǎn)的重要性） 2、聽錄音故事《好孩子丁玉娟》《她沒能如愿以償》 小組討論：丁玉娟、小華是怎樣做的、怎樣說的、怎樣想的？他們?nèi)〉玫慕Y(jié)果是一樣的嗎？為什么會(huì)截然不同？你聽了以后有什么想法？ （是學(xué)生在對比中進(jìn)一步深化理解觀點(diǎn)） 小結(jié)：事實(shí)進(jìn)一步說明了，只有從小的人，才能戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難；才會(huì)在生活與學(xué)習(xí)中取得一個(gè)又一個(gè)的成功。 3、你們一定十分愛看小品表演，下邊大家看一個(gè)小品表演《還

12、有20年怎么過？》 （學(xué)生表演課本劇） 議論：看了小品你有什么想法？你想對某甲說些什么？ 小結(jié)：某甲其實(shí)也不是糊涂人，他顯然知道自己在父親去世后，自己面臨著危機(jī)。只有從現(xiàn)在開始起來，后20年還是很有希望的。這一點(diǎn)啟示我們一定會(huì)想到的。 4、一個(gè)的人是不是僅僅對自己有好處呢？這種做法對社會(huì)會(huì)有什么影響呢？ （先小組討論，再集體交流） 總結(jié)：課文里有一句話很好地總結(jié)了你們的認(rèn)識(shí)，請讀一下課文第六小節(jié)。 四、辨析聯(lián)系 運(yùn)用觀點(diǎn) 1、下邊我們運(yùn)用所學(xué)觀點(diǎn)，對于幾個(gè)同學(xué)進(jìn)行幫助?？凑l的認(rèn)識(shí)水平高，能以理服人。 （電腦演示自制軟件：課后練習(xí)中"評議"。學(xué)生邊看邊發(fā)表自己的意見，也可以將軟

13、件制作成交互式，由學(xué)生幾個(gè)人一組，小組中邊點(diǎn)擊、邊議論。然后推選小組發(fā)言人，在班級(jí)里交流認(rèn)識(shí)。） ①小剛說："成年人應(yīng)當(dāng)，我現(xiàn)在還沒長大，只能讓大人照顧，等我長大了才能。" ②小勇說："我特別想，凡是我自己的事，我就想自己作主，不愿意讓大人管。" ③小麗說："爸爸媽媽對我可關(guān)心了，生活上的事不用我操心，都替我做了。我何必非要爭著自己去做呢？" 小結(jié)：大家說得對，自強(qiáng)自立的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)從小抓起，小時(shí)不注意培養(yǎng)，長大很難彌補(bǔ)；當(dāng)然，由于我們年齡還小，一些事上應(yīng)當(dāng)主動(dòng)征求大人的意見，是自己的獨(dú)立精神得到更好的結(jié)果；而對于父母出于對子女的喜愛關(guān)心，主動(dòng)替你做事，你可以耐心講清道理，得到他們的理解。

14、 2、結(jié)合錄像《假如你是……》說一說如果是你，你會(huì)怎樣做？ （結(jié)合課后"討論"，由本班學(xué)生參與制作情節(jié)錄像。） 錄像之一： ΧΧΧ、ΧΧΧ、ΧΧ剛剛轉(zhuǎn)進(jìn)這個(gè)學(xué)校，外語一時(shí)跟不上。三個(gè)人在一起議論，各有說法： 甲："反正跟不上，隨它去吧，作業(yè) 不會(huì)就不做了。" 乙："我看應(yīng)當(dāng)向老師說明原因，得到老師的理解，請老師原諒自己。" 丙："我看，不應(yīng)當(dāng)找各種理由原諒自己，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)奮學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)盡快趕上去。" 錄像之二：和同學(xué)發(fā)生口角，鬧了別扭時(shí)，同學(xué)們有各種表現(xiàn)： 有的找老師告狀、評理；有的同學(xué)求助他人的幫助；有的人委屈地哭了；有的人自己想一個(gè)妥善的辦法解決問題。 （意在引導(dǎo)學(xué)生針對生

15、活中實(shí)際問題，學(xué)會(huì)采取自主適當(dāng)辦法解決問題的能力。教師引導(dǎo)時(shí)不應(yīng)對每種做法給予肯定或否定，只要有利于促使學(xué)生培養(yǎng)精神即可給與肯定。） 小結(jié)：看來我們都已經(jīng)懂得處處應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)自己的精神。我相信同學(xué)們一定會(huì)自覺在學(xué)習(xí)與生活中做到這一點(diǎn)。 四、總結(jié)全文 布置作業(yè) 1、學(xué)習(xí)了今天這一課你有什么收獲？ (引導(dǎo)學(xué)生整理思維，培養(yǎng)理性表達(dá)能力。) 2、自己閱讀讀課后短文《廣渠門中學(xué)的宏志班》 3、向家長了解他們小時(shí)候是怎樣對待這一問題的？他們在這一方面有什么感受和體會(huì)？ （寫成書面材料準(zhǔn)備在班上交流） 4、總結(jié)全課 同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《》一課，通過學(xué)習(xí)你們開始有了很大的收獲，你們懂得了：一個(gè)人應(yīng)當(dāng)樹立正確的生活目標(biāo)，懂得人不應(yīng)該依賴別人生活，要、不甘落后、積極進(jìn)取。從小培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，從小就要，不依賴別人，要依靠自己的力量努力奮進(jìn)。 從個(gè)人的角度說，作為一個(gè)人如果沒有的精神，將來就不能適應(yīng)社會(huì)的要求，就要被社會(huì)所淘汰；從國家、民族角度說，作為新時(shí)代的主人，如果沒有的精神，國家、民族就不可能興旺發(fā)達(dá)。 希望你們每一個(gè)人，都將成為的人。 第 12 頁 共 12 頁