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1、2019 最新人教版思想品德八上《主動(dòng)溝通 健康成長(zhǎng)》教案
（一） 健康成長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、從容說(shuō)課
本框分為兩個(gè)目 , “師生交往新觀(guān)念 ”和 “共筑師生情感橋梁 ”, 為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
第一目 ,師生交往新觀(guān)念。認(rèn)知影響行為 ,師生交往的觀(guān)念影響著師生交往的行
為。本目的主題是探討師生關(guān)系 ,這也是本課的教學(xué)難點(diǎn) ,它包含三個(gè)環(huán)節(jié)。第一
是反思傳統(tǒng)的師生關(guān)系 , “權(quán)威 — 遵從 ”的不對(duì)等的師生關(guān)系引發(fā)了師生交往的重
重障礙。第二是探討新型師生關(guān)系的內(nèi)涵 ,分別從民主平等和亦師亦友兩個(gè)角度
展開(kāi) ,力圖把現(xiàn)代教育理念和古典師生交往范例相結(jié)合。第三是探究在新型師生
觀(guān)下
2、如何打開(kāi)師生交往新空間 ,形成師生交往新行為。
第二目 ,共筑師生情感橋梁。本目可以分成三個(gè)環(huán)節(jié)。第一 ,提出問(wèn)題 ,從由于缺
乏有效溝通所造成的師生交往不良的三個(gè)案例切入 ,得出主動(dòng)溝通是師生交往的
前提。第二 ,學(xué)習(xí)與教師進(jìn)行有效溝通的具體方法 ,重點(diǎn)是換位思考化解師生沖
突、正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)。第三 ,解決問(wèn)題 ,嘗試運(yùn)用有效溝通的方法解決
師生交往中出現(xiàn)的問(wèn)題。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：閱讀理論書(shū)籍 ,了解師生交往新的理念；知道并收集師生交往新的方
式；課前進(jìn)行師生關(guān)系調(diào)查 ,了解所任教班級(jí)學(xué)生對(duì)教師的看法。
學(xué)生準(zhǔn)備：關(guān)注自己和同學(xué)是如何同老師交往的；了解教師
3、在學(xué)生心目中的形
象。
三、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入新課
活動(dòng)一：材料導(dǎo)入 ,激發(fā)興趣《網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的師生交流》
信息時(shí)代的出現(xiàn) ,雖然不會(huì)取代教師這一職業(yè) ,但是確實(shí)會(huì)對(duì)我們的生活產(chǎn)生巨大
的影響。這是什么？他們?cè)诟陕?？你能猜想一下雙方的身份嗎？為什么？
（ QQ 交流）時(shí)代的進(jìn)步帶給我們一種全新的交往方式 ,看來(lái)我們與老師的關(guān)系
也發(fā)生了微妙的變化 ,今天我們就要來(lái)探討一下師生關(guān)系的新觀(guān)念。（屏幕）
（二）講授新課
1、師生交往新觀(guān)念（板書(shū)）
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)明星教師
大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)明星教師嗎？你們知道哪些明星教師嗎？出示圖片 ,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)明星
教師。
這些明星教師在學(xué)校是怎樣的
4、老師？他們受學(xué)生歡迎嗎？為什么？
小結(jié) :這些明星教師之所以受學(xué)生的喜愛(ài) ,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友 ,真誠(chéng)地
與他們交流 ,不僅教給了他們知識(shí) ,更讓他們?cè)诤椭C的氛圍中學(xué)習(xí)。這就是一種新
型的師生關(guān)系 活動(dòng)三：合作探究一一傳統(tǒng)師生關(guān)系
大家喜歡這樣的新型關(guān)系嗎？傳統(tǒng)的師生關(guān)系是怎樣的？你喜歡這樣的關(guān)系 嗎？為什么？請(qǐng)用生動(dòng)形象的方式加以說(shuō)明。（填寫(xiě)表格 ，根據(jù)表格討論）
學(xué)生 角色
教師 角色
師生交往行為
知識(shí)探索者
欽佩、服從、被動(dòng)
知識(shí)接受者
知識(shí)合作者
小結(jié):傳統(tǒng)師生關(guān)系：權(quán)威一一服從 管理一—被管理
輸出一—接收
展示調(diào)查問(wèn)卷第
5、三題結(jié)果，并進(jìn)行分析。
這些行為，都是因?yàn)閹熒粚?duì)等的關(guān)系造成的，它們?cè)斐闪藥熒g的隔閡，影響了 師生間的交往。
活動(dòng)四：案例分析一一尋求新型師生關(guān)系
我們每個(gè)人都需要老師，老師帶給我們的財(cái)富是無(wú)窮的。
下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位老師（展示圖片）。他是誰(shuí)？你對(duì)他有哪些認(rèn)識(shí)？
選取材料中相關(guān)內(nèi)容回答：
1 .為什么劉翔師徒走出首都機(jī)場(chǎng)的時(shí)候，孫海平故意放緩了腳步，與他那載譽(yù)而歸 的弟子保持一定距離，讓劉翔獨(dú)自面對(duì)蜂擁而上的鮮花、掌聲和閃光燈？
2 .他的教練與他是種怎樣的關(guān)系？你是從哪里看出的？
3 .從中你覺(jué)得新型的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？
給出調(diào)查問(wèn)卷第二題結(jié)果。加以總結(jié)。
現(xiàn)實(shí)
6、生活中，你能舉出體現(xiàn)新型師生關(guān)系的例子嗎？ 活動(dòng)五：知識(shí)拓展一一新型師生交往方式
我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系 ，可以用哪些方式開(kāi)展師生交往活動(dòng)呢？（網(wǎng)
絡(luò)、熱線(xiàn)、周記、書(shū)信、交談……）
活動(dòng)六：師生角色我來(lái)設(shè)計(jì)
由學(xué)生設(shè)計(jì)新時(shí)代的師生角色和新型的師生關(guān)系
2、共筑師生情感橋梁（板書(shū)）
活動(dòng)七：小組合作一一各抒己見(jiàn)
主人公小林最近遇到了這樣一件事情。（課件展示案例）
看了這則故事 ,請(qǐng)你思考：
1 .聽(tīng)到了老師的批評(píng)小林有怎樣的反應(yīng)？
2 .你怎樣看待老師對(duì)小林的批評(píng)？
3 .假如你是小林 ,你會(huì)怎么做？
4 .你在生活中遇到過(guò)這樣的情況嗎？
5 .當(dāng)時(shí)給你的心情、學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了怎樣的影響？
小結(jié) :這些事件的存在主要是由于師生間缺乏溝通 ,作為學(xué)生如果我們能掌握與老
師溝通的方法 ,相信我們能很好的處理與老師發(fā)生的不愉快事件。
展示小林的處理和事情的結(jié)果。進(jìn)行必要的點(diǎn)撥。
板書(shū)：主動(dòng)溝通是師生交往的前提
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