北師大版思品八下第8課《維護公平正義》word教案[教案設計doc]

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1、 八 年級 思品 科第 三 單元 (章）第 課時（總第 課時） 主備課教師： 胡耀斌 輔備教師： 課題 第八課 維護公平正義 第2站《培養(yǎng)正義感》 教學 目標 知識目標：理解正義與法律的關系，懂得維護正義，樹立社會正義感。 能力目標：幫助學生樹立正義感，能夠辨別是非善惡，對弱者富有同情心。 情感態(tài)度價值觀：在實現(xiàn)與維護社會公平正義的過程中，必須在法律許可的范圍內進行；強化學生的法律意識，做一個負責任、有正義感的公民。 重點 做一個有正義感的人。 難點 正義與法

2、律的關系。 課堂教學過程與內容 個性化調整 1、 復習舊課、情境導入新課，揭題示標： 思想驛站P88—89：識別正義。 想一想：上面圖中，哪一種情況是正義的行為，為什么？ 在學生對思想驛站問題討論交流過程中，點撥：圖一、二、三體現(xiàn)了正義。因為這些行為促進了社會的進步發(fā)展，維護了公共利益，他人的正當權益。順勢導入新課——《培養(yǎng)正義感》，并出示學習目標，引領學生先學后教，進行自主、合作與拓展學習。 二、出示自學指導與預習提示： 自主預習：1、正義的維護離不開什么？ 法律與正義的關系？（法律是如何維護正義的。）

3、 2、如何樹立正義感？做一個正義的人。（正義感的具體表現(xiàn)。） 合作釋疑：（1）公平的社會需要 的支持。正義需要我們去 、 。 （2）我國社會主義的 體現(xiàn)著社會正義，是正義的化身。 是法律的核心。 （3）立法的目的在于 。 （4） ，是不正義的行為， 是社會的美德。維護正義，也必須遵守 。 三、學生自學，教師巡視、指導： 四、學生講解或問答問題；教師點撥、更正和補充： 思考題1：怎樣維護正義？正

4、義與法律的關系？ 案例導學：孫志剛大學畢業(yè)到廣東找工作。因為沒有暫住證，被當地巡防關押，并毆打致死。其父知曉后，在律師的幫助下尋求法院訴訟。最終，法院依法追究當事人的法律責任。 議一議：（1）孫志剛案，說明了社會上還存在什么現(xiàn)象？ （非正義現(xiàn)象。） 列舉身邊非正義行為還有哪些？（恃強凌弱、見義不為、制售假、“釣魚”執(zhí)法） 并談談可能對社會產生怎樣的潛在危害？ （危害和諧穩(wěn)定、公平、公民權益） 孫志剛案給我們的啟示？ （2）怎樣維護正義？ （3）正義與法律的關系？ 點撥：公平的

5、社會離不開正義的支持。①正義需要我們每個人去爭取、去維護。②正義離不開法律等規(guī)則的捍衛(wèi)。 法律與正義的關系—— ①公平正義是法律的基礎，正義是法律的核心。②法律是正義的化身，法律是維護正義的有力武器。因為，法律通過保障每個人的合法權益，對違法犯罪行為的制裁，使整個社會實現(xiàn)公平和正義。 思考題2：如何樹立正義感？做一個正義的人。 榜樣引領：1993年，戰(zhàn)士徐洪剛在回家探親的車上，見四個歹徒持刀搶劫車上乘客的財務。他挺身而出，被歹徒身扎14刀，腸子流出體外60多公分，仍奮追歹徒，直至昏迷。 明辨是非：（1）徐洪剛的英雄壯舉，體現(xiàn)了什么情感和精神？ （2

6、）交流—古今中外體現(xiàn)正義的典型人物事例？（包拯、海瑞、梁山好漢；任長霞） 為匡扶正義，國家采取的制度、政策？（法律援助制度、打黑除惡、見義勇為獎） （3）如何做一個有正義感的人？ 點撥：維護公正義，是公民的社會責任。我們要樹立正義感，自覺抵制非正義行為，應該做到：①分辨是非，懲惡揚善。②奉獻愛心，同情弱者。③維護正義，也必須遵守法律。 五、歸納小結與板書設計： 正義與法律的關系 培養(yǎng)正義感 做一個有正義感的人 六、堂堂清練習： 1、下列說法能體現(xiàn)法律與正義關系的是（D） ①法律是正義的化身

7、②正義是法律的核心③法律是維護正義的有力武器④公平的社會需要正義的支持 A①②③④ B①③④ C ①②④ D ①②③ 2、判斷：維護正義，是公民的責任。伸張正義時可以侵犯他人的權利。（） 3、2008年全國見義勇為好司機——陳洪偉。曾五次協(xié)助公安機關抓捕犯人，兩次參加搶險，被他幫助過的人不計其數。 （1） 陳洪偉的事跡，體現(xiàn)了什么？ （2）青少年向他學習，應注意做到哪些方面？ （3）你認為開展“見義勇為”評選活動，有什么意義？ 作業(yè) 布置 1、練習冊：第八課第二站。 2、預習：

8、 第九課第一站。 課后 反思 附：教案格式模板 所在單位　 　 所屬教研室　 　 課 程 名 稱　　 　 授 課 教 師　　　 　 　 《******》教案（宋體二號，標題加粗） 一、課 程 性 質： （注：填公共基礎必修課、公共基礎選修課、專業(yè)基礎必修課、專業(yè)核心必修課、師范技能必修課、師范技能選修課） 二、總學時∕學分: 三、課程類型：理論課（ ） 實踐（含實驗）課（ ） 四、學時分配：理論課（ ）學時 實踐（含實驗）課（ ）學時 五、授課專業(yè)、層次： 六、本課程的教學目的和要求： 七、本課程的教學重點、難點： 八、教材和參考書： 《******》教案內容（宋體二號，標題加粗） 一、章節(jié)內容： （正文：宋體五號，標題加粗，18磅） 二、課 時： 三、教學目的： 四、教學重點與難點： 五、教學方法： 六、教學過程設計： 小結： 七、作業(yè)布置： 八、教具： 想要了解更多，請訪問我的豆丁主頁：