八年級(jí)生物上冊(cè) 第一章 第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能教案 新版濟(jì)南版1

《八年級(jí)生物上冊(cè) 第一章 第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能教案 新版濟(jì)南版1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)生物上冊(cè) 第一章 第五節(jié)根的結(jié)構(gòu)與功能教案 新版濟(jì)南版1（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《根的結(jié)構(gòu)與功能》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與技能 （1）了解根系的分類及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 （2）探究根生長(zhǎng)的部位，描述根生長(zhǎng)的過(guò)程。 （3）概述根尖的結(jié)構(gòu)以及各部分的特點(diǎn)和功能。 （4）說(shuō)明綠色植物的生活需要水和無(wú)機(jī)鹽。 2.過(guò)程與方法 （1）嘗試探究根生長(zhǎng)的主要部位，體驗(yàn)探究、觀察和記錄的方法和技巧。 （2）通過(guò)對(duì)根尖結(jié)構(gòu)的觀察，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力。 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 （1）通過(guò)學(xué)習(xí)根的生長(zhǎng)，能夠認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 （2）通過(guò)學(xué)習(xí)無(wú)機(jī)鹽的作用和無(wú)土栽培原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，能夠認(rèn)識(shí)到生物學(xué)的價(jià)值觀和意義，增強(qiáng)生物與環(huán)境相

2、協(xié)調(diào)的人文意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 （1）探究根生長(zhǎng)的部位，描述根生長(zhǎng)的過(guò)程。 （2）概述根尖的結(jié)構(gòu)以及各部分的特點(diǎn)和功能。 【教學(xué)難點(diǎn)】 根的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)以及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域的應(yīng)用。 【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)、合作探究 【課前準(zhǔn)備】 教師：多媒體課件 學(xué)生：課前預(yù)習(xí)；搜集植物生長(zhǎng)需要哪些無(wú)機(jī)鹽；提前準(zhǔn)備探究根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位實(shí)驗(yàn)，做好觀察記錄以備交流。 【課時(shí)安排】 1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 課件展示：大樹茂密的根系 俗話說(shuō)“根深葉茂”，“根深”才能“葉茂”，可見(jiàn)根對(duì)植物的生長(zhǎng)和發(fā)育起著非常重要的作用。你知道根是怎樣生長(zhǎng)的嗎？它有哪些

3、功能？今天就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)植物根的世界，探索根的秘密吧！ 二、問(wèn)題引導(dǎo)，探究質(zhì)疑 （一）根的生長(zhǎng) 1.根的形態(tài) 閱讀課文P26，自主學(xué)習(xí)，思考： （1）什么是根系？ （2）哪一種根是由胚根發(fā)育而來(lái)的？ （3）什么是主根、側(cè)根、不定根？ （4）什么是直根系？什么是須根系？這兩種植物的根有什么區(qū)別？ 學(xué)生認(rèn)真閱讀課文，思考、歸納、反饋、師生達(dá)成共識(shí)： 課件展示：主根、側(cè)根、不定根圖片以及直根系、須根系圖片 （1）根系是一株植物根的總和。 （2）主根。 （3）由胚根發(fā)育成的根是主根，主根上生出的根是不定根，從莖葉上生出的根是不定根。 （4）絕大多數(shù)單子葉植物如小麥

4、等的不定根粗細(xì)相近，屬須根系，大豆等植物的根主根長(zhǎng)而粗，須根短而細(xì)，主根與側(cè)根有明顯的區(qū)別屬直根系。 總結(jié)： 根有主根、側(cè)根、不定根，由胚根發(fā)育成的根是主根，主根上生出側(cè)根，從莖、葉等部位生出的根是不定根。根系有直根系和側(cè)根系。直根系由主根和側(cè)根組成，須根系由不定根組成。 拓展延伸 （1）你知道這是為什么嗎？ 在一個(gè)30cm30cm55cm的木箱里種植了一株冬黑麥。抽穗時(shí)拆開(kāi)箱子，洗凈根上的泥土， 通過(guò)精心統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出這株冬黑麥的根系由1400多萬(wàn)條不定根組成，總面積為225m；不定根上的根毛約為150億條，總面積約為400cm。 有人曾對(duì)一年生蘋果樹苗的根系做過(guò)細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)其

5、分支總數(shù)達(dá)50000條之多，而樹干分支不過(guò)10條，也就是說(shuō)根的分支能力是地上部分的數(shù)千倍。 這樣的根既有利于吸收水和無(wú)機(jī)鹽，又有利于固定植物體。 （2）變態(tài)根 課件展示：貯藏根、氣生根、支持根、呼吸根、攀援根等圖片 2.根的結(jié)構(gòu) （1）根長(zhǎng)長(zhǎng)的部位 （過(guò)渡）植物的根有吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的功能，那你知道吸收水和無(wú)機(jī)鹽的部位在哪嗎？根之所以不斷地伸長(zhǎng)，和哪個(gè)結(jié)構(gòu)有關(guān)？你能大膽假設(shè)一下嗎？ 學(xué)生分組討論，對(duì)根的生長(zhǎng)部位做出不同的假設(shè)，教師對(duì)學(xué)生的回答不予否認(rèn)，留有懸念。 根為什么會(huì)不斷長(zhǎng)長(zhǎng)呢？我們共同來(lái)探究： 探究活動(dòng)：探究根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位（課前一周開(kāi)始進(jìn)行探究） 提出問(wèn)題：根的長(zhǎng)

6、長(zhǎng)與根的什么部位有關(guān)？ 作出假設(shè)：根的長(zhǎng)長(zhǎng)與根的尖端有關(guān)。 制定計(jì)劃： 溫馨提示：該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是根的尖端3~5毫米被切除，對(duì)照組是根的尖端保持完整。 實(shí)施計(jì)劃： （提前五天由各小組完成完成此探究活動(dòng)） 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 學(xué)生對(duì)照?qǐng)D表和圖片，分析、反饋： 得出結(jié)論：根的長(zhǎng)長(zhǎng)主要與根的尖端有關(guān)。 表達(dá)交流： ①對(duì)照組中，根的畫線部分的生長(zhǎng)有什么規(guī)律？ ②實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組中根的生長(zhǎng)有何差異？ 學(xué)生討論、交流，師生達(dá)成共識(shí)： ①幼根上部橫線距離沒(méi)有明顯變化，越接近根尖端處，橫線距離越大，說(shuō)明根的長(zhǎng)長(zhǎng)是依靠根尖的生長(zhǎng)。 ②對(duì)照組幼根長(zhǎng)長(zhǎng)，實(shí)驗(yàn)組被

7、切去根尖的幼根不再生長(zhǎng)。 （2）根尖的結(jié)構(gòu) （過(guò)渡）通過(guò)實(shí)驗(yàn)我們得出植物根長(zhǎng)長(zhǎng)的主要部位是根尖，根尖有哪些特點(diǎn)？ 學(xué)生閱讀課文P28，思考： ①根尖的具體部位是哪里？ 課件展示：根尖 指導(dǎo)學(xué)生用放大鏡觀察根尖的顏色及形態(tài)，初步認(rèn)識(shí)根尖的外部結(jié)構(gòu)。 學(xué)生閱讀、觀察、歸納： 根尖：從根的頂端到著生根毛的部分 ②你想看看真實(shí)的根尖細(xì)胞結(jié)構(gòu)嗎？同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)臺(tái)上都準(zhǔn)備好了顯微鏡和根尖的永久切片，下面用顯微鏡觀察根尖的永久切片，對(duì)照P28觀察根尖各部分的結(jié)構(gòu)特征。 質(zhì)疑： 你將根尖劃分為幾個(gè)區(qū)域？依據(jù)是什么？ 根據(jù)細(xì)胞的排列、形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，可以把根尖劃分成四個(gè)區(qū)域：根冠、分生

8、區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)。 不同區(qū)域的典型細(xì)胞有什么特點(diǎn)？有什么作用？ 課件展示：不同區(qū)域的細(xì)胞 學(xué)生觀看，依據(jù)自學(xué)的知識(shí)，嘗試總結(jié)： 根冠： 部位：在根的頂端 特點(diǎn)： 細(xì)胞排列比較疏松，細(xì)胞體積較大，細(xì)胞壁薄，有大液泡。 功能：保護(hù)作用 分生區(qū)： 部位：被根冠包圍著 特點(diǎn)：細(xì)胞體積小，排列緊密，壁薄，核大，質(zhì)濃，具有旺盛的分裂能力 功能：產(chǎn)生新細(xì)胞 伸長(zhǎng)區(qū)： 部位：在分生區(qū)上部 特點(diǎn)：細(xì)胞停止分裂，出現(xiàn)液泡，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng) 功能 ：不斷生長(zhǎng)，使根長(zhǎng)長(zhǎng) 成熟區(qū)： 部位：伸長(zhǎng)區(qū)上部 特點(diǎn)：有大量根毛，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，開(kāi)始分化，出現(xiàn)導(dǎo)管 功能：是根吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要部

9、位（課件展示） 師生共同總結(jié)： ③ （過(guò)渡）其實(shí)，根的生長(zhǎng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，各個(gè)區(qū)的細(xì)胞沒(méi)有明確的界限。那么，根的生長(zhǎng)究竟與哪個(gè)區(qū)域有關(guān)呢？ 課件展示：根的生長(zhǎng)原因 學(xué)生觀看，歸納、總結(jié)： 分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂，使細(xì)胞數(shù)目增多；伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)，使細(xì)胞體積增大。 知識(shí)鏈接：根冠的奧秘 根冠位于前端，形狀如冠。當(dāng)根尖生長(zhǎng)時(shí)，根冠細(xì)胞不斷受到土壤顆粒的磨損而破裂，釋放出的細(xì)胞液能夠減少根與土壤顆粒之間的摩擦，有利于根伸向土壤深處。受損的根冠細(xì)胞由分生區(qū)細(xì)胞分裂補(bǔ)充，根冠還能控制根向地生長(zhǎng)，是感受重力刺激的部位。 學(xué)以致用 移栽幼苗為什么要帶土砣移栽？ 帶土砣移栽，這樣可以保

10、護(hù)根毛，使其更好地吸收水分。 （二）根的吸收功能 通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們知道植物主要通過(guò)根尖的成熟區(qū)吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，依次通過(guò)根、莖、葉內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)街参矬w各處。無(wú)機(jī)鹽與植物的生長(zhǎng)有什么關(guān)系呢？接下來(lái)我們通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。 1.植物的生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽 課件展示：課前準(zhǔn)備的甲乙兩組玻璃瓶?jī)?nèi)培養(yǎng)的玉米苗 （甲組各瓶?jī)?nèi)加入等量的土壤浸出液，乙組各瓶?jī)?nèi)加入等量的蒸餾水，再分別放入長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗進(jìn)行培養(yǎng)） （1）現(xiàn)在大家對(duì)比一下甲乙兩組的玉米幼苗，試著描述一下他們的生長(zhǎng)情況。 學(xué)生認(rèn)真觀察甲乙兩組玉米幼苗，交流看法、討論，反饋： 甲組瓶?jī)?nèi)的幼苗生長(zhǎng)健壯，顏色鮮綠，乙組瓶?jī)?nèi)的幼苗生

11、長(zhǎng)瘦弱，顏色發(fā)黃。 （2）為什么用土壤浸出液培養(yǎng)培養(yǎng)的幼苗會(huì)比用蒸餾水(或清水)培養(yǎng)的幼苗生長(zhǎng)好呢？土壤浸出液與蒸餾水的主要區(qū)別是什么？ 為了比較土壤浸出液和蒸餾水的不同，我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)： 課件展示：實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)：分別將土壤浸出液和蒸餾水滴在兩個(gè)載玻片上；將兩個(gè)玻片在酒精燈上烘干。 思考：載玻片兩端的液體加熱后的變化情況一樣嗎？這說(shuō)明了什么？ 土壤浸出液加熱后留下白色結(jié)晶狀粉末，蒸餾水加熱后不留痕跡；因?yàn)橥寥澜鲆汉袩o(wú)機(jī)鹽，蒸餾水卻沒(méi)有。 （3）現(xiàn)在用你學(xué)到的知識(shí)回答：為什么用土壤浸出液培養(yǎng)培養(yǎng)的幼苗會(huì)比用蒸餾水(或清水)培養(yǎng)的幼苗生長(zhǎng)好？ 甲組浸出液中含有豐富的無(wú)機(jī)鹽，乙組

12、蒸餾水中不含無(wú)機(jī)鹽。 （4）能否用河水或井水代替蒸餾水？為什么？ 不能，河水或井水含有無(wú)機(jī)鹽，影響試驗(yàn)效果。 （5）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 植物的正常生長(zhǎng)需要無(wú)機(jī)鹽，根不但從土壤中吸收水分，而且也從土壤溶液中吸收無(wú)機(jī)鹽。 2.植物的生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽 （1）（過(guò)渡）無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起著重要的作用，當(dāng)土壤中缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)，植物的生命活動(dòng)就會(huì)受到影響。仔細(xì)觀察下面幾種葉子，看看它們?cè)趺戳?，?lái)傾聽(tīng)一下葉子的心聲： 課件展示：玉米正常葉片和缺少氮、磷、鉀的葉片 學(xué)生觀察，討論，描述葉子的特征： 缺氮：葉片發(fā)黃，嚴(yán)重時(shí)葉脈呈淡棕色 缺磷：葉片呈暗綠色，并出現(xiàn)紫色 缺鉀：葉片的

13、邊緣和尖端呈褐色，并逐漸枯萎 課件展示：其他無(wú)機(jī)鹽缺乏癥 （2）這說(shuō)明不同的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物的生長(zhǎng)影響是不同的。植物的生活需要哪些無(wú)機(jī)鹽？它們各有什么作用？ 學(xué)生閱讀課文P29，自主學(xué)習(xí)，完成下面的表格： 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成表格，展示，評(píng)價(jià)，教師課件展示比較表。 （3）知識(shí)拓展 ①課件展示：小麥的不同生長(zhǎng)時(shí)期所需無(wú)機(jī)鹽的曲線圖 思考：小麥的不同生長(zhǎng)時(shí)期所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量一樣嗎？這說(shuō)明了什么？ 同種植物不同生長(zhǎng)時(shí)期無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的需求是不同的。所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要根據(jù)植物的需肥規(guī)律，適時(shí)地、適量地施肥，以使植物體茁壯生長(zhǎng)，并且獲得少肥高效的結(jié)

14、果。 ②肥料的種類 化學(xué)肥料:氮肥、磷肥、鉀肥和復(fù)合肥； 農(nóng)家肥：人類、家畜的糞尿； 有機(jī)肥料：就是把植物的莖稈、葉等經(jīng)過(guò)粉碎，埋入農(nóng)田中，使其腐爛變?yōu)闊o(wú)機(jī)物，增加土壤的肥力。 化學(xué)肥料如果使用不當(dāng)，會(huì)造成環(huán)境污染，應(yīng)該多施用農(nóng)家肥。施肥不僅要使植物長(zhǎng)得健壯，增產(chǎn)增收，而且也要使土地可持續(xù)發(fā)展。 （4）學(xué)以致用 ①你覺(jué)得該給我們班的萬(wàn)年青施什么肥？ 氮肥 ②以下植物在生長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)該多施哪一種無(wú)機(jī)鹽呢? （三）無(wú)土栽培 （過(guò)渡）植物的生命活動(dòng)需要從土壤中吸收水和無(wú)機(jī)鹽，當(dāng)土壤中缺乏某種無(wú)機(jī)鹽時(shí)我們要補(bǔ)充相應(yīng)的無(wú)機(jī)鹽。那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)偎伎迹褐参镫x開(kāi)土壤還能生存嗎？ 課件展

15、示：欣賞各種無(wú)土栽培的植物 1.閱讀課文P30，自主學(xué)習(xí)，思考： （1）什么是無(wú)土栽培？ （2）有哪些主要的方法？ （3）無(wú)土栽培與傳統(tǒng)作物栽培相比較有什么優(yōu)勢(shì)？ 學(xué)生歸納，教師點(diǎn)評(píng)： （1）根據(jù)植物生活需要的無(wú)機(jī)鹽種類、數(shù)量和比例配制營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)栽培植物的方法； （2）有水培、沙培和礫培等多種栽培形式。 （3）無(wú)土栽培的優(yōu)點(diǎn)：①更合理的滿足植物對(duì)各類無(wú)機(jī)鹽的需要；②產(chǎn)量高；③不受季節(jié)限制； ④節(jié)約水肥；⑤清潔無(wú)污染。 2.拓展延伸 “她能吃到自己種的這些水果嗎？” 無(wú)土栽培這么好，我可得去試一試。莉莉配制了一種營(yíng)養(yǎng)液，將其分成5等份，分別把她喜歡吃的西紅柿、蘋果

16、、香蕉、荔枝和橘子的苗種在這5份營(yíng)養(yǎng)液中，給其提供良好的環(huán)境因素，然后她就美滋滋地想“我可以吃自己種的水果了!” 不同植物對(duì)無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量的需求是不同的，所以，用相同的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)不同植物的幼苗，是不可能結(jié)果的。 　　三、總結(jié)收獲，反思提升 本節(jié)課你還有什么疑問(wèn)嗎？把你學(xué)的知識(shí)梳理總結(jié)，看看你學(xué)到了什么？ 四、挑戰(zhàn)自我 一、選擇題 1. 下列關(guān)于側(cè)根的說(shuō)法正確的是（D ） A.從葉上長(zhǎng)出的細(xì)小的根 B.從莖上長(zhǎng)出的細(xì)小的根 C.由不定根組成 D.從主根上 2. 根在土壤里生長(zhǎng)，根冠的外層細(xì)胞常磨破，但根冠始終保持原來(lái)的形狀。這是由于（A ） A.分生細(xì)胞的分裂

17、 B.伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞的伸長(zhǎng) C.根冠細(xì)胞的分裂 D.成熟細(xì)胞的突起 3. 根尖吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是 ( D ) A.伸長(zhǎng)區(qū) B.根冠 C.分生區(qū) D.成熟區(qū) 4. 小明家的蘋果樹枝繁葉茂，卻在形成花蕾以后出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象。小明根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)及時(shí)給蘋果樹施加了適量的化肥以后，就不再出現(xiàn)落蕾現(xiàn)象，并且不久開(kāi)花了。請(qǐng)問(wèn)小明施加的化肥是（　B　） A．氮肥 B．磷肥 C．鉀肥 D．氮肥和鉀肥 5. 植物體內(nèi)需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是（　D?。? A．硫、鉀、鐵　　　　B．鐵、

18、磷、鋅 C．鉬、銅、氮　　　　D．氮、磷、鉀 6. 植物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象的原因是土壤溶液中( D ) A.水分充足 B.氧氣充足 C.二氧化碳充足 D.無(wú)機(jī)鹽過(guò)多 【板書設(shè)計(jì)】 根的結(jié)構(gòu)與功能 一、根的形態(tài) 1、根的組成：主根、側(cè)根、不定根 2、根系：直根系、須根系 二、根的生長(zhǎng) 1、根尖：頂端到根毛，吸收、生長(zhǎng)、分化活躍的部位 2、根尖的結(jié)構(gòu)與功能 3、根的生長(zhǎng)過(guò)程：根、根尖、分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū) 三、無(wú)土栽培 【教學(xué)反思】 本節(jié)課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過(guò)學(xué)生的探究活動(dòng)，實(shí)物觀察等，了解根的形態(tài)及根尖的結(jié)構(gòu)與功能，根生長(zhǎng)的

19、原因和過(guò)程。整節(jié)課學(xué)生積極參與教學(xué)，認(rèn)真觀察和思考，充分體現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)核心的理念，營(yíng)造了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，只有在一個(gè)和諧愉快的課堂里學(xué)生才能愉快的學(xué)習(xí)。 本節(jié)課設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，在一周前就已做了準(zhǔn)備，同學(xué)們利用上一節(jié)課的實(shí)驗(yàn)成果，進(jìn)行觀察、記錄、整理、分析，并用放大鏡及顯微鏡觀察根尖永久切片的觀察，積極性高漲，并且在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能做到互幫互助，討論到位，使知識(shí)易于掌握。 在授課過(guò)程中也存在一些問(wèn)題：本節(jié)課設(shè)計(jì)的問(wèn)題較多，這樣學(xué)生就不能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，產(chǎn)生疑問(wèn)，而只能按教師設(shè)計(jì)的思路去探討。利用多媒體進(jìn)行教學(xué)雖然直觀，學(xué)生興趣大，但一放而過(guò)的圖片學(xué)生忘得也快，也有不少學(xué)生只停留在看熱鬧的層面上，學(xué)習(xí)、討論不能深入進(jìn)行，在今后的教學(xué)中，要進(jìn)一步抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，進(jìn)行趣味教學(xué)。 10