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1、小學五年級語文《回顧拓展三》教學設(shè)計三篇_小學語文教學設(shè)計
圍繞本組課文的主題,交流平臺設(shè)計了兩個內(nèi)容,一是交流自己通過閱讀說明性文章增長的知識;二是用單元小結(jié)列表格的方式總結(jié)說明文基本的說明方法,并進行交流。
下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《回顧拓展三》教學設(shè)計三篇,希望能幫助到大家! 小學五年級語文《回顧拓展三》教學設(shè)計一 【設(shè)計理念】 搭建交流平臺,引導學生在互動中總結(jié)方法;鼓勵課外閱讀,引導學生在大量語文閱讀實踐中感悟基本的說明方法,達到學以致用的目的。
【教學目標】 1、學習用表格的方式做單元小結(jié)。
2、推薦好書《森林報》,培養(yǎng)學生課外書的
2、興趣。
【課前準備】 學生準備一張白紙,學習列表格。
鼓勵學生上網(wǎng)閱讀或進書店購買《森林報》等科普名著,并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。
【教學重點】 用表格式總結(jié)基本的說明方法。
【教學難點】 在課外閱讀中感悟基本的說明方法。
【課時安排】 2課時。
【教學過程】 第一課時 交流平臺、日積月累 一、談話導入,自行填寫 1、本單元我們學習了一組說明性文章,你一定增長了不少知識,和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法,你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。
)除了
3、這四種方法,還有沒有其他好的說明方法?試著填一填: 說明的方法 課文中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方 2、小組合作,全班交流: 教師要將教學的重點放在總結(jié)說明文的說明方法上,在學生交流完上面的表格之后,再組織學生進行系統(tǒng)整理,按照書上提供的表格形式自己制表填寫。
采用小組合作、全班交流的方式,讓學生把自己的收獲進行發(fā)布,使學生的認知得以強化,思維得以發(fā)展。
二、閱讀小詩,感悟特點 1、讀讀日積月累中的《四時之風》這首小詩,不認識的字,不理解的詞查。
2、這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說。
(教師相機指導,學生只要能大概知道詩句的意
4、思即可。
) 3、四時之風各有什么特點? 4、你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。
5、練習朗讀,并熟讀成誦。
第二課時 課外書屋 一、默讀課外書屋的介紹,明確閱讀要求 推薦閱讀,交流共享: 1、你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽。
說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。
2、除了《森林報》,你還閱讀了哪些科普文章?談?wù)勀愕淖x書收獲。
二、建立班級科普讀書角,開展科普閱讀活動 1、向?qū)W生推薦類似的科普性、說明性讀物,引導學生到網(wǎng)上去搜索,讓學生去閱讀,并利用專門時間組織學生進行閱讀交流,使學生進一步豐富
5、相關(guān)知識,了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。
2、建立一個科普讀物圖書角,舉辦課外閱讀活動,在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。
為學生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件,提高學生閱讀的積極性,使學生在活動中學習,有意義、有樂趣地學習。
小學五年級語文《回顧拓展三》教學設(shè)計二 學習目標 1.學習用表格的方式做單元小結(jié). 2.推薦好書《森林報》,培養(yǎng)學生課外書的興趣. 課前準備 學生準備一張白紙,學習列表格. 教學過程 導入 本單元我們學習了一組說明性文章,你一定增長了不少知識,和同學們一起交流一下這方面的收獲吧! 這一單元我們主要學習了一些說明的方法,你能填寫
6、一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上.)說明的方法課文中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方 除了課文中的,在其他的習作或課外書中的例子你還能找到嗎? 除了以上四種方法,你還發(fā)現(xiàn)什么好方法了嗎?試著填一填.說明的方法習作或課外書中的例子舉例子用數(shù)字做比較打比方 除了用表格的方式小結(jié)單元的學習內(nèi)容,你還有什么好的方法?向大家介紹一下. 日積月累 ◆讀讀這首小詩,不認識的字,不理解的詞查. ◆這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說. ◆你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦. 課外書屋 默讀課外書屋的介紹,明確閱讀要求. ◆你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的
7、章節(jié)介紹給同學聽. 小學五年級語文《回顧拓展三》教學設(shè)計三 學習目標: 1.學習用表格的方式做單元小結(jié)。
2.推薦好書《森林報》,培養(yǎng)學生讀課外書的興趣。
課前準備: 學生準備一張白紙,學習列表格;把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。
教學重點: 用表格式總結(jié)基本的說明方法。
教學難點: 在課外閱讀中感悟基本的說明方法。
課時劃分: 2課時 教學過程: 第一課時 一、導入 本單元我們學習了一組說明性文章,你一定增長了不少知識,和同學們一起交流一下這方面的收獲吧! 二、閱讀交流要求 1.交流自己通過閱讀說明性文章增長的見
8、識。
2.用單元小結(jié)列表的方式,總結(jié)說明文基本的說明方法,并進行交流。
三、回憶課內(nèi)外閱讀過的說明文。
四、匯報、填表 說明的方法 課文中的例子習作或課外書中的例子 舉例子 列數(shù)字 作比較 打比方 五、小結(jié) 通過這節(jié)課的學習讓你學會了寫什么? 六、作業(yè) 課外閱讀一些有關(guān)說明文的文章,繼續(xù)體會說明方法。
第二課時 一、學習日積月累《四時之風》 1、通過讀日積月累有關(guān)句子解決生字詞,方法: (1)讀課文,解決生字、詞,不理解的詞查。
(2)講解這首詩的格式特點。
四句為一節(jié),全詩共四節(jié),中間空開為一節(jié)的標志。
(3)生自由讀詩,讀準字音和節(jié)奏。
(4)指名讀,正音。
(5)全班齊讀。
2、理解詩意 (1)小組討論。
(2)匯報。
3、指導感情朗讀 4、指導背誦 二、推薦科普名著 1.師簡談《森林報》。
2.師推薦其他科普讀物。
3.課堂分小組閱讀科普讀物 三、布置作業(yè) 1.背誦、默寫《四時之風》。
2.閱讀科普名著。
七、小結(jié) 你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。