說課《水果大聚會》(共2頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《水果大聚會》 一、說教材 用一張紙、一些彩色筆和一個想法就可以繪畫出美麗的（水果造型）畫。好的，我今天說課的內(nèi)容義務教育課程標準美術(shù)課的小學二年級下冊第六課《水果大聚會》(17頁)。在新課改精神的指導下，教育就是引導、導出。因此在教學過程就是以“引”的過程，分配灌輸。本課所講授的內(nèi)容為繪畫出“水果（造型）畫”和創(chuàng)作出一幅“百果樹”，它由思維想象和動手操作能力結(jié)合的藝術(shù)。它容易學具有藝術(shù)性的較強。用一張紙、用一些彩色筆和一個想法就可以巧妙繪畫出美麗的（水果造型）畫的方法，只是用一會的時間，就可以做出令人滿

2、意的美術(shù)畫，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添的許多的精彩。 二、說目標 1.美育目標：培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學生有健康的審美素養(yǎng)和科技素養(yǎng)，初步了解生活里的事物的美和事物的價值、培養(yǎng)環(huán)保意識。（水果的形狀、色彩、味道都是大自然的神奇杰作，教材以學生的生活體驗為導入點，調(diào)動學生對美好生活的情感體驗，能夠營造輕松愉快的學習氛圍，讓學生體驗和分享創(chuàng)造的成就感，多角度培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和科技素養(yǎng)。 2.知識目標：傳授繪畫水果畫的方法（技巧），并運用合適的材料和工具表現(xiàn)豐富的水果。 3.能力目標：培養(yǎng)學生感知事物的能力 、自主學習能力、合作探究能力、創(chuàng)作能力和動手操作能力。 三、教學重

3、難點 1.探究并畫出各種水果的形狀、色彩與表面的特征，并運用各種材料表現(xiàn)水果,感悟事物形態(tài)，掌握美感形式，培養(yǎng)生活情趣。2.在構(gòu)圖時，正確處理前后，聚散（疏密）的空間關系。(欣賞感悟、嘗試體驗 四、教法 1.本課的教學方法采用觀察分析法（猜謎語導入法和提問導入法）、多媒體教學法、交流合作討論法。輔導練習法來進行教學（培養(yǎng)學生的觀察能力、推理能力、分析能力和抽象思維能力。） 五、學法 以用每個人（或六人分小組）進行學習形式。 學習專業(yè)的觀察方法，自主學習，探究學習，合作學習相結(jié)合的學習方法， 六、教學流程 1.教具及學具布置 上次一堂課要學生準備的繪畫工具，現(xiàn)在要拿出來看到的是每

4、個（組）學生的桌上方有一、二張繪畫紙和繪畫筆（剪刀、蠟畫筆、雙面膠、18(24)色彩筆、水彩、水粉、、、、） 2.創(chuàng)設情景（猜謎語），激發(fā)情趣（多媒體） 首先出示多媒體，教師有意識地講畫面定格在文字上，然后就引導提出1問題“你能猜出它是什么水果”學生很難才出來準確的答案，此時出示一張圖片，學生通過直觀對比和思考，就自然會說出來水果的名稱。有提出2問題“想一想，說一說：你們家鄉(xiāng)有什么水果”再讓學生回答說說。 （這環(huán)節(jié)的設計除了引出課題外，激起學生探究的欲望同生活聯(lián)系起來，更重要的是讓學生感知能力和思維能力得到培養(yǎng)。） 3.欣賞名作，探究新知（書本17頁和18頁的圖片） （1）教師展示1

5、595年意大利畫家卡拉瓦喬的油畫作品《果籃》和引導學生從局部到整體進行欣賞，思考畫中的形狀、色彩、表面的特點。引出問題“說說各種水果的形狀，色彩、味道、花紋、表皮有什么的特點”。( （教師）在欣賞作品中一邊說總結(jié)水果的特點，感受不同的藝術(shù)風格，這樣做因為啟發(fā)創(chuàng)作思維，鼓勵調(diào)動學生的積極性，讓學生主動探究新知識奠定基礎。) （2）現(xiàn)代人的作品王肇民水彩畫《靜物》又引導出問題“這一幅畫與《果籃》有什么相同之處和不同之處在哪，你們發(fā)現(xiàn)了什么” 全圖學生很難發(fā)現(xiàn)作品構(gòu)圖的前后、與疏密空間關系和繪畫的不同的表現(xiàn)手法。教師教用生活里的常識的事例解釋給學生看，讓學生理解。（（雙手示范一前一后）讓學生觀察

6、體會，培養(yǎng)學生的理解能力、思維能力，啟發(fā)學生大膽創(chuàng)作。本環(huán)節(jié)通過對美術(shù)作品的欣賞，充分的理解和感受繪畫的知識在美術(shù)作品中的應用，突破本課的難點。） （3）教師：人們?yōu)槭裁聪矚g水果？水果都有哪些營養(yǎng)價值？水果在成長過程中會經(jīng)歷怎樣的變化？水果的色彩為什么會如此鮮艷呢? （為了拓展學生的視野，激發(fā)學生的想象力去理解水果色彩鮮艷的自然原理（水果成長過程、色彩變化、味道變化或季節(jié)，水果生產(chǎn)地、、、、、、師生互動）————引導學生抓住水果的特征和生活的常識。 例如：蘋果：每天吃少量的蘋果就能預防多種疾?。€讓人有飽腹感，不愧是水果中最務實 的。美國癌癥研究中心特別建議人們常吃蘋果來預防癌癥．因為其

7、中青含有豐富的天然抗氧化劑．能夠有效降低自由基．降低癌癥發(fā)生率 番茄：番茄乃是特具茄紅素的超級食物，可抑制體內(nèi)自由基的產(chǎn)生，防止細胞病變．并 目富含檸檬酸與蘋果酸．能清熱解毒、保肝利尿．對改善宿醉十分有效。 檸檬：檸檬含有“黃酮類”，可殺滅多種病原菌，并且富含檸檬酸及檸檬油精．有助 于增加肝臟的酵素含量，加速分解致癌的化學物質(zhì)．清除積存于肝臟內(nèi)的雜質(zhì)與毒素。 （4）教師指導學生觀察課本中菠蘿的畫法和構(gòu)圖范例，然后選擇一種水果為學生示范繪畫。（教師一邊說繪畫的步驟或方法和繪畫時注意的問題（構(gòu)圖時，處理前后、疏密空間關系）一邊畫示范畫）讓學生觀察與想象，欣賞與評述，看示范畫來掌握水果

8、的特征。培養(yǎng)學生繪畫能力和想象能力，活動中關注學生動態(tài)生成。 4.布置作業(yè) 通過欣賞優(yōu)秀的大師的作品和示范繪畫，學生定會有創(chuàng)作的欲望，讓學生用自己喜歡的水果，用各種表現(xiàn)手法來繪畫。學生將本課學到的知識靈活應用于實踐中，在實踐中感受水果在生活中的重要性。 七、教學評價與反思 1.學生（或小組）根據(jù)自己喜歡的作品，交流審美心得。 （這樣做，是為了讓學生抓住第一感覺，為自主學習做鋪墊，通過自愿分組的形式，體現(xiàn)自主學習的初步嘗試。） 2.激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，增強學生探究與創(chuàng)新能力 激發(fā)學生學習興趣，優(yōu)化課堂教學是我始終的追求。在美術(shù)課堂教學中，將大量的作品欣賞、教學示范等都濃縮在多媒體課件上，通過課件直觀、形象且動態(tài)的演示突破教學重難點、激發(fā)學生的思維、增強學生感性認識，使學生在愉快的、輕松的氛圍中獲取新知，啟迪思維，提高課堂教學效果。 八、說板書設計 可在說課的過程中直接在黑板上演示和口說話上 專心---專注---專業(yè)