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《奇妙的想象》名師教案
教學目標：
1.寫一個想象故事。
2.能自主選擇素材，大膽想象，創(chuàng)造一個神奇的故事。
3.學習有目的地想象，能按照預設的主題編故事。
4.寫完之后自我修改，同伴互改，養(yǎng)成修改作文的習慣。
教學重點：
1.能自主選擇素材，大膽想象，創(chuàng)造一個神奇的故事。
2.學習有目的地想象，能按照預設的主題編故事。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課
1.愛因斯坦說：“想象力比知識更重要”，知識可以讓我們懂得已知的世界，想象力卻可以帶我們去未知的世界。
2.想象力是兒童的天性，是兒童天生的才能。你準備好要創(chuàng)造一個
2、奇幻的故事了嗎？
二、明確要求
閱讀習作要求，概括寫作的要點。
1.選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。
2.要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。
3.寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡同學寫的什么內容，什么地方需要修改。
三、寫作指導
1.選擇素材。
（1）讀一讀這些充滿想象力的題目，根據題目想一想要寫的內容。從中選擇一個作為自己習作的題目。
出示題目：
最好玩的國王、一本有魔法的書、小樹的心思、躲在草叢里的星星、手罷工啦、滾來滾去的小土豆、假如人類可以冬眠……
（2）如果你有更有趣的題目，也可以拿來寫作。
2.想象故事。
（1）舉例說明。比如要寫
3、《最好玩的國王》，可以設想他有什么古怪的想法？有什么離奇的事情？有哪些意外的結局？帶來了哪些歡樂？
（2）舉例說明。比如要寫《一本有魔法的書》，可以設想這本書有什么魔法？有什么好處？有什么故事？有什么結局？
3.選擇一個你喜歡的素材，根據素材確定題目。
4.根據題目確定本次習作的主題。想象可以漫無邊際，但是寫文章一定要有一個明確的主題。你要想象一個怎樣的故事？抒發(fā)怎樣的情感？闡明一個怎樣的道理？這些都要提前想好，這樣的文章才有道理，有感情，才是好文章。
5.根據自己的經驗充分發(fā)揮想象力。想象大膽，上天入地無所不能，故事的主人公可以是人，也可以是動物、植物，甚至是擬人化的器物。故事的發(fā)展
4、方向有無限種可能，故事的結局也千變萬化。同一個題目，不同的人寫出來，結果也不一樣。總之，只要作品充滿正能量，其余的你說了算。
6.情節(jié)越曲折，故事越有趣，文章越吸引人。俗話說，文似看山不喜平。平淡無奇的文章沒有意思。比如你要寫一個騎士在城堡里救出了美麗的公主，你不能直接寫勇敢的騎士沖進城堡救出了公主，要讓故事曲折動人。比如，騎士如何翻越三座大山，如何戰(zhàn)勝猛虎等。最后歷盡艱難的騎士完成了任務。這樣寫就有趣得多了。
7.使用夸張、擬人等修辭手法，讓文章生動起來。想象很重要，也要在語言上下工夫。運用夸張手法讓人物鮮明、讓事件有趣。運用擬人手法讓事物鮮活、讓個性飛揚。
四、學生寫作
成竹在胸，
5、確定怎么寫。
1.為了更好地寫作，我們先來列一個提綱：
（1）開頭：點明要寫什么，點出自己要寫的內容。
（2）正文：交代清楚這件事曲折的過程。
（3）結尾：首尾呼應，表達情感，點明主題。
2.列好提綱以后，按照提綱開始寫作。
五、小組修改
1.分小組修改，同學交換讀一讀。
2.評一評。
出示評價標準：
（1）想象大膽、豐富嗎？
（2）過程曲折、詳細嗎？
（3）語言生動、有感染力嗎？
（4）表達感情或闡述道理了嗎？
3.自己修改作品，并認真謄抄到練習紙上。
提示：請同學們規(guī)范書寫，書寫工整。好的文章還需要好的文字表現。
4.在班級墻壁上開始想象島專欄，把同學們的作品展示在上面。比一比，看說的想象力最豐富。
六、教師總結
想象力是童話發(fā)芽的土壤，想象力是寫作的靈感源泉。永存想象力，保持創(chuàng)造力，生活更美好。做實驗需要嚴謹有條理，寫文章需要細致有感情。我們都要做到最好。
專心---專注---專業(yè)
三年級下冊語文教案-《奇妙的想象》-人教部編版(共3頁)
