《《普查和抽樣調(diào)查》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《普查和抽樣調(diào)查》導(dǎo)學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
2 普查和抽樣調(diào)查
1.知道全面調(diào)查、抽樣調(diào)查的概念.
2.知道具體問(wèn)題中的總體、個(gè)體、樣本、樣本容量分別代表什么.
3.能根據(jù)具體的抽樣調(diào)查問(wèn)題選擇適當(dāng)?shù)臉颖?
4.重點(diǎn)：知道全面調(diào)查和抽樣調(diào)查的區(qū)別,知道總體、個(gè)體、樣本、樣本容量.
【問(wèn)題探究一】閱讀教材P 160,回答下列問(wèn)題.
1.為某一特定目的而對(duì)所有考察對(duì)象實(shí)行的全面調(diào)查叫作 普查 ,其中,所要考察對(duì)象的全體稱為 總體 ,組成總體的每一個(gè)考察對(duì)象稱為 個(gè)體 .
2.從總體中抽取部分個(gè)體實(shí)行調(diào)查,這種調(diào)查稱為 抽樣調(diào)查 ,其中從總體抽取的部分個(gè)體叫總體的一個(gè) 樣本 .
3某校為了解全校2000名學(xué)生的
2、課外閱讀時(shí)間,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)調(diào)查了50名學(xué)生,得到他們?cè)谀骋惶旄髯哉n外閱讀所用時(shí)間的數(shù)據(jù),那么這次調(diào)查的總體是 全校2000名學(xué)生的課外閱讀時(shí)間 ,調(diào)查的個(gè)體是 每位學(xué)生的閱讀時(shí)間 ,調(diào)查的樣本是 50名學(xué)生的閱讀時(shí)間 ,這次調(diào)查是 抽樣調(diào)查 .
4.完成P 160“想一想”.
(1)不能,抽樣調(diào)查;(2)能夠,通過(guò)查閱資料;(3)不能夠,抽樣調(diào)查.
5.閱讀教材P 160“議一議”,完成下列問(wèn)題.
(1)你們打算怎么收集這次活動(dòng)的數(shù)據(jù)?
抽樣調(diào)查.
(2)你同意他們?nèi)齻€(gè)人的調(diào)查方式嗎?
不同意,公園、醫(yī)院都是一個(gè)特定的地點(diǎn),沒(méi)有代表性;小亮調(diào)查的人數(shù)太少了,沒(méi)有代表性.
(
3、3)你認(rèn)為理應(yīng)怎樣收集數(shù)據(jù)最合適?與同學(xué)交流.
略.(調(diào)查的數(shù)據(jù)具有代表性即可)
(4)小華的調(diào)查方式行不行?
行
6.抽樣調(diào)查有什么特點(diǎn)?抽樣調(diào)查時(shí)應(yīng)注意什么?
特點(diǎn)是：調(diào)查范圍小,節(jié)省時(shí)間、人力、物力和財(cái)力.抽樣調(diào)查時(shí)應(yīng)注意樣本的代表性和廣泛性.
【討論】樣本大一定能保證調(diào)查的準(zhǔn)確嗎?
不能,如果樣本沒(méi)有代表性和廣泛性,就算樣本再大也不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,只有在樣本具有代表性和廣泛性的基礎(chǔ)上擴(kuò)大樣本才能夠提升準(zhǔn)確性.
【預(yù)習(xí)自測(cè)】我縣今年參加中考共有12000名學(xué)生,從中抽取1200名考生的數(shù)學(xué)成績(jī)實(shí)行分析,以下說(shuō)法中準(zhǔn)確的是(B)
A.12000名學(xué)生是總體 B.每個(gè)考生
4、的數(shù)學(xué)成績(jī)是個(gè)體
C.1200名考生的成績(jī)是樣本 D.1200名是樣本容量
互動(dòng)探究1：指出下列調(diào)查使用哪種調(diào)查方式比較合適.
(1)為了了解全班學(xué)生觀看《開心辭典》節(jié)目的人數(shù)作的調(diào)查;
(2)為了了解中學(xué)生的身體發(fā)育情況,對(duì)全國(guó)八年級(jí)男生的身高情況作的調(diào)查;
(3)為了了解一批藥物的藥效持續(xù)時(shí)間作的調(diào)查;
(4)為了了解全國(guó)的“禽流感”疫情作的調(diào)查.
解：(1)普查;(2)抽樣調(diào)查;(3)抽樣調(diào)查;(4)普查.
互動(dòng)探究2：學(xué)校為七年級(jí)新生訂制校服,要了解每位新生的上衣及褲子尺碼,你如何完成收集數(shù)據(jù)的任務(wù)?
解：要采用普查方法,量出每一個(gè)同學(xué)衣服及褲子的尺
5、碼,這樣才能保證每個(gè)同學(xué)穿上合身的服裝.
互動(dòng)探究3：為了了解某縣七年級(jí)2000名學(xué)生的身高,從中抽取500名學(xué)生實(shí)行測(cè)量,對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,下面說(shuō)法準(zhǔn)確的是(D)
A.2000名學(xué)生是總體
B.每個(gè)學(xué)生是個(gè)體
C.抽取500名學(xué)生是所抽的一個(gè)樣本
D.每個(gè)學(xué)生的身高是個(gè)體
[變式訓(xùn)練]為了調(diào)查學(xué)校畢業(yè)生的健康狀況,從800名畢業(yè)生中抽取了50名學(xué)生實(shí)行體檢,這個(gè)問(wèn)題中總體指 800名畢業(yè)生的健康狀況 ;個(gè)體指 每名畢業(yè)生的健康狀況 ;樣本指 抽取的50名畢業(yè)生的健康狀況 .
互動(dòng)探究4：為了了解某校學(xué)生早餐就餐情況,四位同學(xué)做了不同的調(diào)查：小華向初一年級(jí)的三個(gè)班級(jí)的全體
6、同學(xué)做了調(diào)查;小明向初二年級(jí)的三個(gè)班級(jí)的全體同學(xué)做了調(diào)查;小華向初三年級(jí)的全體同學(xué)做了調(diào)查;小珍分別向初一(1)班、初二(1)班、初三(1)班的全體同學(xué)做了調(diào)查,你認(rèn)為(D)同學(xué)的抽樣調(diào)查比較科學(xué).
A.小華 B.小明 C.小芳 D.小珍
互動(dòng)探究5:下列問(wèn)題中選取的樣本合適嗎?
(1)張老師為了解全班50名學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的掌握情況,抽查了5名學(xué)生.
(2)為了解全校26個(gè)班課外活動(dòng)情況,從七年級(jí)中抽查了兩個(gè)班進(jìn)行分析.
(3)為調(diào)查全市中學(xué)生上網(wǎng)情況,在全市的300所中學(xué)中隨機(jī)抽查50所學(xué)校的學(xué)生的上網(wǎng)情況.
解:(1)中的抽樣較少,不能反映出全班學(xué)生的單詞的掌握情況,所以樣本不合適;
(2)中的抽查,只抽查了七年級(jí),八、九年級(jí)均未抽查,樣本不具有代表性,所以樣本不合適;
(3)中由于抽樣是隨機(jī)的,且數(shù)量適中,所以樣本比較適合.
見《導(dǎo)學(xué)測(cè)評(píng)》P43
《普查和抽樣調(diào)查》導(dǎo)學(xué)案
