學前教育專業(yè)社會實踐報告優(yōu)選例文5篇

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1、 學前教育專業(yè)社會實踐報告優(yōu)選例文 5 篇 學前教育專業(yè)社會實踐報告 (1) 實習地點： xx 實習班級： xx 班 指導教師： xx 實習目的：能將在學校學習的基本知識和理論知識更好 地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如： 如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒 園的教育教學方法。 一、實習內容 ( 一) 保育工作 進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內容不是很清 楚。一整天，我都在認真觀

2、察并且學習，了解作為一個保育 老師應該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)， 在接下來的一周，我進行了保育工作。 每天早上到園以后，我都會按時進行各方面的消毒工 作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的 事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如： 戶外活動要注意幼兒的安全 ; 熱時，提醒幼兒減衣服 ; 喝水 時，不說話以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師 細心、耐心的幫助每個幼兒。 午睡時要注意到會尿床的幼兒， 定時叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他

3、不尿床的好習慣。雖然只是 一周的保育工作實習，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老 師必須從一點一滴的保育工作做起。 ( 二) 聽課見習 聽課是提高自己教學能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程 有語言活動《我的本領大》 、社會活動《成長小相冊》 、數(shù)學活動《誰的號碼牌不見了》 、音樂活動《我上幼兒園》 、數(shù)學活動《快樂幼兒園》 、美術活動 《有趣的手印》 、語言活動 《小烏龜上幼兒園》 、數(shù)學活動《比高矮》 、音樂活動《小牙刷》 。聽過很多

4、節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。 我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。 ( 三) 課堂教學 來到幼兒園實習已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。 記得我的第一次集中教育活動是語言活動《拔蘿卜》 。盡管我用了兩天的時間來準備我的教案和教具，但在第一次

5、 面對幼兒上課時，我還是那么的手足無措。對他們提出的問 題難以回答，又沒有整頓好課堂紀律。我準備了 20 分鐘的教案，到實際上課我只用了 7 分鐘就講完了。經(jīng)過我的反思找到的原因主要是我講課時語速太快，幼兒說的時間幾乎沒 有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時， 發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》 ，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思 到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意

6、力集中到老師身上，這樣可以更好地開 展教學。 在接下來的課堂教學中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術 活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一 起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后 給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學 我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且 通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一 次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學中更加充 滿信心。 ( 四) 家園聯(lián)系 《幼兒園

7、教育指導綱要 ( 試行 ) 》指出：“幼兒園應與家 庭、社區(qū)密切配合， 共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境。 ”， 家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間，我注意觀察 我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩 子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn) 情況。 二、實習體會 時間過得太快，幼兒園的實習結束了?；仡欉@些日子， 我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的， 完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個

8、幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是 這次實習讓我受益匪淺的。 比如，在語言活動 《捉迷藏》 中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參 加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。 在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在 技能方面， 我的彈唱技能還需要在以

9、后的學習中提高。 其次，在語言的表達能力上，我和大多數(shù)同學一樣，在組織課堂教 學中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。 在實習之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很 輕松的工作。但是，在實習結束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務。在這短暫的兩個月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時

10、刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程。 在以后的學習中，我要努力提高自己的語言表達能力，豐富自己的詞語，特別是讓自己的語言兒童化，有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧，在音樂活動和語言活動中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的學習過程中，這些都是我今后必須努力的方向。本次實習不僅讓我所學的知識有了施展拳腳的機會，同時給我?guī)砹嗽谡n本上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，受益匪淺。 最后感謝我的指導教師，正是您的不辭勞苦，才有了我豐富的實習經(jīng)驗。 學前教育

11、專業(yè)社會實踐報告 (2) 20xx 年 3 月 22 日，在老師的帶領下，我們開始了為期 一個月的實習活動，此次實習對我個人來說，打破了以往只 聽課，只觀察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的 將理論和實踐相結合。 我認為實習不止是傳統(tǒng)意義上的教學環(huán)節(jié)，更是師范生 不斷進行自我完善的教學過程，通過實習培養(yǎng)各種實踐能 力，提高專業(yè)素質，以達到夯實專業(yè)基礎，提高實踐能力之 功效。此次實習感受頗深，總結如下幾點： 一、縱觀實習班級 1. 老師。 俗話說

12、得好，有了好的土壤才能長出好的小苗。小二班 的班主任白秀紅老師、教師羅越萍老師和保育員呂荷華老 師，她們始終恪守給家長和社會的承諾： 對待幼兒關心尊重， 一視同仁。她們認真負責、科學教育，讓小二班的小朋友沐 浴在她們共筑的愛河里面。 2. 幼兒。 小二班共有 40 個小朋友，最小的才有兩歲半，但是在 幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著幾位老師給她們的 愛，快樂的游戲，快樂的探索，快樂的學習，快樂的渡過在 幼兒園的每一天。 二、辛苦的實踐 1. 集

13、中教育活動。 好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好 的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是 含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽 講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我 既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)? 課：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣 的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒 理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中 我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學。

14、 2. 戶外活動。 說到戶外活動，就是讓老師最揪心的事情了，每個幼兒 都像是小精靈， 活蹦亂跳的， 教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)， 害怕漏看一個孩子而出意外，好在實習圓滿結束，我能把小 二班毫發(fā)無損的交還給原任老師。 三、發(fā)現(xiàn)不足 實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為 以下幾點： 1. 表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。 2. 語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。 3. 專業(yè)技能不扎實。 4. 人際關系的處理有待提高。 5. 與教師

15、的交流顯得有些少。四、滿載而歸 一個月的實習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍 實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)，同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。 實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。 實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。 這

16、個月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段 人生的起點，我相信在未來的教育生涯中我會做得更好。 學前教育專業(yè)社會實踐報告 (3) 從 20xx 年 xx 月份至 20xx 年 xx 月份通過學校組織的這次實習。讓我第一次與幼兒親密接觸， 這次真槍實彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛上了幼兒教師這個光榮的職業(yè)， 同時也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。一、 實習目的 能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。

17、 二、 基本情況 1、實習的內容 觀察幼兒園各年齡段教學班的半日教學活動內容，初步 了解幼兒園的工作性質與過程。 2 、觀察幼兒園的環(huán)境布置 與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的 作用。 3 、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解 自己未來的角色與工作狀況。  4 、觀察保育員是如何進行保 教工作的，初步了解保教工作的重要性。  5 、了解當今幼兒 園對幼兒教師素質與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努 力的方向

18、。 6 、寫出觀察日記、見習報告、自己的感想和實 習專題總結。 2、實習的收獲 (1) 、本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。 (2) 、學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過 程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃 衛(wèi)生和環(huán)境布置等。 (3) 、觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。 (4) 、每個實習學生都寫出了見習報告和

19、實習專題總結，都有不同的體會與感想。 3、教學工作 因為我們所在的專業(yè)是數(shù)學教育，因而被分到大班擔任 班主任，指導教師王老師， 40 左右言談爽利，是個非常有經(jīng) 驗的優(yōu)秀老師，她在教學上給了我很大的幫助，幫我分析上 課的每一個環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個細節(jié)都會給我更好的 意見，如何更大程度的激發(fā)學生的思維，讓他們更容易的發(fā) 現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識等等。我是從第一周的星期五開始上課的，王老師說這是練習課，她不打算去聽，只是給個機會你去和學生接觸，感受他們對知識的接受程度，為下周一的新老師上課做

20、準備。 上課，除了傳授新知識，讓學生學得更好，不應是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對學習的熱情和感受學習的快樂，是更加重要的方面。 好動愛鬧是幼兒的天性，集中教育活動時間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在比亞時候安靜的聽講，自己也會覺得很有成就感。第一個集中教育活動時，我既興奮又緊張，很累。之后的每個集中教育活動我都認真?zhèn)湔n：熟悉教學內容、結合幼兒年齡特點、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂的學習知識。當然，在教學活動中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學

21、。 三、總結 1、意見與建議 實習期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要歸結為 以下幾點： (1) 表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。 (2) 語速、語調掌握還不夠好，語言不夠童化。 (3) 專業(yè)技能不扎實。 (4 ) 人際關系的處理有待提高。 (5 ) 與教師的交流顯得有些少。 2、實習總結的體會與啟發(fā) 本次認識實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使學生對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認

22、識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。 實習讓我第一次置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒 相處的方法，這也是一筆難得的財富。 實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的

23、不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。 學前教育專業(yè)社會實踐報告四 時光飛速，實習的日子就這樣無聲無息的過去了?；仡^看看這幾個月，有開心、有難過、有辛酸，但最多的還是自 己對于工作、對于社會的不同看法。 2010 年 12 月 1 日我懷著欣喜的心情來到了紫薇臻品幼兒園進行為期一年的實習 生活，這次實習讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂，但更多的是收獲，這次實習我受益匪淺。古人 云：“紙上得來終覺淺，要知此事必躬行” 。這是一次理論與實踐相結合的實習，把理論應用到實踐當中并在實踐中積累 更加

24、豐富的理論知識。在幼兒園老師的幫助下我從一個什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。 一、實習的目的與意義： 一年說長不長，說短不短。一年期間我明白了實習的目 的。 1、初步獲得組織幼兒教育、教學的方法，培養(yǎng)從事幼 教工作的實際能力。在學校的四年里學習到很多理論知識， 但沒有實踐一切只是紙上談兵，沒有人可以在空中架起樓 閣，樓閣必須有堅實的地基，而我的堅實地基則是教育實習 所積累的經(jīng)驗。 2、進一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育 任務的理解。在學校上學的

25、我們早已習慣學校的作息與被別 人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過一段時 間適應，才能很流暢的進行下去，而且，當我站在教育者、 老師這一崗位上時，我知道我的責任更重大了，我要帶給幼 兒的究竟是什么 ?難道只是教會他書本上的知識嗎 ?答案是 否定的 ! 一個人 95%的習慣養(yǎng)成是在 5 歲之前，幼兒在幼兒園 最重要的并不是他學會了多少本領，而是他是否養(yǎng)成了良好 的行為習慣，這一點對他今后的入學乃至一生都是至關重要 的。 3、增強熱愛幼教工作，熱愛幼兒的思想情感，增強事

26、業(yè)心和工作責任感。 “幼兒園老師” ，多少美麗的光環(huán)，但它 很重，因為她必須要有愛心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心， 所以她必須付出加倍的愛，這不是每個人都能做到的。在一 個普通的幼兒園，一個小型班也有十七八個幼兒，面對這么 多的幼兒，要做到不落下每一個，這幾乎是不可能的，所以 幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案” ，老師們在填寫檔 案的時候可以更加了解每一位幼兒的個性特點，每個月都可 以看到他們的成長，也讓老師和家長之間有了更多的溝通。 4、把所學的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜

27、 合運用于實際教育工作。在實踐中檢驗、鞏固、提高、豐富 所學理論知識和技能，初步樹立正確的教育思想。在學校老 師只是問你件事應該放在一天中的什么時候進行比較合適， 怎樣才能更好的達到教學目標 ?但在幼兒園似乎并不怎么行 得通，只有當你了解本班的幼兒，了解他們針對某件事情可 能會做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實踐 較好的結合起來。 5、了解當前幼兒教改動態(tài)和社會對當前幼兒教育的要 求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個世界 每天都在變化，幼兒教育也不例外，

28、作為一名幼兒都，不僅 要擁有過硬的專業(yè)技能，還要掌握先進的教育理念，才能更 好的服務于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長。 二、實習的內容與過程： 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在 中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處 一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友， 并站在他們的角度考慮問題。 例如： 1 、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒 玩和睡的時間。 2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施

29、以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質 都得到健康發(fā)展的。 3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇В? 進幼兒的全面發(fā)展。教學的過程，也就是活動設計過程?；? 動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育 理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理 解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全 部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒 心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來成。 通過一年 的工作和學習我總結出了幼兒教育的三種模式：

30、 1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另 一種活動。 2 秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。 3 傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和指導。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并 教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認為這 次幼兒園實

31、習最有價值的就是對工作的概念有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的快樂。 三、實習的收獲及不足： 在這一年里，從老師們身上，我看到了為人師表散發(fā)出 的耀眼光芒，給了我實習生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時總會以為當一位幼兒老師肯定很好玩，很輕松，但來到這里我改變了這個想法，每次上完一堂課我都有深的感觸：想要 當好一名好的幼師真的不是件容易的事 ! 看著帶課老師給孩子門上課，我認真的學習她的上課方式和管理課堂紀律的方法。即使這樣，我還是遇到了很多在校期間沒有學過的，畢

32、 竟試教和正式的時候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課，孩子們還是如我想象中一樣，亂成一團，根本不聽我講課，后來我用小組比賽來管他們的紀律，這樣不但可以培 養(yǎng)他們的團隊精神。 還可以為課堂帶來一些活力。 慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們開始接受我喜歡我，這是讓我最高興的一件事了。我 才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點的關愛，他們自然就會喜歡你。雖然我在實習期間很忙碌，但感覺到很充實。同時也明白了一件事，要做個好老師除了要有豐富的專業(yè)知識以外，還必須要有其他課外知識，這樣才可以讓你的學生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個時 候才知道， 其實幼師還

33、是很好當?shù)模?只要你用正心態(tài)去對待。就在這樣忙碌的實習生活里，一年也就這樣過去了。這一年 經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這是見證我這樣一個全新的成長。使我認識到正確的人生觀，價值觀。時間就是這樣無情，頭也不回的流逝掉，是的，誰都不愿意被時間丟下 . 而我們也隨著時間的流走一點一點的成 長 . 而曾經(jīng)的純真也隨著風雨的磨滅轉變得成熟 . 也許這正 是成長的代價。每經(jīng)歷過一次，收獲就多一些，成長也就又邁進一步。 讓我們一起為了美好的明天奮斗吧 !! 學前教育專業(yè)社會實踐報告五 實習目的： 作為

34、學前教育專業(yè)的學習者，我于是 ** 年 * 月進行了一次在幼兒園的實習。我充分的利用了這幾個月， 進一步體驗了幼兒園生活，對幼兒工作這個概念有了真正的 了解，同時也學會了怎幺當一名合格的幼兒教師。 實習過 程： 在到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在學前班 . 。 一是我和幼兒初步認識和接觸的過程，和他們相處一定 要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站 在他們的角度考慮問題。 例如： 1 、不要以正規(guī)學校教育 去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。 2 、教育方式應符合

35、 幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡 樂中學習，使生理器官和個性品質都得到健康發(fā)展。 3 、尊 重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全 面發(fā)展。 二是教學的過程，也就是活動設計過程?；顒釉趯W前教育中具有極其重要的意義，活動設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學 的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園 里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體 系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。 例如：活動設計—

36、 —豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大 自然里隨處可見，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些 東西的，比玩價格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能 力有更積極的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動 物、小飛機、小手槍、人物塑像等。這些活動是幼兒認識客 觀世界，豐富審美內容和模仿大人創(chuàng)造物質財富的過程。 2、玩沙：帶幼兒到沙灘，在沙堆上打洞，挖開搞建筑， 使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用 途。 3、玩石：敲擊石塊的聲響，磨

37、制石器，堆砌假山供欣 賞，觀察屋檐下水滴石穿的現(xiàn)象，認識石塊硬，脆和不易在 自然條件下變形的物理性質。 4、玩水槍：槍筒里的水在水槍推桿的壓力下噴水，放 紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的 不同溫度的環(huán)境中， 看水的液態(tài)、 氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。 總之，教育是個互動的過程，教師只要認真投入教學， 幼兒就會積極配合，這種過程是很開心的。 三通過幾個月的工作和學習我總結出了幼兒教育的三 種模式： 1 啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動都不是按照預先設計好的

38、程序來進行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動，并可以不受拘束的從一種活動轉到另 一種活動。 2 秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置，每一項活動都是在有秩序的方式下進行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活，會感到舒適和安心，并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責任感。 3 傳統(tǒng)式。在這種模式里，一切活動都是由教師安排和 指導。這種傳統(tǒng)的習慣和結構有助于培養(yǎng)幼兒的安全感，并 教會幼兒去組織自己的活動和合理的安排時間。 我認為這次幼兒園實習最有價值的就是對工作的概念 有了了解，同時對今后要做的工作有了更感性的認識。相信 我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長時的 快樂。