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1、第1冊2課《看誰涂得更好看》
1、 學習內(nèi)容:第2課:《看誰涂得更好看》
2、 教材分析 :
《看誰涂得更好看》一課安排在人美版小學美術(shù)第一冊第二課。“游戲是兒童的天性”,美術(shù)活動與游戲有著內(nèi)在的聯(lián)系,想象和自由創(chuàng)造是美術(shù)活動與游戲的共同特性。嘗試以繽紛的色彩組成靈動的畫面,也是兒童喜愛的游戲方式之一。畫筆和色彩對兒童有著強烈的吸引力,自幼兒時期,他們就喜歡在隨意的涂抹之中體味色彩對視覺的沖擊;體味創(chuàng)造的成就感;體味快樂:這種體味是審美的搖籃。在本課學習中使學生積極主動地認識色彩,注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱。在認識色彩的基礎(chǔ)上讓學生自由選擇畫筆,自由組織、涂色,以點、面、線
2、、圈、刮等不同方法涂色,感受不同的畫筆、不同的方法所帶給畫面的不同視覺感受,也使學生體會到色彩的搭配與組織的變化帶來的不同效果,并且學習敢于大膽組織畫面,為今后的學習與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。
三、學習目標
1、情感目標:通過欣賞藝術(shù)大師的繪畫作品,引導學生體會不同筆觸、不同畫材賦予畫面的不同效果,了解藝術(shù)的豐富性和多樣性。
2、創(chuàng)新探究目標:嘗試運用不同方法、不同材料畫畫,,懂得敢于嘗試,大膽展現(xiàn)自己的個性。
3、技能目標:能認識不同的色彩,了解油畫棒與水彩筆畫出來的效果有何不同。
四、學習重點:
在美術(shù)游戲中學會使用畫紙,嘗試用不同筆觸、不
3、同畫材組織畫面。
5、 學習難點:
體會不同筆觸, 不同的畫材賦予畫面的不同效果。
六、課前準備:
教師:素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫的衣服、以及相關(guān)的繪畫材料,課件等常規(guī)用具。
學生:蠟筆、油畫棒、水彩筆任帶其一均可。
七、課時:二課時
八、學習流程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1、辨識色彩游戲
(拿出色彩卡讓學生辨識,看誰的反應最快,能說出色彩的名稱。)
教師快樂談話:小朋友們,瞧,我把大家喜愛的機器貓請到我們的教室了,他給我們帶來了禮物,誰要啊?不過要想得到禮物的小
4、朋友先得過我這一關(guān),就是來做個辨識色彩游戲。
2、美術(shù)字揭課題
在學生體驗好各種材料的不同感受之后,采用談話法揭題。并且拿山事先準備好的課題,展示在黑板上。
[精致有趣的課題吸引了學生的注意力,把學生好奇、興奮地狀態(tài)迅速引入下一個學習環(huán)節(jié)中。無形中培養(yǎng)學生欣賞美術(shù)字的能力,為美術(shù)字學習打下了良好的基礎(chǔ)。]
[通過玩辨識色彩游戲,提高學生的學習興趣,使學生積極主動地學習色彩的認識。]
3、了解繪畫種類,
引導學生體會不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。
(素描作品、油畫作品、水彩作品、水粉作品、版畫作品、國畫作品、炳稀畫作品等)
A摸一摸,看一看繪畫作品
B想一想,說一說內(nèi)心感受
C找一找,認一認繪畫種類
D畫一畫,動一動體驗感受
[學生在觀察、觸摸、討論、實踐中對不同種類的繪畫作品有了初步的感性認識,教師與學生一起以游戲的心情蘸色、調(diào)色,觀察色彩的變化,學生對各種繪畫材料有初步的認識,了解相關(guān)工具及使用方法。極大地調(diào)動了學生的多種感官,使孩子從一開始接觸繪畫起,就逐步形成一種很大氣、不拘謹?shù)睦L畫態(tài)度]
九、布置任務:下節(jié)課帶工具材料。
十、學習反思: