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《吹起羌笛跳鍋莊》說課稿
尊敬的各位老師：
大家好！我是我今天說課的課題是人民教育出版社小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元的《吹起羌笛跳鍋莊》。
一、設(shè)計(jì)理念
音樂課標(biāo)明確指出，音樂教學(xué)的教學(xué)理念要“以審美為核心、以興趣愛好為動(dòng)力，弘揚(yáng)民族音樂，提倡學(xué)科綜合。”在《吹起羌笛跳鍋莊》這一課中，我以音樂為主線，將歌曲、舞蹈、與樂器有機(jī)的結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂與表現(xiàn)音樂，發(fā)展學(xué)生的鑒賞能力和創(chuàng)造能力。
二、教材分析
《吹起羌笛跳鍋莊》是一首四二拍的羌族民歌，旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色，表現(xiàn)了開朗、活潑
2、的情緒：節(jié)奏是前密后疏，形成了一定的對(duì)比。易學(xué)易唱易記，并具有舞蹈性，適合邊唱邊跳。
三、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和小學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：
1.能自信有表情地演唱歌曲
2.在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中能大膽投入、熱情表現(xiàn)。
3通過本課的學(xué)習(xí)加深對(duì)羌族的了解和認(rèn)識(shí)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)教材的特點(diǎn)我把歌曲的學(xué)唱作為本課的重點(diǎn)，把如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性主動(dòng)參與到
各種音樂活動(dòng)中作為本課的難點(diǎn)。
五、教學(xué)設(shè)想
這堂課，我運(yùn)用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)與歌曲相配合的情境，
3、采用了歌曲、樂器與舞蹈相結(jié)合進(jìn)行直觀的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)過程
六、情景導(dǎo)入
我國(guó)有56個(gè)民族，除漢族外都稱為少數(shù)民族，他們中有很多能歌善舞，其音樂舞蹈豐富多彩，是中華民族音樂文化中的寶貴財(cái)富。在學(xué)生進(jìn)入課堂后，首先我會(huì)播放多媒體課件，讓同學(xué)們簡(jiǎn)單的了解羌族的地域特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣、民族樂器和民族舞蹈。由此激發(fā)學(xué)生好奇心和探究欲望，再由民族樂器舞蹈和舞蹈鍋莊引出所要學(xué)習(xí)的新歌《吹起羌笛跳鍋莊》。
學(xué)唱新歌
首先完整的欣賞歌曲《吹起羌笛跳鍋莊》，初步體驗(yàn)和感受歌曲的情緒。再提出問題“音樂旋律有什么特點(diǎn)”讓學(xué)生帶著問題有
4、針對(duì)性的聆聽，可以幫助他們更好的感受歌曲。引導(dǎo)到他們發(fā)現(xiàn)前面八個(gè)小節(jié)和后六個(gè)小節(jié)基本相同。
在教師彈琴范唱，學(xué)生輕聲跟唱之后，讓學(xué)生自己試著放聲歌唱。在學(xué)唱的過程中若出現(xiàn)問題，我將采用對(duì)比的教學(xué)法，讓學(xué)生們自主發(fā)現(xiàn)問題并能及時(shí)改正自主探究拓展延伸把學(xué)生分為兩組，引導(dǎo)他們?cè)囍么驌魳肪幣浒樽嘈蜑楦枨樽噙M(jìn)行比賽，比賽時(shí)一組用課堂打擊樂伴奏時(shí)，另一組的學(xué)生演唱歌曲。比賽結(jié)束讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)，在進(jìn)行客觀的互評(píng)，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到評(píng)價(jià)之中，有利于養(yǎng)成整體評(píng)價(jià)的習(xí)慣。不僅如此還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神以及同學(xué)之間相互協(xié)作的精神。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，展開良性競(jìng)爭(zhēng)與展示。教授簡(jiǎn)單的鍋莊舞蹈動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生邊唱邊跳。對(duì)于學(xué)生們的表現(xiàn)我都給予鼓勵(lì)，以便增強(qiáng)學(xué)生的自信心和表現(xiàn)欲望，也能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
《吹起羌笛跳鍋莊》說課稿
