阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)

上傳人:文*** 文檔編號:46750666 上傳時(shí)間:2021-12-15 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?0.50KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)_第1頁
第1頁 / 共4頁
阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)_第2頁
第2頁 / 共4頁
阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

20 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時(shí)(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案(第二課時(shí)) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.體會本文駢散結(jié)合的特點(diǎn)。 2.了解體會整理對秦亡的原因的看法,了解整理借古諷今的寫作目的。 3、體會本篇的鋪排手法,以及豐富的想象和奇特的夸張。 【知識鏈接】 1、 杜牧的詩多為諷喻詩,長于七絕,情致豪邁。 過華清宮絕句三首 (其一) 長安回望繡成堆,山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來。 (其二) 新豐綠樹起黃埃,數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上,舞破中原始下來。 江南春 千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。南

2、朝四百八十寺,多少樓臺煙雨中。 泊 秦 淮 煙籠寒水月籠紗,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。 從這幾首詩歌中我們約略可以知道:杜牧善于將個(gè)人對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結(jié)合,同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)精神。 2、 背景簡介: 杜牧生于晚唐多事之秋,立志經(jīng)邦濟(jì)世,希望恢復(fù)昔日唐朝的繁榮昌盛。他反對最高統(tǒng)治者窮奢極欲,不恤國事,更痛恨藩鎮(zhèn)割據(jù)外族侵略,認(rèn)為必須除去禍患,國家才能安定。由于性情剛強(qiáng)、直陳利弊, 得罪當(dāng)權(quán), 所以不為重用, 使他有懷才不遇的感覺, 于是浪跡于江湖, 飲酒賦詩以自遣

3、。 杜牧所處的時(shí)代,政治腐敗,階級矛盾異常尖銳,而藩鎮(zhèn) 、吐番、南詔等紛紛入侵,更加重了人民的痛苦,大唐帝國已處于崩潰的前夕。穆宗李恒以沉溺聲色送命,接替他的敬宗李湛,荒淫更甚,好游獵,務(wù)聲色,大興土木,不理朝政。對于這一切,杜牧是憤慨而又痛心,他在《上知己文章啟》中說:“寶歷(敬宗的年號)大起宮室,廣聲色,故作《阿房宮賦》?!? 這是一篇借古諷今的賦體散文,整理通過描寫阿房宮的興建及其毀滅,生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗(yàn),向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告,表現(xiàn)出一個(gè)封建時(shí)代正直文人的憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。 【

4、課前預(yù)習(xí)】 梳理文章的第3、4自然段重點(diǎn)詞句并試譯該文段。 (1)一人之心,萬人之心 (2)秦愛紛奢 (3)人亦念其家 (4)奈何取之盡錙銖 (5)多于南畝之農(nóng)夫 (6)戍卒叫,函谷舉 (7)族秦者,秦也,非天下也 (8)使六國各愛其人。則足以拒秦 (9)則遞三世可至萬世而為君。 (10)誰得而族滅 (11)秦人不暇自哀 (12)后人哀之而不鑒之 【研習(xí)文本】 1、“奈何取之盡錙銖,用之如泥沙?使負(fù)棟之柱,多于南畝之農(nóng)夫;架梁之椽,多于機(jī)上之工女;釘頭磷磷,多于在庾之粟粒;瓦縫參差,多于周身之帛縷;直欄橫檻,多于九

5、土之城郭;管弦嘔啞,多于市人之言語。” 問:用連貫的()句式,用()手法; 展現(xiàn)了秦王朝( )同時(shí)也指明秦滅亡的原因。 2、“使六國各愛其人,則足以拒秦;使秦復(fù)愛六國之人,則遞三世可至萬世而為君,誰得而族滅也?”(注意劃線字的意思) 問:整理設(shè)計(jì)了兩個(gè)()兼論六國和秦的滅亡,滅亡的共同原因:() 3、根據(jù)文意“秦人不暇自哀,而后人①哀之;后人②哀之而不鑒之,亦使后人③而復(fù)哀后人④也?!? ㈠句中四處“后人”之所指是:( ) A.①②相同,都指秦以后的人;③是指當(dāng)時(shí)的唐朝人(如杜牧);④是指秦人; B.①②④相同,都是指秦以后唐以前的人;③是指唐以后的人; C.

6、①③相同,都是指秦以后的人,②④相同,都是指唐以后的人; D.①④相同,都是指唐人(如杜牧),②③相同,都是指秦以后的人。 ㈡這句話表明整理的寫作意圖在于: 【拓展訓(xùn)練】 一、閱讀下面一首詩,回答問題。 教師活動: 學(xué)生活動: 課堂小結(jié): 課后反思: (教師或?qū)W生) 過驪山作 杜 牧 始皇東游出周鼎,劉項(xiàng)縱觀皆引頸。 削平天下實(shí)辛勤,卻為道旁窮百姓。 黔首不愚爾益愚,千里函關(guān)囚獨(dú)夫。 牧童火入九泉底,燒作灰時(shí)猶未枯。 請從杜牧的《阿

7、房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子: 追加:簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么? 二、《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。 1、描寫運(yùn)用了哪些手法? 參考答案:大膽的想象,離奇的夸張,形象地比喻,強(qiáng)烈的對比,流暢的排比 2、從整體結(jié)構(gòu)來看,本文前兩段以描寫為主,后兩段以( )為主。 前文的描寫為文后的()作(),這就是賦()的特點(diǎn),指賦的內(nèi)容,通過描寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合,是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。 3、本文在句式上有何特點(diǎn)? 如“明星熒熒,開妝鏡也;綠云擾擾,梳曉鬟也;渭流漲膩,棄脂水也;煙斜霧橫,焚椒蘭也?!辈捎昧耍ǎ┑氖址?。 作用:氣勢奪人,句式流暢,感情強(qiáng)烈,瑯瑯上口。 請你在文中再找一個(gè)例子說明,例如: 【高考鏈接】 【2009年山東省高考語文試題】 閱讀下面這首唐詩,回答問題。(8分) 寄遠(yuǎn) 杜牧 南陵水面慢悠悠,風(fēng)緊云輕欲變秋。 正是客心孤迥處,誰家紅袖憑江樓? (1)首句中“悠悠”在詩中有何作用?(3分) (2)本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化?請作簡要分析。(5分) 友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理,供您參考!文檔可復(fù)制、編制,期待您的好評與關(guān)注! 4 / 4

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!