中國歷史科導(dǎo)修材料

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1、 中國歷史科導(dǎo)修材料 級別： 中六、中七 內(nèi)容： 【東漢】桓寬 《鹽鐵論》 （節(jié)錄） 範圍： 治亂興衰 漢武帝施政得失 教學(xué)目標：  內(nèi)容分類： 歷史文獻選讀 導(dǎo)修課節(jié)： – 難易程度： ▲ 輕鬆淺易 ◆ 難易適中 ★ 難度較高 使同學(xué)對漢武帝施

2、政之得失有更深的瞭解。 增加學(xué)生閱讀文言史料的機會，通過慣常的閱讀理解訓(xùn)練，提升其掌握文言史料的能力，增強他們應(yīng)付歷史資料題的把握。 資料來源： 【東漢】桓寬《鹽鐵論》 備註： 研習(xí)指引見另紙。 研習(xí)指引 分組：老師宜將學(xué)生分成四組。 教具：投影機；投影片，老師可多攜數(shù)張空白投影片備用；計時器。 流程： 問題組別 第一組 第二組 第三組 第四組 指引 一 老師用分鐘時間帶領(lǐng)全體學(xué)生作 答。 二 分鐘討論，並輪流作口頭報告。 老 師

3、可鼓 勵 各 組 學(xué) 生 再 自 行 分 工，處理不同問題，可加快小組 討論的效率。 （投影片 , ） 分鐘討論，並輪流作口頭報告。 分鐘討論，並輪流作口頭報告。 老師向每組發(fā)給「投影片」 ，邀請 各組在投影片上寫上重點，再作 報告。 全民投票 「如果您是這次會議的與會者， 您會支持哪一方？」投票後，老 師可作總結(jié)，並引發(fā)進一步的討 論。 三 分鐘討論，並輪流作口頭報告。 利 弊 分鐘討論，並輪流作口頭報告。 老師向每組發(fā)給「投影片」 ，邀請 各組在投影片上寫上重點，

4、再作 報告。 全民投票 「如果您是這次會議的與會者， 您會支持哪一方？」投票後，老 師可作總結(jié)，並引發(fā)進一步的討 論。 2 / 11 學(xué)生閱讀材料 【東漢】桓寬《鹽鐵論》選讀 （昭帝）始元六年（前） ，有詔書使丞相（田千秋） 、御史（桑弘羊）與所舉 「賢良」、「文學(xué)」語。問民間所疾苦。 ?? 一、《鹽鐵論 ? 卷第八 ? 結(jié)和第四十三》 ： 御史大夫桑弘羊曰： 「漢興以來，修好結(jié)和親，所聘遺單于者甚厚；然不紀（記）重質(zhì)厚賂之故改節(jié)，而暴害滋

5、甚。先帝（武帝）睹其可以武折，而不可以德懷，故廣將帥，招奮擊，以誅厥罪；功勛粲然，著於海內(nèi)?！? 「文學(xué)」曰： 「往者，匈奴結(jié)和親，諸夷納貢，即君臣外內(nèi)相信，無胡、越之患。當(dāng)此之時，上求寡而易贍，民安樂而無事，耕田而食，桑麻而衣，家有數(shù) 年之蓄，縣官余（餘）貨財，閭里耆老，咸及其澤。自是之後（武帝即位後） ，退文任武，苦師勞眾，以略無用之地，立郡沙石之間，民不能自守，發(fā)屯乘城，挽輦而贍之。愚竊見其亡，不睹其成?！? 大夫曰：「 ?? 先祖基之，子孫成之。 ?? 當(dāng)世之務(wù)，後世之利也。今四夷內(nèi)侵，不攘，萬世必有長患。先帝興義兵以誅強暴，東滅朝鮮，西定冉、□，南 擒百越

6、，北挫強胡，追匈奴以廣北州。湯、武之舉，蚩尤之兵也。故聖主斥地，非私其利；用兵，非徒奮怒也，所以匡難辟害，以為黎民遠慮?！? 「文學(xué)」曰：「秦南禽勁越，北卻強胡，竭中國以役四夷，人罷極而主不恤， 國內(nèi)潰而上不知；是以一夫倡（導(dǎo)）而天下和（應(yīng)） ，兵破陳涉，地奪諸侯，何 嗣之所利？ ?? 登得前利，不念後咎， ?? 是知一而不知十也。周謹小而得大， 秦欲大而亡小。語曰： 『前車覆，后車戒?！?『殷鑒不遠，在夏后之世』矣。」

7、 3 / 11 學(xué)生閱讀材料 【東漢】桓寬《鹽鐵論》選讀 二、《鹽鐵論 ? 卷第六 ? 水旱第三十六》 ： 御史大夫桑弘羊曰： 「禹、湯聖主，后稷、伊尹賢相也，而有水旱之災(zāi)。水、 旱，天之所為；飢、穰（豐收） ，陰陽之運也，非人力。故太歲之?dāng)?shù)，在陽為旱， 在陰為水。六歲一飢，十二歲一荒，天道然，殆非獨有司之罪也?！? 「賢良」曰： 「古者，政有德，則陰陽調(diào)，星辰理，風(fēng)雨時。故行修於內(nèi)， 聲聞於外 ，為善於下 ，福應(yīng)於天 。周公載紀而天下太平，國無夭傷，歲無荒年。 ?? 今不省其所以然

8、，而曰『陰陽之運也』 ，非所聞也。孟子曰： 『野有餓殍，不知收 也；狗豕（豬之古字）食人食，不知檢也；為民父母，民飢而死，則曰：非我也，歲也，何異乎以刃殺之，則曰：非我也，兵也？』方今之務(wù)，在除飢寒之患，罷鹽、鐵，退權(quán)利，分土地，趣本業(yè)，養(yǎng)桑麻，盡地力也。寡功節(jié)用，則民自富。如是，則水旱不能憂，兇年不能累也?！? 大夫曰：「 ?? 今縣官鑄農(nóng)器，使民務(wù)本，不營于末，則無飢寒之累 。鹽、 鐵何害而罷？」 「賢良」曰： 「農(nóng)，天下之大業(yè)也；鐵器，民之大用也。器用便利，則用力 少而得作多，農(nóng)夫樂事勸功。 ?? 器便與不便，其功相什而倍也?？h官鼓鑄鐵器，大抵多為大器

9、，務(wù)應(yīng)員程，不給民用。民用鈍弊，割草不痛，是以農(nóng)夫作劇，得獲者少，百姓苦之矣。」 4 / 11 學(xué)生研習(xí)材料 【東漢】桓寬《鹽鐵論》選讀 分組研習(xí)及討論 一、鹽鐵會議的背景 . 鹽鐵會議的召開時間： . 與會者主要有： . 會議目的討論焦點： 二、〈結(jié)和篇〉 . 在第

10、一段中，有哪些文句是講述漢初施行和親政策所帶來的後果？試畫上底線標明之。 . 承接上題，桑弘羊?qū)h初施行和親政策有何評價？ . 在第二段中，有哪些文句是講述漢初施行和親政策所帶來的後果？試畫上底線標明之。 . 承接上題， 「文學(xué)」對漢初施行和親政策有何評價？ . 桑弘羊?qū)h武帝進擊匈奴有何看法？（第一段） . 「文學(xué)」對漢武帝進擊匈奴又有何看法？（第二段） 5 / 11

11、 學(xué)生研習(xí)材料 【東漢】桓寬《鹽鐵論》選讀 分組研習(xí)及討論 . 在第三段中，桑弘羊為何會以為討伐匈奴是「當(dāng)世之務(wù)，後世之利」？ . 在第四段中， 「文學(xué)」提及秦朝甚麼往事？其用意何在？ . 您支持哪一方的看法（桑弘羊還是「文學(xué)」 ）？為甚麼？

12、 6 / 11 學(xué)生研習(xí)材料 【東漢】桓寬《鹽鐵論》選讀 分組研習(xí)及討論 三、〈水旱篇〉 . 從第一段的文字裏，您能否猜想武帝晚年至昭帝之初，國家發(fā)生甚麼事情？ . 承接上題，桑弘羊?qū)Υ耸掠泻谓忉專? . 第二段中， 「賢良」以為武帝晚年至昭帝之初所發(fā)生之事，真正的原因是甚麼？ . 您認為第二段中哪一句話最能諷刺桑弘羊？試畫上底線標明之。

13、 . 試根據(jù)第三、四段的文字，指出武帝行鹽鐵專賣的利弊。 利： 弊： . 您支持哪一方（桑弘羊還是「賢良」 ）對鹽鐵專賣政策的看法？為甚麼？ 7 / 11 投影片 一、《鹽鐵論 ? 卷第八 ? 結(jié)和第四十三》 ： 御史大夫桑弘羊曰： 「漢興以來，修好結(jié)和親，所聘遺單于者甚厚；然不紀（記）重質(zhì)厚賂之故改節(jié)，而暴 害滋甚。先帝（武帝）睹其可以武折，而不可以德懷，故廣將帥，招奮

14、擊，以誅厥罪；功勛粲然，著於海內(nèi)。」 「文學(xué)」曰： 「往者，匈奴結(jié)和親，諸夷納貢，即君臣外內(nèi)相信，無胡、越之患。當(dāng)此之時，上求寡而易贍，民安樂而無事，耕田而食，桑麻而衣，家有數(shù)年之蓄， 縣官余（餘）貨財，閭里耆老，咸及其澤。自是之後（武帝即位後） ，退文任武，苦師勞眾，以略無用之地，立郡沙石之間，民不能自守，發(fā)屯乘城，挽輦而贍之。愚竊見其亡，不睹其成?！? 大夫曰：「 ?? 先祖基之，子孫成之。 ?? 當(dāng)世之務(wù)，後世之利也。今四夷內(nèi)侵，不攘，萬世必有長患。先帝 興義兵以誅強暴，東滅朝鮮，西定冉、□，南擒百越，北挫強胡，追匈奴以廣北州。湯、武之舉，蚩尤之兵也。故聖主斥地，非私其利；用兵，非徒奮怒也，所以匡難辟害，以為黎民遠慮?！? 「文學(xué)」曰： 「秦南禽勁越，北卻強胡，竭中國以役四夷，人罷極而主不恤，國內(nèi)潰而上不知；是以一夫倡 （導(dǎo)）而天下和（應(yīng)） ，兵破陳涉，地奪諸侯，何嗣之所利？ ?? 登得前利，不念後咎， ?? 是知一而不知十也。周謹小而得大，秦欲大而亡小。語曰： 『前車覆，后車戒?！弧阂箬b不遠，在夏后之世』矣?！? 8 / 11