《模具制造工藝學(xué)》課程建設(shè)

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1、中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 20,0 M.01 職業(yè)技術(shù)研究 China Education Innovation Herald 《模具制造工藝學(xué)》課程建設(shè)① 權(quán)國政艾百勝周杰 (庫慶大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院 直慶 400044) 摘 要：從棲具設(shè)計(jì)與創(chuàng)連專業(yè)的改it及3合it相闡述豈林專業(yè)中存在的不足■*合棲具專業(yè)人才乂求的博炸貞增聶而供直不 足■說明《棲具創(chuàng)遑工藝于》課農(nóng)建設(shè)的應(yīng)要性和緊迫#。在*慶大學(xué)長期的專業(yè)及殲責(zé)優(yōu)勢雖型之上，引入棲具CAD/CAM.Jtit*課程的 多殊體獲學(xué)貴源?進(jìn)一夕優(yōu)化課』實(shí)施的柯關(guān)方法?子枚及講授內(nèi)容*，握出了譚征對(duì)伊生培舜的斷要求。通過多年的建沒.課

2、程雇學(xué)生住 業(yè)?渾逵?次踐課號(hào)方爲(wèi)取好的效果。 關(guān)雀詞：棲具 制邊 CAM 中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795(2010)01()-0185-01 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 我國模貝專業(yè)人才轉(zhuǎn)別足高層次人才 嚴(yán)直不足，很多企業(yè)無力畚與國際競爭的 嚴(yán)峻形勢。近年在沿海人才招聘會(huì)上屢屢 爆出“年薪15萬招聘高級(jí)棋具鉗工"廣年餅 12萬招聘模具造型師J”年新10萬模具設(shè) 計(jì)師成最緊俏灰領(lǐng)等新聞一現(xiàn) 模具制造工藝學(xué)是材料成型及控制工 程專業(yè)的專業(yè)模塊課程，是一項(xiàng)包含機(jī)械 制造■計(jì)算機(jī)輔助制適?電加工、金屬材料 等務(wù)方面內(nèi)容的綜合

3、技能。本課程是研究 現(xiàn)代模具制造方法的技術(shù)科學(xué)，是從事模 具技術(shù)工作必修的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知瑕. 1主要問題分析 縱現(xiàn)國內(nèi)的本科院校的專業(yè)演變歷史 可發(fā)現(xiàn)?模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)僅僅在 1997-2001年間短暫的出現(xiàn),之后專業(yè)改造 后在名義上已經(jīng)不存在了 ?它由鑄造、鍛 壓、焊接三個(gè)個(gè)具有相當(dāng)長的歷史的老專 業(yè)衍生出來，但很快又慰合在一起，而形成 一個(gè)新的綜合性的專業(yè)一材料成型及控制 工程。融合后的專業(yè)所處材料加工工程二 級(jí)學(xué)科屬于機(jī)械工程學(xué)科與材料科學(xué)學(xué)科 的交叉，在課程設(shè)覺方面仍然面臨若“僞材 料??與?偏機(jī)械■的選擇 模具作為材料成型的重要工具，其設(shè) 計(jì)理論及制造工藝均應(yīng)成為材料成型及控

4、 制工程專業(yè)的本科教學(xué)的靈耍內(nèi)容。雖然模 具孑業(yè)的名稱消失，但是部分模具方面的課 程應(yīng)該保留及傳承下來。權(quán)料成型及控制工 程專業(yè)除了培養(yǎng)先進(jìn)材料設(shè)計(jì)、先進(jìn)材料成 形工藝方面的人才之外■更不能忽視培養(yǎng)能 夠采用現(xiàn)代設(shè)計(jì)和分析手段解決模其工程 問題的高層次創(chuàng)新型技術(shù)人才. 《模具制造工藝學(xué)》課程的建設(shè)正在不斷 尋求將傳統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)與現(xiàn)代的設(shè)計(jì)與制造 乎段結(jié)合。但是教材講述內(nèi)容的嚴(yán)敵偏14機(jī)械” 往往難以激發(fā)本專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情I另外模 具制造領(lǐng)域的數(shù)控加工■線切割等本來應(yīng)該 開設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往由于師資、硬件等的條 件限制而不能開設(shè)，更不能保證學(xué)生能夠真 正的操作及個(gè)模具制造的仿真軟件. 2課程

5、任務(wù)及內(nèi)容 通過本課程學(xué)習(xí)須達(dá)到如下要求. (1) 了解拿握各種現(xiàn)代模具制造方法的 基本原理、特點(diǎn)及加工工藝。初步具備依據(jù) 模具加工制造信息及實(shí)際制模條件?正確 選擇加工方法?合理制定加工工藝流程文 件的能力. (2) 了解拿握各種現(xiàn)代楔貝制造方法對(duì) 模具希件結(jié)構(gòu)的制造工藝性要求。初步具 備分析解決模具拳件結(jié)構(gòu)的制造工藝性問 題的能力. (3) 能夠正確的選擇模具材料及熱處理 工藝。 (4) 掌提NC編程的基本原理■能夠運(yùn)用 常用軟件進(jìn)行簡單模具零部件的NC加工 仿真及程序編制。 (5) 了解現(xiàn)代模具CAD/CAM/CAE的 基本原理及常用軟件。 課程選擇由黃毅宏?李明輝主編?機(jī)

6、械 工業(yè)出版社出版的敎材《模具制造工藝 學(xué)》，以該書為重要基礎(chǔ)提出本課程的主要 授課內(nèi)容： (1) 模具的機(jī)械加工：在深刻理解機(jī)械 加工共性特點(diǎn)的基礎(chǔ)上?在教學(xué)中主要在 干歸納各種加工方法的切削運(yùn)動(dòng)凍理?工 藝特性及在模具加工中的應(yīng)用?對(duì)于屬有 淘汰傾向的加工方法作一般介紹，將精密 機(jī)械加工與數(shù)控加工作為教學(xué)的蚩點(diǎn)?精 密機(jī)械加工中的“成型磨削?與數(shù)控加工中 的“程序編制中的工藝分析”兩部分內(nèi)容是 本章敦學(xué)的難點(diǎn). (2) 模具的特種加工:進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)理 解模具制適特殊性的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵：幾何形狀的 復(fù)雜性■幾何形狀的精微性、熱處理強(qiáng)化后 的難精加工性、髙碳髙合金模具鋼的難切削 性?本章教學(xué)的

7、總體要求是：在認(rèn)識(shí)理解模 具制造特殊性實(shí)質(zhì)內(nèi)涵的茁礎(chǔ)上學(xué)習(xí)掌握 各種特種加工方法的加工原理、恃點(diǎn)■工藝 效果的影響因索及在模具制造中的應(yīng)用。 (3) 典型模具制適工藝：其主要教學(xué)目 標(biāo)是：依據(jù)不同模具的特點(diǎn)與加工技術(shù)要 求?選擇技術(shù)可行?經(jīng)濟(jì)合理的加工制造方 法?其總體要求是：熟悉掌握模架與沖壓. 鍛造、塑料■壓鑄等模具的加工技術(shù)要求. 加工質(zhì)蛀控制的重點(diǎn)及常用加工方法。依 據(jù)各類模具的加工制造信息正確選擇其加 工方法?制定合理的加工工藝流程文件是 本童教學(xué)內(nèi)容的敢點(diǎn)。熟悉理解各類模具 的加工技術(shù)要求與加工質(zhì)it控制的蛍點(diǎn)是 本章教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)。 (4) 模具制造CAD/CAM：本節(jié)主要介

8、 紹狹義模具CAM技術(shù)與模具CAE/CAD的 關(guān)系，補(bǔ)充數(shù)控加工?線切割NC編程各1 例. 3課程實(shí)施手段 所需設(shè)施：配置造型軟件UG或PROE, CAM 軟件 MASTERCAM 或 UG-C AM 棋塊, 配迓P4計(jì)算機(jī)30臺(tái)以上，配置多媒體教宅 及多媒體機(jī)房。 實(shí)施方法手段，(1)自建多媒體課件講 授制造工藝?yán)碚摗?2)深入企業(yè)攝制模具典 型#件制造工藝流程i(3)在多媒體機(jī)房進(jìn) 行典型模具琴部件數(shù)控加工■線切割編程 賽例解析?學(xué)生人跟隨老師的講解即時(shí)操 作?(4)課程考核分為兩個(gè)部分：上機(jī)成績占 20%■筆試占80%. 課外輔助教材：《機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)教 程》機(jī)械制造基礎(chǔ)》、

9、《模具CAD/CAM技 術(shù)應(yīng)用》等? 課時(shí)分配:理論課3*時(shí),上機(jī)課12學(xué)時(shí)。 4課程建設(shè)的效果 該課程自2000年開始建設(shè)，現(xiàn)已形成較 為成熟教學(xué)思路，課程在迎合了學(xué)生的興趣 所在之外，在各方面取得了很不錯(cuò)的效果. ⑴模見制造CAD/CAM技術(shù)在材料成 形系本科學(xué)生中推廣和普及后■學(xué)生畢業(yè) 設(shè)計(jì)及課程設(shè)計(jì)的質(zhì)fit有明顯的提升。基 本上對(duì)所設(shè)計(jì)模具的復(fù)雜題部件能夠編制 NC程序并逬行優(yōu)化。 (2) 學(xué)生在擇業(yè)中體現(xiàn)出一定的優(yōu)勢， 當(dāng)前汽車?機(jī)械制造等行業(yè)對(duì)于模具及數(shù) 控人才的需求就相當(dāng)大，該課程的開設(shè)使 學(xué)生的擇業(yè)范國拓寬到加工仿真、現(xiàn)場質(zhì) 豆控制等方面? (3) 通過該課程的學(xué)

10、習(xí)，激發(fā)了材料成 形系學(xué)生對(duì)課外創(chuàng)新實(shí)踐的熱情?積極塞 加機(jī)械創(chuàng)新大賽?創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)■在與 機(jī)械制適、汽車工程等專業(yè)學(xué)生的同場較 處中，顯示了不菲的實(shí)力? 參考文獻(xiàn) [1]郭俊卿?陳拂曉?廣東模具工業(yè)發(fā)展與 高校人才培養(yǎng)模式【J] ?中國科教創(chuàng)新導(dǎo) 刊＞2008. ⑵王夢寒，周杰?材料成型CAD/CAE/ CAM課程教學(xué)改革[J] ?靈慶工學(xué)院學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版)，2007? ⑶ 龍文元，夏卷，等?模具CAD/CAE/ CAM技術(shù)教學(xué)改革的研究[J] ?中國科教 創(chuàng)新導(dǎo)刊,2007. 權(quán)國政，周杰?等?高層次現(xiàn)代模具人才培 養(yǎng)模式探索卩】?中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009. 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 185 ①基金項(xiàng)目偵慶市高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目(0634159).國家人學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目(CQUCX-G-2007-043). 作者簡介：權(quán)國政(1980~)：男(漢)?河南南陽，博士后■副教授?主鑒從事材料成形多尺度分析及教學(xué)研究。 中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊 China Education innovation Herald