九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 第18課 楊修之死課件 新人教版

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1、18 楊修之死1字音字形poqyngznzhhuchos2詞語(yǔ)積累(1)沉吟：_。(2)稟請(qǐng)：_。(3)_：出征的軍隊(duì)回朝。(4)譖害：_。(5)惑亂：_。(6)_：回答問(wèn)話(huà)像流水一樣流暢，形容反應(yīng)快，口才好。(7)_：依仗(自己的)才能而對(duì)自己的行為不加約束。(遇到復(fù)雜或疑難的事)遲疑不決，低聲自語(yǔ)向上請(qǐng)求班師指惡意誣陷傷害使迷惑混亂對(duì)答如流恃才放曠3作家作品章回三國(guó)羅貫中元末明初本文節(jié)選自_ ，此書(shū)是我國(guó)第一篇長(zhǎng)篇_體小說(shuō)，描寫(xiě)了_時(shí)期的歷史故事，集中表現(xiàn)了統(tǒng)治集團(tuán)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)。作者是_，名本，號(hào)湖海散人，_(朝代)小說(shuō)家。4.助學(xué)背囊(1)文意感知本文記敘了曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣

2、由，主要表現(xiàn)了楊修的聰明才智和“恃才放曠”的性格特點(diǎn)，也揭示了曹操狡猾奸詐又深謀遠(yuǎn)慮的特點(diǎn)。三國(guó)演義事 件楊修的表現(xiàn)曹操的態(tài)度改建花園大門(mén)丞相嫌園門(mén)闊耳分食塞北酥餅竟取匙與眾分食訖雖喜笑，而心惡之丞相非在夢(mèng)中，君乃在夢(mèng)中耳聞而愈惡之告發(fā)曹丕密謀徑來(lái)告操愈惡之教曹植斬門(mén)吏君奉王命而出大怒，因此亦不喜植為曹植作答教嘗為曹植作答教十余條(2)課文寫(xiě)了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？在這些事件中，楊修表現(xiàn)如何，曹操態(tài)度怎樣？據(jù)此完成下列表格。雖稱(chēng)美，心甚忌之 點(diǎn)破夢(mèng)中殺人 大怒，已有殺楊修之心(3)楊修之死的原因一是由于楊修能摸透曹操的心思，曹操嫉妒他的才能，故殺之以除心腹之患；二是由于楊修恃才放曠，為顯示

3、自己的聰明才智，置軍紀(jì)于不顧，他的被殺是咎由自取；三是由于楊修已深深卷入曹丕和曹植爭(zhēng)奪接班人的斗爭(zhēng)之中，在曹丕已經(jīng)得勢(shì)的情況下，他必然成為這場(chǎng)斗爭(zhēng)的犧牲品。(2010 年廣東茂名卷)閱讀下面的文字，按要求作文。愚公移山，田忌賽馬，諸葛亮七擒孟獲，司馬光砸缸救人，是人類(lèi)的智慧；蜜蜂構(gòu)筑蜂房，小鳥(niǎo)銜木過(guò)海，是動(dòng)物的智慧。小事情蘊(yùn)藏著智慧，小人物的身上體現(xiàn)著智慧；戰(zhàn)勝困難依賴(lài)智慧，解決危機(jī)需要智慧；集體綻放智慧，國(guó)家凝聚智慧。改變是一種智慧，選擇也是一種智慧；堅(jiān)守是一種智慧，放棄也是一種智慧；巧言是一種智慧，沉默也是一種智慧請(qǐng)以“我(我們)的智慧”為題作文。提示與要求：從“我的智慧”或“我們的智慧”

4、中任選一題作文；文體自選，詩(shī)歌、戲劇除外；可以記敘你的經(jīng)歷，抒發(fā)你的感想，發(fā)表你的見(jiàn)解等；文章不少于 600 字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名。【思路點(diǎn)撥】要寫(xiě)好這篇作文，我們可以從以下幾方面入手：1重視限制詞的分析。每一個(gè)作文題目對(duì)作文內(nèi)容都會(huì)有一定的限制，我們?cè)诹?xí)作時(shí)要弄清這種限制，也就是要弄清范圍。這個(gè)題目的限制詞“我”或“我們”是行文的人稱(chēng)，若寫(xiě)“我”，那必須是事件的主體；而“我們”范圍就廣闊多了，此時(shí)的“我”可以不是事件的主體，但必須是其中的角色，即自己包含在內(nèi)，如“我們”國(guó)家、家庭、學(xué)校、班級(jí)，甚至是幾個(gè)伙伴，等等。2“題眼”很關(guān)鍵。首先要明確概念界定，“智慧”是指辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力，包括兩方面：一是聰明才智；二是對(duì)某一問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)能力。最后，要明確的是，要讓智慧之花綻放異彩，除了要有知識(shí)的沃土，還必須用道德的泉水來(lái)澆灌，若越過(guò)道德底線(xiàn)而獲取勝利的能力，則不能算是“智慧”。3精心選材很重要。我們接觸到題目，占據(jù)頭腦的是“智慧”的第一層含義聰明才智，所以往往會(huì)寫(xiě)自己或古今中外名人的一些重要發(fā)現(xiàn)發(fā)明，或者寫(xiě)怎么利用巧妙辦法解決問(wèn)題之類(lèi)，這樣就很容易落入俗套，很難拿高分。選材時(shí)可以從材料中引申開(kāi)去，從而把思路打開(kāi)，尋找更有新意、更獨(dú)特的素材。如孫臏智助田忌、周恩來(lái)智答記者、諸葛亮的空城計(jì)等。