【中考復(fù)習(xí)方案】（安徽地區(qū)新課標(biāo)）中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改課件（皖考解讀 真題例析 隨堂演練）

《【中考復(fù)習(xí)方案】（安徽地區(qū)新課標(biāo)）中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改課件（皖考解讀 真題例析 隨堂演練）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【中考復(fù)習(xí)方案】（安徽地區(qū)新課標(biāo)）中考語(yǔ)文總復(fù)習(xí) 第9課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改課件（皖考解讀 真題例析 隨堂演練）（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第第9 9課時(shí)應(yīng)用文寫(xiě)作與修改課時(shí)應(yīng)用文寫(xiě)作與修改方方 法法 總總 結(jié)結(jié)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)隨隨 堂堂 演演 練練隨隨 堂堂 演演 練練皖皖 考考 解解 讀讀皖皖 考考 解讀解讀真真 題題 例例 析析真真 題題 例例 析析真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改皖皖 考考 解解 讀讀第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 1. 【2014河北河北】請(qǐng)找出下面這則應(yīng)用文中兩處不恰當(dāng)?shù)牡卣?qǐng)找出下面這則應(yīng)用文中兩處不恰當(dāng)?shù)牡胤剑⑻岢鲂薷囊庖?jiàn)。方，并提出

2、修改意見(jiàn)。真真 題題 例例 析析解析解析該題考查了對(duì)該題考查了對(duì)“請(qǐng)假條請(qǐng)假條”格式的把握，一般格式的把握，一般“請(qǐng)假條請(qǐng)假條”需要注意以下幾個(gè)內(nèi)容：標(biāo)題、稱呼、正文、祝需要注意以下幾個(gè)內(nèi)容：標(biāo)題、稱呼、正文、祝語(yǔ)語(yǔ)(一定要注意一定要注意“此致此致”“”“敬禮敬禮”的格式，該題的格式是正確的格式，該題的格式是正確的的)、署名與日期。對(duì)各部分的格式及用語(yǔ)情況做到熟記于胸，、署名與日期。對(duì)各部分的格式及用語(yǔ)情況做到熟記于胸，才能準(zhǔn)確找出題中的錯(cuò)誤。才能準(zhǔn)確找出題中的錯(cuò)誤。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練答案答案“請(qǐng)您原

3、諒請(qǐng)您原諒”改為改為“請(qǐng)您批準(zhǔn)請(qǐng)您批準(zhǔn)”；署名下面；署名下面應(yīng)標(biāo)明請(qǐng)假日期。應(yīng)標(biāo)明請(qǐng)假日期。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練2【2012安徽安徽】為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九為了以實(shí)際行動(dòng)美化環(huán)境，九(1)班參加了班參加了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W?？倓?wù)處借了植樹(shù)活動(dòng)。班級(jí)向?qū)W校總務(wù)處借了36把鐵鍬，把鐵鍬，8個(gè)水桶。請(qǐng)你以個(gè)水桶。請(qǐng)你以班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫(xiě)一張借條。班委會(huì)的名義給學(xué)?？倓?wù)處寫(xiě)一張借條。_解析解析該題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作，需要注意兩點(diǎn)：借該題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作，需要注意兩點(diǎn)：借條的格式，要寫(xiě)清向?？倓?wù)處所借物

4、品的種類、數(shù)量，正條的格式，要寫(xiě)清向?？倓?wù)處所借物品的種類、數(shù)量，正文開(kāi)頭要空兩格，開(kāi)頭的文開(kāi)頭要空兩格，開(kāi)頭的“今借到今借到”和結(jié)尾的和結(jié)尾的“此據(jù)此據(jù)”不不能少，右下方要有署名和日期；要正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)數(shù)字能少，右下方要有署名和日期；要正確書(shū)寫(xiě)大寫(xiě)數(shù)字(“(“叁拾陸叁拾陸”“”“捌捌”) )。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練答案答案 借條借條 今借到?？倓?wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個(gè)。今借到校總務(wù)處鐵鍬叁拾陸把，水桶捌個(gè)。此據(jù)。此據(jù)。 九九(1)班班委會(huì)班班委會(huì) 2012年年3月月12日日第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修

5、改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練3【2010安徽安徽】班委會(huì)倡議每位同學(xué)以班委會(huì)倡議每位同學(xué)以“老師，我要對(duì)您老師，我要對(duì)您說(shuō)說(shuō)”為題，給老師寫(xiě)一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開(kāi)頭為題，給老師寫(xiě)一封信。下面是三位同學(xué)信中正文的開(kāi)頭，你認(rèn)為哪種開(kāi)頭更好些？為什么？，你認(rèn)為哪種開(kāi)頭更好些？為什么？初中三年很快過(guò)去了，我有太多的話要向您說(shuō)。老師，您初中三年很快過(guò)去了，我有太多的話要向您說(shuō)。老師，您要我說(shuō)什么呢？要我說(shuō)什么呢？三年來(lái)，我與您有過(guò)多次交流，但今天我仍有些心里話要三年來(lái)，我與您有過(guò)多次交流，但今天我仍有些心里話要對(duì)您說(shuō)。對(duì)您說(shuō)。有人說(shuō)有人說(shuō)

6、“教師是人類靈魂的工程師教師是人類靈魂的工程師”。一個(gè)老師，既要教。一個(gè)老師，既要教書(shū)，也要育人。書(shū)，也要育人。_ 第種開(kāi)頭更好些。因?yàn)樗o扣題目要求，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；語(yǔ)第種開(kāi)頭更好些。因?yàn)樗o扣題目要求，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；語(yǔ)氣符合寫(xiě)信者身份，表達(dá)得體。氣符合寫(xiě)信者身份，表達(dá)得體。 解析解析該題考查書(shū)信的寫(xiě)法，但未涉及書(shū)信的格式，該題考查書(shū)信的寫(xiě)法，但未涉及書(shū)信的格式，只是考查語(yǔ)言是否得體，要注意寫(xiě)信人身份只是考查語(yǔ)言是否得體，要注意寫(xiě)信人身份( (學(xué)生學(xué)生) )和寫(xiě)和寫(xiě)信對(duì)象信對(duì)象( (老師老師) )。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練

7、隨堂演練一、應(yīng)用文的特點(diǎn)一、應(yīng)用文的特點(diǎn)方方 法法 總總 結(jié)結(jié)第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用格式，格式穩(wěn)定，首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用格式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書(shū)信，一般由稱謂、正文、排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書(shū)信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性?；蛱岢鲆鉀Q的其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性?；蛱岢鲆鉀Q的問(wèn)題，或介紹、總結(jié)、說(shuō)明工作中的實(shí)際情況。寫(xiě)作時(shí)務(wù)必問(wèn)題，或介紹、總結(jié)、說(shuō)明工作中的實(shí)際情

8、況。寫(xiě)作時(shí)務(wù)必將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，日期要求極為嚴(yán)格，因?yàn)閼?yīng)用文面的內(nèi)容交代清楚。另外，日期要求極為嚴(yán)格，因?yàn)閼?yīng)用文都是為解決問(wèn)題而寫(xiě)的。都是為解決問(wèn)題而寫(xiě)的。真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練最后，在語(yǔ)言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明白。葉最后，在語(yǔ)言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明白。葉圣陶先生說(shuō)：圣陶先生說(shuō)：“公文不一定要好文章，可是必須寫(xiě)得一清二楚，公文不一定要好文章，可是必須寫(xiě)得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)的

9、十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)的是什么。是什么。”多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫(xiě)、抒情，切忌堆砌形容詞；多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫(xiě)、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是說(shuō)明問(wèn)題。應(yīng)更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是說(shuō)明問(wèn)題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語(yǔ)。此外，應(yīng)用文在語(yǔ)言方面用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語(yǔ)。此外，應(yīng)用文在語(yǔ)言方面還較多地運(yùn)用并列短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)，沿用一些文言句式等語(yǔ)法特還較多地運(yùn)用并列短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)，沿用一些文言句式等語(yǔ)法特點(diǎn)。點(diǎn)。 初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報(bào)、匯款、介初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事

10、、電報(bào)、匯款、介紹信、證明信、公開(kāi)信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰紹信、證明信、公開(kāi)信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、賀詞、賀信、賀電、會(huì)議紀(jì)要、合同、民事訴狀、計(jì)劃、問(wèn)信、賀詞、賀信、賀電、會(huì)議紀(jì)要、合同、民事訴狀、計(jì)劃、公約、海報(bào)、黑板報(bào)、科技報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、唁電、唁函等。公約、海報(bào)、黑板報(bào)、科技報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、唁電、唁函等。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫(xiě)應(yīng)用文

11、、處理問(wèn)題提供了很多方便，且而且有了規(guī)矩。這為讀寫(xiě)應(yīng)用文、處理問(wèn)題提供了很多方便，且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫(xiě)部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫(xiě)應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報(bào)稿、通知、啟事、應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報(bào)稿、通知、啟事、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、祝賀信、倡議書(shū)、建議書(shū)和一般書(shū)信申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、祝賀信、倡議書(shū)、建議書(shū)和一般書(shū)信為例：為例： 1. 1. 關(guān)于稱呼語(yǔ)關(guān)于稱呼語(yǔ)啟事不必開(kāi)頭寫(xiě)稱呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱啟事不必開(kāi)頭寫(xiě)稱呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱呼語(yǔ)。其余的都要求開(kāi)頭

12、頂格寫(xiě)稱呼語(yǔ)，稱呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，呼語(yǔ)。其余的都要求開(kāi)頭頂格寫(xiě)稱呼語(yǔ)，稱呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問(wèn)候語(yǔ)不能與稱呼語(yǔ)同一行。問(wèn)候語(yǔ)不能與稱呼語(yǔ)同一行。 2. 2. 關(guān)于正文首行關(guān)于正文首行只有電報(bào)的正文首行頂格寫(xiě)，其余都空兩格開(kāi)始寫(xiě)。只有電報(bào)的正文首行頂格寫(xiě)，其余都空兩格開(kāi)始寫(xiě)。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練二、應(yīng)用文的格式二、應(yīng)用文的格式 3. 3. 關(guān)于致敬語(yǔ)關(guān)于致敬語(yǔ) 結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：倡議書(shū)、建議書(shū)、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：倡議書(shū)、建議書(shū)、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：祝賀信、申請(qǐng)書(shū)

13、、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：祝賀信、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其他內(nèi)容寫(xiě)在同一行。般書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其他內(nèi)容寫(xiě)在同一行。“敬禮敬禮”必須另起必須另起一行頂格寫(xiě)。一行頂格寫(xiě)?！熬炊Y敬禮”之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要加也只能加一之后一般不加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要加也只能加一個(gè)嘆號(hào)。個(gè)嘆號(hào)。 4. 4. 關(guān)于署名和日期關(guān)于署名和日期 只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。只有電只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。只有電報(bào)不寫(xiě)拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫(xiě)準(zhǔn)日期。寫(xiě)日?qǐng)?bào)不寫(xiě)拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫(xiě)準(zhǔn)日期。寫(xiě)日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要

14、一致，不能混用。期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般說(shuō)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)，要求完整嚴(yán)密，層次清楚，簡(jiǎn)單明了。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：來(lái)，應(yīng)用文的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，有一個(gè)大致的格式，即由三部分構(gòu)成：標(biāo)題、正文和結(jié)尾。下面舉幾個(gè)常見(jiàn)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)實(shí)例。標(biāo)題、正文和結(jié)尾。下面舉幾個(gè)常見(jiàn)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)實(shí)例。三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)三、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法

15、總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 領(lǐng)條領(lǐng)條 今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書(shū)今領(lǐng)回本人丟失的票夾壹只，內(nèi)有本人學(xué)生證壹本，借書(shū)證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。證壹張，人民幣伍拾陸圓柒角整。 此據(jù)此據(jù) 王懷德王懷德 2014年年12月月15日日

16、借條借條 為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運(yùn)動(dòng)服捌套，演出后為參加藝術(shù)節(jié)，我班借用學(xué)校體育組運(yùn)動(dòng)服捌套，演出后(12月月18日日)即歸還。即歸還。 此據(jù)此據(jù) 經(jīng)手人：九經(jīng)手人：九(1)班王雨班王雨 2014年年12月月14日日第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 欠條欠條 因購(gòu)書(shū)款未帶足，尚欠新華書(shū)店人民幣叁佰貳拾圓整，兩因購(gòu)書(shū)款未帶足，尚欠新華書(shū)店人民幣叁佰貳拾圓整，兩天內(nèi)歸還。天內(nèi)歸還。 此據(jù)此據(jù) 揚(yáng)州中學(xué)張小玲揚(yáng)州中學(xué)張小玲 2014年年12月月15日日第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題

17、例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 留言條留言條懷明：懷明： 造訪不遇，至憾。如有空閑，請(qǐng)惠臨寒舍一敘。造訪不遇，至憾。如有空閑，請(qǐng)惠臨寒舍一敘。午安！午安！ 文西文西 中午中午11時(shí)時(shí)第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 尋物啟事尋物啟事 3月月23日晚日晚8：00左右，在淮海路上遺失一個(gè)公文包，內(nèi)有左右，在淮海路上遺失一個(gè)公文包，內(nèi)有金額為金額為5萬(wàn)元的存折一份、派遣證一個(gè)及其他物品，有

18、拾到者萬(wàn)元的存折一份、派遣證一個(gè)及其他物品，有拾到者請(qǐng)與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。請(qǐng)與失主聯(lián)系，失主愿重金酬謝。 失主：失主： (聯(lián)系電話：聯(lián)系電話： ) 年年月月日日第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 尋人啟事尋人啟事 12月月18日上午日上午10時(shí)左右，我?guī)畠喝ソ瘊椛虖B購(gòu)物，女兒時(shí)左右，我?guī)畠喝ソ瘊椛虖B購(gòu)物，女兒不慎走失。女兒叫王曉，不慎走失。女兒叫王曉，3歲，身高歲，身高60厘米；圓臉，雙眼皮，頭厘米；圓臉，雙眼皮，頭上夾一大紅色蝴蝶結(jié)發(fā)卡，上身穿鵝黃色羽絨服，下身穿紅色上夾一大紅色蝴蝶結(jié)發(fā)卡，上身穿鵝黃色

19、羽絨服，下身穿紅色絨線褲，腳穿紅色皮鞋。如有人發(fā)現(xiàn)或知道線索，請(qǐng)速與我聯(lián)絨線褲，腳穿紅色皮鞋。如有人發(fā)現(xiàn)或知道線索，請(qǐng)速與我聯(lián)系，一定重謝。聯(lián)系電話：系，一定重謝。聯(lián)系電話：，手機(jī)：，手機(jī)：。 王王 2014年年12月月19日日第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事 昨天下午活動(dòng)課，我班昨天下午活動(dòng)課，我班同學(xué)在操場(chǎng)主席臺(tái)南側(cè)跑道同學(xué)在操場(chǎng)主席臺(tái)南側(cè)跑道上拾到票夾一只，內(nèi)有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。上拾到票夾一只，內(nèi)有手表一只，銀行卡一張，人民幣若干。希望失主到班主任希望失主到班主任老師處認(rèn)領(lǐng)。

20、老師處認(rèn)領(lǐng)。 九九(1)班班 2014年年12月月1日日 通知通知 為進(jìn)一步做好復(fù)習(xí)迎考工作，學(xué)校定于為進(jìn)一步做好復(fù)習(xí)迎考工作，學(xué)校定于12月月16日日(星期二星期二)下午下午4點(diǎn)點(diǎn)30分，在綜合樓五樓第一會(huì)議室召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì)分，在綜合樓五樓第一會(huì)議室召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì)，請(qǐng)全體初三任課教師準(zhǔn)時(shí)出席。，請(qǐng)全體初三任課教師準(zhǔn)時(shí)出席。 校長(zhǎng)室校長(zhǎng)室 2014年年12月月12日日第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 海報(bào)海報(bào) 上海雜技團(tuán)演出精彩雜技，大型魔術(shù)表演新穎、滑稽、上海雜技團(tuán)演出精彩雜技，大型魔術(shù)表演新穎、滑稽、幽

21、默，來(lái)去無(wú)蹤，變幻莫測(cè)。幽默，來(lái)去無(wú)蹤，變幻莫測(cè)。 演出時(shí)間：演出時(shí)間：10月月11日日10月月13日日，晚，晚8時(shí)時(shí) 演出地點(diǎn)：田漢大劇院演出地點(diǎn)：田漢大劇院 票價(jià)：票價(jià)：50元、元、40元、元、30元元 聯(lián)系電話：聯(lián)系電話：2223698 講座講座 題目：題目：WTO與中國(guó)汽車(chē)工業(yè)前景與中國(guó)汽車(chē)工業(yè)前景 主講人：中南大學(xué)博士盧明康主講人：中南大學(xué)博士盧明康 時(shí)間：時(shí)間：5月月25日下午日下午2點(diǎn)點(diǎn) 地點(diǎn)：報(bào)告廳地點(diǎn)：報(bào)告廳 第第17屆校園科技節(jié)組委會(huì)屆校園科技節(jié)組委會(huì) 2014年年5月月23日日 應(yīng)用文的語(yǔ)言重在實(shí)用，一個(gè)字一句話往往至關(guān)重要，有人應(yīng)用文的語(yǔ)言重在實(shí)用，一個(gè)字一句話往往至關(guān)

22、重要，有人說(shuō)說(shuō)“筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下筆下有財(cái)產(chǎn)萬(wàn)千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲直，筆下有毀譽(yù)忠奸有毀譽(yù)忠奸”，這不為夸張地說(shuō)出了應(yīng)用文語(yǔ)言的重要性。應(yīng)用，這不為夸張地說(shuō)出了應(yīng)用文語(yǔ)言的重要性。應(yīng)用文語(yǔ)言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。文語(yǔ)言一般要求平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。 1. 1. 平實(shí)平實(shí) 即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直地?cái)⑹?，恰?dāng)?shù)刈h論，簡(jiǎn)潔地說(shuō)即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直地?cái)⑹?，恰?dāng)?shù)刈h論，簡(jiǎn)潔地說(shuō)明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說(shuō)清楚就行，既不能夸明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說(shuō)清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫(xiě)抒情，那些華而不實(shí)的空話、大話更不能張渲染，也

23、不需要描寫(xiě)抒情，那些華而不實(shí)的空話、大話更不能用。用。四、應(yīng)用文的語(yǔ)言四、應(yīng)用文的語(yǔ)言第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練2. 得體得體應(yīng)用文的語(yǔ)言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫(xiě)作目的、應(yīng)用文的語(yǔ)言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫(xiě)作目的、專門(mén)的讀者對(duì)象、一定的實(shí)用場(chǎng)合等條件的制約，因此語(yǔ)言使用專門(mén)的讀者對(duì)象、一定的實(shí)用場(chǎng)合等條件的制約，因此語(yǔ)言使用一定要得體。頒布政令要莊重嚴(yán)肅。請(qǐng)示、申請(qǐng)要委婉平和。批

24、一定要得體。頒布政令要莊重嚴(yán)肅。請(qǐng)示、申請(qǐng)要委婉平和。批評(píng)表?yè)P(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。廣播稿的語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化，評(píng)表?yè)P(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)。廣播稿的語(yǔ)言通俗化、口語(yǔ)化，要盡量使用短語(yǔ)，避免用長(zhǎng)句，有些詞語(yǔ)在書(shū)面語(yǔ)中可適用，在要盡量使用短語(yǔ)，避免用長(zhǎng)句，有些詞語(yǔ)在書(shū)面語(yǔ)中可適用，在廣播稿中卻不適用。又如解說(shuō)詞是供群眾聽(tīng)的，讀起來(lái)要上口，廣播稿中卻不適用。又如解說(shuō)詞是供群眾聽(tīng)的，讀起來(lái)要上口，聽(tīng)起來(lái)要順耳，解說(shuō)詞是對(duì)實(shí)物和畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)的，因此，要用聽(tīng)起來(lái)要順耳，解說(shuō)詞是對(duì)實(shí)物和畫(huà)面進(jìn)行解說(shuō)的，因此，要用形象的文學(xué)語(yǔ)言，描繪所解說(shuō)的事物和形象，感情要充沛，還可形象的文學(xué)語(yǔ)言，描繪所解說(shuō)的事物和形象，

25、感情要充沛，還可使用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等綜合表達(dá)方式。另外，要使用記敘、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等綜合表達(dá)方式。另外，要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語(yǔ)，切實(shí)弄清它們的含義和用法。如信函正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語(yǔ)，切實(shí)弄清它們的含義和用法。如信函中的稱謂、問(wèn)候和致敬語(yǔ)要正確使用。中的稱謂、問(wèn)候和致敬語(yǔ)要正確使用。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練3. 精簡(jiǎn)精簡(jiǎn)應(yīng)用文的語(yǔ)言要做到言簡(jiǎn)意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可應(yīng)用文的語(yǔ)言要做到言簡(jiǎn)意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無(wú)的字、詞、句、段和空話、套話刪去。應(yīng)用文往往使用某些文無(wú)

26、的字、詞、句、段和空話、套話刪去。應(yīng)用文往往使用某些文言詞語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)，可收到精簡(jiǎn)的效果。言詞語(yǔ)，運(yùn)用恰當(dāng)，可收到精簡(jiǎn)的效果。隨隨 堂堂 演演 練練 1. 【2015預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)】應(yīng)用文修改。據(jù)提示，找出請(qǐng)假條中的兩應(yīng)用文修改。據(jù)提示，找出請(qǐng)假條中的兩處毛病，將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。處毛病，將修改意見(jiàn)寫(xiě)在下面。請(qǐng)假條請(qǐng)假條 張老師：張老師： 您好！您好！ 今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。今日我因貴體欠安，故請(qǐng)假一天，望老師批準(zhǔn)。 2014年年5月月20日日 請(qǐng)假人：李明請(qǐng)假人：李明_ _ 第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練

27、隨堂演練 “貴體欠安貴體欠安”改為改為“身體不適身體不適”或或“感冒發(fā)燒感冒發(fā)燒”等；等； 落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置調(diào)換。落款時(shí)間與請(qǐng)假人位置調(diào)換。解析解析該題考查應(yīng)用文該題考查應(yīng)用文“請(qǐng)假條請(qǐng)假條”的語(yǔ)言和格式。的語(yǔ)言和格式。語(yǔ)言上，要注意請(qǐng)假人的身份語(yǔ)言上，要注意請(qǐng)假人的身份( (學(xué)生李明學(xué)生李明) )和請(qǐng)假對(duì)象和請(qǐng)假對(duì)象( (張老師張老師) )；格式上，要注意稱呼、署名、日期等部分的；格式上，要注意稱呼、署名、日期等部分的格式。格式。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改

28、真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練2【2015預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)】下面這封感謝信有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。下面這封感謝信有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練_ (1)(1)刪掉刪掉“經(jīng)過(guò)全校廣大師生的努力經(jīng)過(guò)全校廣大師生的努力”(2)(2)在在“謹(jǐn)代表謹(jǐn)代表”前加前加“我們我們”(3)(3)將將“貴校貴?！备臑楦臑椤拔倚Ｎ倚！?4)(4)將將“難得的支援難得的支援”改為改為“大力支持大力支持”(5)(5)將將“總務(wù)處總務(wù)處”改為改為“校長(zhǎng)室校長(zhǎng)室” ” 解析解析該題考查應(yīng)用

29、文該題考查應(yīng)用文“感謝信感謝信”的寫(xiě)法，要注意的寫(xiě)法，要注意感謝的對(duì)象及感謝人，語(yǔ)言上要得體。感謝的對(duì)象及感謝人，語(yǔ)言上要得體。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練3【2015預(yù)測(cè)預(yù)測(cè)】4月月8日早上，日早上，805班張小明同學(xué)在學(xué)校食班張小明同學(xué)在學(xué)校食堂門(mén)口拾到一個(gè)黑皮夾，內(nèi)有人民幣堂門(mén)口拾到一個(gè)黑皮夾，內(nèi)有人民幣50元元(5張張10元的元的)，還有，還有一串鑰匙、兩枚郵票。小明急切地想歸還失主，假設(shè)你是小一串鑰匙、兩枚郵票。小明急切地想歸還失主，假設(shè)你是小明的同學(xué)，請(qǐng)你為他在校公示欄寫(xiě)一則招領(lǐng)啟事。明的同學(xué)，請(qǐng)你

30、為他在校公示欄寫(xiě)一則招領(lǐng)啟事。_第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練 招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事 今天早上，本人在學(xué)校食堂門(mén)口拾到一個(gè)黑皮夾，內(nèi)今天早上，本人在學(xué)校食堂門(mén)口拾到一個(gè)黑皮夾，內(nèi)有人民幣若干，鑰匙一串，郵票兩枚。希望失主速到有人民幣若干，鑰匙一串，郵票兩枚。希望失主速到805班班來(lái)認(rèn)領(lǐng)。來(lái)認(rèn)領(lǐng)。 805班張小明班張小明 4月月8日日解析解析該題考查了應(yīng)用文該題考查了應(yīng)用文“招領(lǐng)啟事招領(lǐng)啟事”的寫(xiě)法。格的寫(xiě)法。格式：標(biāo)題、正文式：標(biāo)題、正文( (無(wú)須稱呼無(wú)須稱呼) )、落款與日期。注意一定要、落款與日期。注意一定要寫(xiě)清楚認(rèn)領(lǐng)地址。寫(xiě)清楚認(rèn)領(lǐng)地址。第第9課時(shí)課時(shí) 應(yīng)用文寫(xiě)作與修改應(yīng)用文寫(xiě)作與修改真題例析真題例析方法總結(jié)方法總結(jié)皖考解讀皖考解讀隨堂演練隨堂演練