《高三生物專題復習 細胞的能量“通貨”課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高三生物專題復習 細胞的能量“通貨”課件（51頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)第第2講細胞的能量講細胞的能量“通貨通貨”ATP ATP的主要來源的主要來源細胞呼吸細胞呼吸典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1ATP的結構和功能的結構和功能(2)功能：是生命活動的功能：是生命活動的 物質。物質。直接能源直接能源典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2ATP與與ADP的相互轉化的相互轉化(1)相互轉化的反應式：相互轉化的反應式：ADPPi能量能量 ATP。(
2、2)ATP與與ADP相互轉化的能量供應機制，是生物界的相互轉化的能量供應機制，是生物界的 。(3)ATP形成的能量來源形成的能量來源動物、人、真菌、大多數細菌來自于動物、人、真菌、大多數細菌來自于 釋放的能量。釋放的能量。綠色植物的綠色植物的 和和 都形成都形成ATP。共性共性細胞呼吸細胞呼吸光合作用光合作用細胞呼吸細胞呼吸典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1選擇酵母菌為實驗材料的原因選擇酵母菌為實驗材料的原因酵母菌是一種單細胞真菌，在酵母菌是一種單細胞真菌，在 的條件下都能生存，屬于的條件下都能生存，屬于 菌。菌。2產物的檢測產
3、物的檢測有氧和無氧有氧和無氧兼性厭氧兼性厭氧典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1細胞呼吸細胞呼吸(1)概念：指有機物在細胞內經過一系列的概念：指有機物在細胞內經過一系列的 ，生成，生成 ，釋放出，釋放出 并并 的過程。的過程。(2)類型：類型： 。2有氧呼吸有氧呼吸(1)反應式：反應式： 。氧化分解氧化分解二氧化碳或其他產物二氧化碳或其他產物能量能量生成生成ATP有氧呼吸和無氧呼吸有氧呼吸和無氧呼吸典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)過程過程典典例例探探究究明明考
4、考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3無氧呼吸無氧呼吸典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列關于下列關于ATP的敘述，錯誤的是的敘述，錯誤的是()AATP分子中的分子中的“A”指腺嘌呤指腺嘌呤BATP分子中含有兩個高能磷酸鍵分子中含有兩個高能磷酸鍵C有氧呼吸的三個階段都能產生有氧呼吸的三個階段都能產生ATPDATP轉化為轉化為ADP時要消耗水時要消耗水【解析【解析】ATP分子中的分子中的A 指腺苷，指腺苷，ATP中含有兩個高能磷酸鍵，三個磷中含有兩個高能磷酸鍵，三個磷酸基團。有氧呼吸的三個
5、階段都能產生酸基團。有氧呼吸的三個階段都能產生ATP。ATP轉化成轉化成ADP是是ATP的水解的水解過程，要消耗水。過程，要消耗水?！敬鸢浮敬鸢浮緼 典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2如圖為線粒體的結構示意圖，其中不可能發(fā)生的反應是如圖為線粒體的結構示意圖，其中不可能發(fā)生的反應是()A處發(fā)生丙酮酸的分解處發(fā)生丙酮酸的分解B處產生處產生 ATPC處產生處產生CO2D處發(fā)生處發(fā)生H與與O2的結合反應的結合反應【解析【解析】、分別表示線粒體內外膜間隙、線粒體基質、嵴。丙分別表示線粒體內外膜間隙、線粒體基質、嵴。丙酮酸分解產生酮酸分解產
6、生CO2發(fā)生在線粒體基質發(fā)生在線粒體基質中；中；H與與O2的結合反應在嵴上完成的結合反應在嵴上完成；物質氧化分解過程不能在；物質氧化分解過程不能在處進行，處進行，處也不能產生處也不能產生ATP?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3下圖所示的圖解表示真核細胞呼吸的部分過程，可以在細胞質基質中下圖所示的圖解表示真核細胞呼吸的部分過程，可以在細胞質基質中發(fā)生的是發(fā)生的是()ABC D【解析【解析】是有氧呼吸二、三階段，發(fā)生在線粒體中。是有氧呼吸二、三階段，發(fā)生在線粒體中。和和表示兩表示兩種類型的無氧呼吸，均發(fā)生在細胞質基
7、質中。種類型的無氧呼吸，均發(fā)生在細胞質基質中。表示表示ATP的合成，可發(fā)生在的合成，可發(fā)生在細胞質基質中。細胞質基質中?！敬鸢浮敬鸢浮緽典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)A石蠟油、石蠟油、CO2、藍色、藍色B石蠟油、石蠟油、O2、黃色、黃色C菜油、菜油、O2、藍色、藍色 D菜油、菜油、CO2、黃色、黃色【解析【解析】酵母菌發(fā)酵實驗過程中，可在發(fā)酵液表面滴加油滴形成油膜酵母菌發(fā)酵實驗過程中，可在發(fā)酵液表面滴加油滴形成油膜來造成無氧環(huán)境；來造成無氧環(huán)境；CO2通入通入BTB試劑試劑(溴麝香草酚藍水溶液溴麝香草酚藍水溶液)后，水溶液的顏
8、后，水溶液的顏色由藍變綠再變黃，故色由藍變綠再變黃，故D項正確。項正確?！敬鸢浮敬鸢浮緿4下圖是酵母菌發(fā)酵實驗示意圖。其中下圖是酵母菌發(fā)酵實驗示意圖。其中X、Y、Z分別代表分別代表(BTB是溴麝香草是溴麝香草酚藍的英文編寫酚藍的英文編寫)()典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤判斷(1)(2011海南高考海南高考T3C)破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖()【提示【提示】破傷風桿菌是嚴格的厭氧菌，有氧條件下不能存活。破傷風桿菌是嚴格的厭氧菌，有氧條件下不能存活。(2)(2010新課標全國高
9、考新課標全國高考T2B)有氧呼吸產生的有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結在線粒體基質中與氧結合生成水合生成水()【提示【提示】有氧呼吸產生的有氧呼吸產生的H與氧結合生成水的過程是有氧呼吸的第三與氧結合生成水的過程是有氧呼吸的第三階段，在線粒體內膜上進行。階段，在線粒體內膜上進行。 (3)(2009大綱全國高考大綱全國高考T1D)葉肉細胞在光照下進行光合作用，不進行呼吸葉肉細胞在光照下進行光合作用，不進行呼吸作用作用()【提示【提示】葉肉細胞在光下既進行光合作用，又進行呼吸作用。葉肉細胞在光下既進行光合作用，又進行呼吸作用。(4)(2008廣東高考廣東高考T40D)蘋果儲藏期間果肉積累酒精，此
10、時存在無氧呼吸蘋果儲藏期間果肉積累酒精，此時存在無氧呼吸()(5)(2008廣東高考廣東高考T4A)葉肉細胞在無氧條件下，光合作用是細胞葉肉細胞在無氧條件下，光合作用是細胞ATP的唯的唯一來源一來源()【提示【提示】葉肉細胞在無氧條件下，無氧呼吸和光合作用的光反應階段都葉肉細胞在無氧條件下，無氧呼吸和光合作用的光反應階段都可產生可產生ATP。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.ATP的結構組成的結構組成典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2ATP和和ADP的相互轉化的
11、相互轉化由上述可看出，由上述可看出，ATP和和ADP的相互轉化過程中，反應類型、反應所需酶以及的相互轉化過程中，反應類型、反應所需酶以及能量的來源、去路和反應場所都不相同，因此能量的來源、去路和反應場所都不相同，因此ATP和和ADP的相互轉化不是可的相互轉化不是可逆反應。但物質是可循環(huán)利用的。逆反應。但物質是可循環(huán)利用的。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3ATP的含量的含量細胞中細胞中ATP的含量很少，但是卻不斷發(fā)生著的含量很少，但是卻不斷發(fā)生著ATP與與ADP之間的轉化。之間的轉化。 一一般情況下細胞中般情況下細胞中ATP的含
12、量保持相對穩(wěn)定。一個成年人在安靜狀態(tài)下，的含量保持相對穩(wěn)定。一個成年人在安靜狀態(tài)下，24 h內有內有40 kg的的ATP發(fā)生轉化。發(fā)生轉化。4ATP中能量的利用中能量的利用生物體中絕大多數需要能量的生命活動都是由生物體中絕大多數需要能量的生命活動都是由ATP直接供能。直接供能。ATP中的化中的化學能可轉變?yōu)橐韵聨追N形式：學能可轉變?yōu)橐韵聨追N形式：(1)機械能：肌肉收縮、染色體運動。機械能：肌肉收縮、染色體運動。(2)電能：神經沖動的傳導、生物電。電能：神經沖動的傳導、生物電。(3)滲透能：主動運輸。滲透能：主動運輸。(4)化學能：蛋白質或化學能：蛋白質或DNA等物質的合成。等物質的合成。(5)
13、光能：螢火蟲發(fā)光。光能：螢火蟲發(fā)光。(6)熱能：維持生物體的體溫。熱能：維持生物體的體溫。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1下列關于下列關于ATP生理功能的敘述中，正確的是生理功能的敘述中，正確的是()AATP是生物體內的儲能物質，因此在細胞內含量很多是生物體內的儲能物質，因此在細胞內含量很多B生物體內所有需要消耗能量的活動，都是由生物
14、體內所有需要消耗能量的活動，都是由ATP水解提供能量的水解提供能量的C生物體內的生物體內的ATP是唯一的直接供給可利用能量的高能化合物是唯一的直接供給可利用能量的高能化合物D生物體內生物體內ATP中高能磷酸鍵的能量最終來自植物吸收的光能中高能磷酸鍵的能量最終來自植物吸收的光能【解析【解析】本題考查本題考查ATP的生理功能等有關知識。細胞中絕大多數需能的生理功能等有關知識。細胞中絕大多數需能活動都是由活動都是由ATP直接提供能量的，但直接提供能量的，但ATP不是唯一直接供能物質；不是唯一直接供能物質；ATP是高是高能化合物，其高能磷酸鍵中儲存著大量的能量，但它在細胞中的含量很少能化合物，其高能磷
15、酸鍵中儲存著大量的能量，但它在細胞中的含量很少，機體可以通過不斷的再生以滿足生命活動對能量的需求；生物體內一切，機體可以通過不斷的再生以滿足生命活動對能量的需求；生物體內一切能量最終都來源于光能。能量最終都來源于光能?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011鹽城模擬鹽城模擬)下列關于下列關于ATP分子的敘述正確的是分子的敘述正確的是()AA表示的是腺嘌呤表示的是腺嘌呤BATP分子中含有分子中含有C、H、O、N、P五種元素五種元素CT表示胸腺嘧啶，因而表示胸腺嘧啶，因而ATP的結構與核苷酸很相似的結構與核苷酸很
16、相似D1 mol ATP水解，能釋放出水解，能釋放出30.54 kJ的能量，這些能量貯存在兩個高能的能量，這些能量貯存在兩個高能磷酸鍵中磷酸鍵中【解析【解析】ATP分子的結構式可用如圖表示分子的結構式可用如圖表示APPP，由圖可知，由圖可知，A表表示的是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，示的是腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，A錯誤；錯誤；ATP分子中含有分子中含有C、H、O、N、P五種元素，五種元素，B正確；正確；T表示的不是胸腺嘧啶，而是指三個，表示的不是胸腺嘧啶，而是指三個，C錯誤；錯誤；ATP分子分子中的兩個高能磷酸鍵只有遠離腺苷的那個易斷裂、易形成，故中的兩個高能磷酸鍵只有遠離腺苷的那個易斷裂、易形
17、成，故ATP水解時放水解時放出的能量應是貯存在一個高能磷酸鍵中的能量，出的能量應是貯存在一個高能磷酸鍵中的能量，D錯誤。錯誤。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解及分析有氧呼吸和無氧呼吸的過程圖解及分析(1)過程圖解過程圖解典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)圖解分析圖解分析有氧呼吸過程中各元素的來源和去路有氧呼吸過程中各元素的來源和去路CO2是在第二階段產生的，是由丙酮酸和水反應生成的，場所是線粒體是在第二階段產生的
18、，是由丙酮酸和水反應生成的，場所是線粒體基質?；|。O2參與了第三階段，參與了第三階段，H和和O2結合生成水，所以細胞呼吸產生的水中的結合生成水，所以細胞呼吸產生的水中的氧來自于氧來自于O2，場所是線粒體內膜。，場所是線粒體內膜。有氧呼吸過程中的反應物和生成物中都有水，反應物中的水用于第二階有氧呼吸過程中的反應物和生成物中都有水，反應物中的水用于第二階段和丙酮酸反應，生成物中的水是有氧呼吸第三階段段和丙酮酸反應，生成物中的水是有氧呼吸第三階段H和和O2結合生成的。結合生成的。有氧呼吸第一、二階段產生的有氧呼吸第一、二階段產生的H用于第三階段與用于第三階段與O2結合生成水；無氧結合生成水；無氧呼
19、吸第一階段產生的呼吸第一階段產生的H用于第二階段將丙酮酸還原為用于第二階段將丙酮酸還原為C2H5OH和和CO2或乳或乳酸。酸。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2有氧呼吸和無氧呼吸的比較有氧呼吸和無氧呼吸的比較典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)說明說明：(1)不同生物無氧呼吸的產物不同，其原因在于催化反應的酶不同。不同生物無氧呼吸的產物不同，其原因在于催化反應的酶不同。(2)原核生物無線粒體，但有些原核生物仍可進行有氧呼吸，如藍藻、好原核生物無線粒體，但有些原核生物仍
20、可進行有氧呼吸，如藍藻、好氧細菌等；原核生物的有氧呼吸發(fā)生在細胞質基質和細胞膜上。氧細菌等；原核生物的有氧呼吸發(fā)生在細胞質基質和細胞膜上。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2012西安模擬西安模擬)有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當通入
21、不同濃度有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當通入不同濃度的氧氣時，其產生的酒精和的氧氣時，其產生的酒精和CO2的量如下表所示：的量如下表所示：下列敘述錯誤的是下列敘述錯誤的是()A氧濃度為氧濃度為a時只進行有氧呼吸時只進行有氧呼吸B. b值對應的氧濃度為零值對應的氧濃度為零C. 氧濃度為氧濃度為c時，經有氧呼吸產生的時，經有氧呼吸產生的CO2為為6 molD. 氧濃度為氧濃度為d時，有時，有1/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵的葡萄糖用于酒精發(fā)酵典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】根據表格信息，結合有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可判
22、斷：在根據表格信息，結合有氧呼吸和無氧呼吸的反應式可判斷：在氧濃度為氧濃度為a時酵母菌只進行有氧呼吸，時酵母菌只進行有氧呼吸，b時只進行無氧呼吸，時只進行無氧呼吸，c、d時既進行有時既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸。氧濃度為氧呼吸又進行無氧呼吸。氧濃度為d時有氧呼吸產生時有氧呼吸產生CO2的量為的量為1569(mol)，消耗葡萄糖，消耗葡萄糖1.5 mol，無氧呼吸產生，無氧呼吸產生CO2的量為的量為6 mol，消耗葡萄糖，消耗葡萄糖3 mol，故有，故有2/3的葡萄糖用于酒精發(fā)酵。的葡萄糖用于酒精發(fā)酵?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物
23、(廣東專用廣東專用)4(2010新課標全國高考新課標全國高考)下列關于呼吸作用的敘述，正確的是下列關于呼吸作用的敘述，正確的是()A無氧呼吸的終產物是丙酮酸無氧呼吸的終產物是丙酮酸B有氧呼吸產生的有氧呼吸產生的H在線粒體基質中與氧結合生成水在線粒體基質中與氧結合生成水C無氧呼吸不需要無氧呼吸不需要O2的參與，該過程最終有的參與，該過程最終有H的積累的積累D質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多質量相同時，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多【解析【解析】無氧呼吸的終產物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是無氧呼吸的終產物是酒精和二氧化碳或者是乳酸，而丙酮酸是無氧呼吸和有氧呼吸第一階段的共同產物
24、；有氧呼吸產生的無氧呼吸和有氧呼吸第一階段的共同產物；有氧呼吸產生的H在線粒體內在線粒體內膜上與氧結合生成水；無氧呼吸不需要膜上與氧結合生成水；無氧呼吸不需要O2的參與，該過程中產生的的參與，該過程中產生的H最終最終進到酒精或乳酸中，沒有積累；質量相同時，脂肪比糖原有氧呼吸釋放的能進到酒精或乳酸中，沒有積累；質量相同時，脂肪比糖原有氧呼吸釋放的能量多，產生的水多，消耗的量多，產生的水多，消耗的O2也多，這與脂肪中也多，這與脂肪中H與與O 的比值較高有關。的比值較高有關?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1內部因素內
25、部因素典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2.外界因素外界因素典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)說明說明：蔬菜、水果和種子在儲藏時都應在低溫低氧條件下，種子還應保持干：蔬菜、水果和種子在儲藏時都應在低溫低氧條件下，種子還應保持干燥；不能選擇無氧條件貯藏水果、蔬菜和種子，無氧條件
26、雖然完全抑制了有燥；不能選擇無氧條件貯藏水果、蔬菜和種子，無氧條件雖然完全抑制了有氧呼吸，卻促進了無氧呼吸，既損耗了部分有機物，又產生了酒精導致果蔬氧呼吸，卻促進了無氧呼吸，既損耗了部分有機物，又產生了酒精導致果蔬腐敗變質；低溫以不破壞植物組織細胞為標準，一般為零上低溫。腐敗變質；低溫以不破壞植物組織細胞為標準，一般為零上低溫。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5(2011溫州十校聯(lián)考溫州十校聯(lián)考)下列措施中，最有利于儲藏新鮮蔬菜、水果的條下列措施中，最有利于儲藏新鮮蔬菜、水果的條件是件是()曬干曬干零上低溫零上低溫零下低溫零下低
27、溫無氧無氧低氧低氧ABCD【解析【解析】要長時間儲藏蔬菜、水果，就要降低其細胞呼吸強度，減少有要長時間儲藏蔬菜、水果，就要降低其細胞呼吸強度，減少有機物的消耗。在低溫條件下，呼吸酶活性降低；低氧狀態(tài)下，細胞有氧呼吸機物的消耗。在低溫條件下，呼吸酶活性降低；低氧狀態(tài)下，細胞有氧呼吸強度弱，無氧呼吸強度受到抑制，整個細胞呼吸速率處于較低狀態(tài)，此時可強度弱，無氧呼吸強度受到抑制，整個細胞呼吸速率處于較低狀態(tài)，此時可有效減少營養(yǎng)物質的消耗，但若溫度低于零度，則會凍傷蔬菜、水果。溫度有效減少營養(yǎng)物質的消耗，但若溫度低于零度，則會凍傷蔬菜、水果。溫度適中，減少蔬菜、水果中水分的丟失，有利于保鮮。適中，減少
28、蔬菜、水果中水分的丟失，有利于保鮮?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)考向細胞呼吸過程及方式探究考向細胞呼吸過程及方式探究1從近五年高考看，呼吸方式的探究以及細胞呼吸的種類、過程、場所從近五年高考看，呼吸方式的探究以及細胞呼吸的種類、過程、場所及能量應用是近幾年高考中的熱點，如及能量應用是近幾年高考中的熱點，如2011年海南高考年海南高考T3、山東高考、山東高考T4、海、海南高考南高考T4,2010年上海高考年上海高考T18、新課標全國高考、新課標全國高考T2,2009年天津高考年天津高考T6等。等。2預計預計20
29、13年生物高考中有關細胞呼吸的內容仍是考查的重點，單純考年生物高考中有關細胞呼吸的內容仍是考查的重點，單純考查細胞呼吸的題目多以選擇題形式出現，但也會出現結合細胞呼吸過程，考查細胞呼吸的題目多以選擇題形式出現，但也會出現結合細胞呼吸過程，考查有關細胞呼吸的實驗分析題。查有關細胞呼吸的實驗分析題。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2011海南高考海南高考)細胞內糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是細胞內糖分解代謝過程如下圖，下列敘述錯誤的是()A植物細胞能進行過程植物細胞能進行過程和和或過程或過程和和B真核細胞的細胞質基質中能進
30、行過程真核細胞的細胞質基質中能進行過程和和C動物細胞內，過程動物細胞內，過程比過程比過程釋放的能量多釋放的能量多D乳酸菌細胞內，過程乳酸菌細胞內，過程產生產生H，過程，過程消耗消耗H典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】本題考查細胞內的糖代謝過程中物質和能量的變化。由圖示可本題考查細胞內的糖代謝過程中物質和能量的變化。由圖示可知，知，為在細胞質中葡萄糖分解為丙酮酸，為在細胞質中葡萄糖分解為丙酮酸，為在線粒體中丙酮酸在水和氧為在線粒體中丙酮酸在水和氧氣的參與下，徹底氧化分解為氣的參與下，徹底氧化分解為CO2和和H2O，為無
31、氧條件下，在細胞質基質為無氧條件下，在細胞質基質內發(fā)生的丙酮酸轉化為乳酸，內發(fā)生的丙酮酸轉化為乳酸，為無氧條件下將丙酮酸轉化為乙醇和為無氧條件下將丙酮酸轉化為乙醇和CO2。在植物細胞中能進行過程在植物細胞中能進行過程和和、過程、過程和和或過程或過程和和；在真核細胞中，；在真核細胞中，過程只能在線粒體中完成；動物細胞內過程只能在線粒體中完成；動物細胞內丙酮酸徹底氧化分解比過程丙酮酸徹底氧化分解比過程釋釋放的能量多得多；乳酸菌的無氧呼吸過程中，放的能量多得多；乳酸菌的無氧呼吸過程中，產生產生H，過程，過程消耗消耗H。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課
32、標 生物生物(廣東專用廣東專用)不同生物無氧呼吸的產物不同生物無氧呼吸的產物典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)實驗實驗8.探究酵母菌的細胞呼吸方式探究酵母菌的細胞呼吸方式1實驗原理實驗原理(1)酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進酵母菌在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌。酵母菌進行有氧呼吸能產生大量的行有氧呼吸能產生大量的CO2，在進行無氧呼吸時能產生酒精和，在進行無氧呼吸時能產生酒精和CO2。(2)CO2可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再可使澄清的石灰水變混濁，也可使溴麝
33、香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃。根據石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可變黃。根據石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)液中以檢測酵母菌培養(yǎng)液中CO2的產生情況。的產生情況。(3)橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下可與乙醇發(fā)生化學反應，變成灰綠色。綠色。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2實驗流程實驗流程典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考
34、考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3注意事項注意事項(1)甲圖：裝置連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過甲圖：裝置連通橡皮球，讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過3個錐形瓶，既個錐形瓶，既保證保證O2的充分供應，又使進入的充分供應，又使進入A瓶的空氣先經過瓶的空氣先經過NaOH的錐形瓶，洗除空氣的錐形瓶，洗除空氣中的中的CO2，保證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由于酵母菌有氧呼吸產，保證第三個錐形瓶的澄清石灰水變渾濁是由于酵母菌有氧呼吸產生生CO2所致。所致。(2)乙圖：乙圖：B瓶應封口放置一段時間后，待酵母菌將瓶應封口放置一段時間后，待酵母菌將B瓶中的氧氣
35、消耗完，瓶中的氧氣消耗完，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清的石灰水的再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，確保通入澄清的石灰水的CO2是無氧呼吸是無氧呼吸產生的。產生的。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置。右圖表示的是測定保溫桶內溫度變化的實驗裝置。某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下細胞呼吸的情況。胞呼吸的情況。材料用具：保溫桶材料用具：保溫桶(500 mL)、溫度計、活性干酵母、溫度計、活性干酵母、質量濃度質量濃度0.1 g/mL的葡萄糖
36、溶液、棉花、石蠟油。的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油。實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條實驗假設：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出的熱量更多。件下呼吸作用放出的熱量更多。(1)取取A、B兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內容：兩裝置設計實驗如下，請補充下表中內容：典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是_，這是控制實驗的，這是控制實驗的_變量。變量。(3)要測定要測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，
37、還需要增加一個裝置C。請寫出裝置請寫出裝置C的實驗步驟：的實驗步驟：典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(4)實驗預期：在適宜條件下實驗，實驗預期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結果，若裝置分鐘后記錄實驗結果，若裝置A、B、C溫度大小關系是：溫度大小關系是：_(用用“、”表示表示)，則假設成立。，則假設成立?！窘馕觥窘馕觥?1)本實驗的自變量是氧氣的有無，因變量是溫度變化，其他變本實驗的自變量是氧氣的有無，因變量是溫度變化，其他變量是無關變量量是無關變量(控制變量控制變量)，對于無關變量要控制其等量且適宜。，對于無關變量要控制
38、其等量且適宜。(2)將將C6H12O6溶液煮沸的目的是排除溶液中氧氣的干擾。溶液煮沸的目的是排除溶液中氧氣的干擾。(3)本實驗的自變量是呼吸作用的本實驗的自變量是呼吸作用的有無，因變量還是溫度變化，因此有無，因變量還是溫度變化，因此C組除步驟二以外與組除步驟二以外與B組完成相同。組完成相同。(4)有有氧呼吸產生的熱量最多，而沒有呼吸作用的氧呼吸產生的熱量最多，而沒有呼吸作用的C組幾乎不產生熱量。組幾乎不產生熱量?！敬鸢浮敬鸢浮?1)不加入石蠟油不加入石蠟油加入加入10 g活性干酵母活性干酵母(2)去除氧氣自去除氧氣自(3)加入加入240 mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液煮沸后冷卻的葡萄糖溶液不加入活
39、性干酵母不加入活性干酵母(4)ABC典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011海南高考海南高考)關于細胞呼吸的敘述，正確的是關于細胞呼吸的敘述，正確的是()A種子風干脫水后呼吸強度增強種子風干脫水后呼吸強度增強B土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸土壤淹水可導致根系發(fā)生無氧呼吸C破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖破傷風桿菌在有氧條件下能大量繁殖D小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱小麥種子萌發(fā)過程中有氧呼吸逐漸減弱【解析【解析】種子風干脫水后自由水含量降低，細胞代謝緩慢，細胞呼吸強種子風干脫水后自由水含量降低，細胞代謝緩慢，細胞呼吸強度
40、減弱；土壤淹水后，植物根系缺氧導致根系細胞進行無氧呼吸；破傷風桿度減弱；土壤淹水后，植物根系缺氧導致根系細胞進行無氧呼吸；破傷風桿菌能夠侵入人體深部的組織細胞，進行無氧呼吸并大量繁殖，有氧條件能抑菌能夠侵入人體深部的組織細胞，進行無氧呼吸并大量繁殖，有氧條件能抑制破傷風桿菌的繁殖；小麥種子萌發(fā)過程中，自由水含量上升，代謝加快，制破傷風桿菌的繁殖；小麥種子萌發(fā)過程中，自由水含量上升，代謝加快，有氧呼吸加強。有氧呼吸加強。【答案【答案】B典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011山東高考山東高考)某興趣小組在室溫下進行了某興趣小組
41、在室溫下進行了酵母菌無氧呼吸的探究實驗酵母菌無氧呼吸的探究實驗(如右圖如右圖)。下列分析。下列分析錯誤的是錯誤的是()A滴管中冒出氣泡是反應產生滴管中冒出氣泡是反應產生CO2的結果的結果B試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境試管中加水的主要目的是制造無氧環(huán)境C若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降若試管中的水換成冷水，氣泡釋放速率下降D被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至被分解的葡萄糖中的能量一部分轉移至ATP，其余的存留在酒精中其余的存留在酒精中典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【解析【解析】 酵母菌無氧呼吸的產物是酒精和酵母菌無氧
42、呼吸的產物是酒精和CO2，氣泡內的氣體是，氣泡內的氣體是CO2，A項正確；加水可以防止酵母菌與空氣的接觸，創(chuàng)造無氧環(huán)境，項正確；加水可以防止酵母菌與空氣的接觸，創(chuàng)造無氧環(huán)境，B項正確；若項正確；若將水換成冷水，會降低酵母菌體內呼吸酶的活性，反應速率降低，氣泡釋放將水換成冷水，會降低酵母菌體內呼吸酶的活性，反應速率降低，氣泡釋放速率下降，速率下降，C項正確；被分解的葡萄糖中的能量有三個去向：一部分轉移至項正確；被分解的葡萄糖中的能量有三個去向：一部分轉移至ATP，一部分以熱能形式釋放，其余的存留在酒精中，一部分以熱能形式釋放，其余的存留在酒精中，D項錯誤。項錯誤?！敬鸢浮敬鸢浮緿典典例例探探究究
43、明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2011上海高考上海高考)在人和植物體內都會發(fā)生的物質轉化過程是在人和植物體內都會發(fā)生的物質轉化過程是()葡萄糖徹底氧化葡萄糖徹底氧化葡萄糖轉化為乙醇葡萄糖轉化為乙醇葡萄糖脫水縮合葡萄糖脫水縮合葡萄糖葡萄糖分解為丙酮酸分解為丙酮酸ABC D【解析【解析】葡萄糖在生物體內有以下去向：葡萄糖在生物體內有以下去向：氧化分解，提供能量，包括氧化分解，提供能量，包括有氧呼吸和無氧呼吸，兩者的第一階段均發(fā)生在細胞質基質中，產物均為丙有氧呼吸和無氧呼吸，兩者的第一階段均發(fā)生在細胞質基質中，產物均為丙酮酸。人體內無氧呼吸的產
44、物為乳酸，植物體內無氧呼吸的產物一般為酒精酮酸。人體內無氧呼吸的產物為乳酸，植物體內無氧呼吸的產物一般為酒精和和CO2；在人體內葡萄糖可合成為肝糖原和肌糖原，在植物體內合成為纖在人體內葡萄糖可合成為肝糖原和肌糖原，在植物體內合成為纖維素和淀粉，其過程即為葡萄糖脫水縮合；維素和淀粉，其過程即為葡萄糖脫水縮合；轉化為其他非糖物質。轉化為其他非糖物質?！敬鸢浮敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4(2008天津高考天津高考)下列有關下列有關ATP的敘述，正確的是的敘述，正確的是()人長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成人
45、長時間劇烈運動時，骨骼肌細胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜的量與安靜時相等時相等 若細胞內若細胞內Na濃度偏高，為維持濃度偏高，為維持Na濃度的穩(wěn)定，細胞消耗濃度的穩(wěn)定，細胞消耗ATP的量增的量增加加人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生人在寒冷時，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細胞產生ATP的量增加的量增加人在饑餓時，細胞中人在饑餓時，細胞中ATP與與ADP的含量難以達到動態(tài)平衡的含量難以達到動態(tài)平衡AB CD【解析【解析】Na進出細胞的方式一般為主動運輸，消耗能量；在體溫調節(jié)進出細胞的方式一般為主動運輸，消耗能量；在體溫調節(jié)中，腎上腺素和甲狀腺激素是協(xié)同作用，都可以通過促進新陳代謝而達到增中，腎上腺素和甲狀腺激素是協(xié)同作用，都可以通過促進新陳代謝而達到增加產熱的作用。加產熱的作用?！敬鸢浮敬鸢浮緽
高三生物專題復習 細胞的能量“通貨”課件
