《廣東省湛江一中錦繡華景學(xué)校七年級語文下冊 黃河頌課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省湛江一中錦繡華景學(xué)校七年級語文下冊 黃河頌課件 新人教版（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、黃 河 頌光未然光未然作者簡介作者簡介 光未然，原名張光年光未然，原名張光年，19131913年年出生在湖北光華縣。出生在湖北光華縣。19271927年參加年參加革命工作。革命工作。19351935年創(chuàng)作了年創(chuàng)作了五月五月的鮮花的鮮花歌詞，歌詞，19391939年到延安后年到延安后創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩創(chuàng)作了歌頌中華民族精神的組詩黃河大合唱黃河大合唱。經(jīng)冼星海譜曲經(jīng)冼星海譜曲后風(fēng)行全國。后風(fēng)行全國。 黃河大合唱黃河大合唱是一部大型合唱音樂作品，共是一部大型合唱音樂作品，共有八個樂章，分別是有八個樂章，分別是黃河船夫曲黃河船夫曲黃河頌黃河頌黃河之水天上來黃河之水天上來黃河對口曲黃河對口曲黃
2、水謠黃水謠黃河怨黃河怨保衛(wèi)黃河保衛(wèi)黃河怒吼吧，黃河怒吼吧，黃河。冼星海冼星海（1905-1945） 中國近現(xiàn)代著名的音樂家中國近現(xiàn)代著名的音樂家他他積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)積極參加抗日救亡運(yùn)動，創(chuàng)作了作了救國軍歌救國軍歌、游擊游擊軍歌軍歌、茫茫的西伯利茫茫的西伯利亞亞、在太行山上在太行山上等各等各種類型的聲樂作品。由于他種類型的聲樂作品。由于他對發(fā)展我國對發(fā)展我國革命音樂革命音樂所作的所作的巨大貢獻(xiàn)，贏得了巨大貢獻(xiàn)，贏得了“人民音人民音樂家樂家”的光榮稱號。的光榮稱號。 詞的作曲者學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 1、學(xué)習(xí)生字詞。、學(xué)習(xí)生字詞。 2 2、把握詩歌內(nèi)容。、把握詩歌內(nèi)容。 3 3、體會詩歌蘊(yùn)
3、含的愛國熱情。、體會詩歌蘊(yùn)含的愛國熱情。學(xué)習(xí)重點：學(xué)習(xí)重點：1、把握詩歌內(nèi)容。、把握詩歌內(nèi)容。 2 、有感情地朗誦詩歌。、有感情地朗誦詩歌。磅礴磅礴（ ）（）（ ） 澎湃澎湃（ ）（）（ ）氣氣魄魄（ ） 高山之高山之巔巔（ ）狂狂瀾瀾（ ） 哺哺育（育（ ） 濁濁流（流（ ） 屏屏障障（ ）png bpng pip dinln bzhu zhng給下列加點字注音 解釋下列詞語澎湃：氣魄：屏障：一瀉萬丈：滋長：比喻聲勢浩大。氣勢。像屏風(fēng)那樣遮擋著的東西。形容江河水流迅速。生長。6配樂誦讀配樂誦讀1、歌詞可分為幾個部分？分別用三個字概括。、歌詞可分為幾個部分？分別用三個字概括。 望黃河望黃河頌黃
4、河頌黃河學(xué)黃河學(xué)黃河2 2、“望黃河望黃河”這一部分從哪兩個方面介紹了這一部分從哪兩個方面介紹了黃河？黃河？可從自然特點、地理特征分析?？蓮淖匀惶攸c、地理特征分析。3.從哪三個方面歌頌黃河對中華民族的奉獻(xiàn)？從哪三個方面歌頌黃河對中華民族的奉獻(xiàn)？請具體分析。請具體分析。一是黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷一是黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；史貢獻(xiàn)；二是黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地二是黃河保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢；理優(yōu)勢；三是黃河還將激勵著中華民族，指出黃河三是黃河還將激勵著中華民族，指出黃河的精神源遠(yuǎn)流長。的精神源遠(yuǎn)流長。 4、“學(xué)黃河學(xué)黃河”這一部分主要是學(xué)黃河的什這一部
5、分主要是學(xué)黃河的什么精神？么精神？號召我們學(xué)習(xí)黃河偉大而又堅強(qiáng)的號召我們學(xué)習(xí)黃河偉大而又堅強(qiáng)的精神。精神。5、詩人僅僅是歌頌黃河嗎、詩人僅僅是歌頌黃河嗎?借歌頌黃河表借歌頌黃河表達(dá)了什么情感？達(dá)了什么情感？ 詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)詩人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵中華兒女像黃河一樣激勵中華兒女像黃河一樣“偉大堅強(qiáng)偉大堅強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，以英勇的氣概和堅強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國。保衛(wèi)中國。 1)、小組內(nèi)的成員進(jìn)行朗讀交流，相互、小組內(nèi)的成員進(jìn)行朗讀交流，相互做出評價。做出評價。2)、請兩到
6、三名學(xué)生選取自己喜歡的部、請兩到三名學(xué)生選取自己喜歡的部分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如分在課堂上朗讀，并請全體學(xué)生討論如何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也何讀得更好，更能讀出感情。發(fā)言者也可通過自己朗讀來發(fā)表意見?？赏ㄟ^自己朗讀來發(fā)表意見。3)、全班齊讀詩歌。、全班齊讀詩歌。 請以請以“?。↑S河??！黃河”為開頭，寫一段話歌頌黃河。為開頭，寫一段話歌頌黃河。 啊，黃河！啊，黃河！ 你用有力的大手，你用有力的大手， 推動著中華五千年的文明向前奔騰。推動著中華五千年的文明向前奔騰。 啊，黃河！啊，黃河！ 你用滔滔江水，清洗了一代又一代不屈的中你用滔滔江水，清洗了一代又一代不屈的中 華魂。華魂。 啊，黃河！啊，黃河！ 你用渾厚的歌聲，唱響著炎黃子孫勇往直前你用渾厚的歌聲，唱響著炎黃子孫勇往直前 的進(jìn)行曲。的進(jìn)行曲。課后作業(yè)收集關(guān)于黃河的詩句、傳說。下節(jié)收集關(guān)于黃河的詩句、傳說。下節(jié)課相互交流。課相互交流。
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