河南省鄲城縣光明中學(xué)八年級(jí)物理全冊(cè) 6.3 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)課件 （新版）滬科版

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1、5.3 彈力與彈簧測(cè)力計(jì)彈力與彈簧測(cè)力計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件是什么。是什么。2.知道什么是彈性形變？知道什么是彈性形變？3了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，制作原理了解彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，制作原理及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。及正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的方法。 自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本閱讀課本108-110頁的內(nèi)容，了頁的內(nèi)容，了解彈力。知道彈簧測(cè)力計(jì)的制作解彈力。知道彈簧測(cè)力計(jì)的制作原理和使用方法。原理和使用方法。思考并嘗試回答：跳水運(yùn)動(dòng)員為什么要向下壓跳板？跳水運(yùn)動(dòng)員為什么要向下壓跳板？ 撐桿跳運(yùn)動(dòng)員利用什么力可以越過4.4米高的橫桿？一一.認(rèn)識(shí)

2、彈力認(rèn)識(shí)彈力1. 彈力是怎樣產(chǎn)生的？說說你的想法，并用實(shí)驗(yàn)來證明。 物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力彈性形變：撤去外力，物體能彈性形變：撤去外力，物體能夠完全恢復(fù)原狀的形變夠完全恢復(fù)原狀的形變. 實(shí)驗(yàn)中你還有哪些發(fā)現(xiàn)？2.為什么說壓力、支持力等，其實(shí)為什么說壓力、支持力等，其實(shí)質(zhì)就是彈力？質(zhì)就是彈力？ 壓力壓力支持力支持力3.你還知道哪些物體在哪種情況下你還知道哪些物體在哪種情況下產(chǎn)生彈力產(chǎn)生彈力?觸地形變的籃球形變的乒乓球拉彎的弓拉長(zhǎng)的橡皮筯按壓變形的氣球拉長(zhǎng)的彈簧二、彈簧測(cè)力計(jì)二、彈簧測(cè)力計(jì)1. 彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)彈簧測(cè)力計(jì)的結(jié)構(gòu)2.其他形式測(cè)力計(jì)其他形式測(cè)力計(jì)GMS型錨索測(cè)力計(jì)SKN系

3、列測(cè)力計(jì)測(cè)力環(huán)握力計(jì)3.彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理彈簧測(cè)力計(jì)的測(cè)量原理試一試：用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，當(dāng)用力越大時(shí)，彈簧的伸長(zhǎng)量伸長(zhǎng)量有什么變化？在一定范圍內(nèi)拉伸彈簧時(shí)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長(zhǎng)量就大伸長(zhǎng)量是指彈簧受力后的伸長(zhǎng)量是指彈簧受力后的長(zhǎng)度減去原來的長(zhǎng)度長(zhǎng)度減去原來的長(zhǎng)度三、正確使用彈簧測(cè)力計(jì)三、正確使用彈簧測(cè)力計(jì) 課本第86頁“彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法”中的內(nèi)容，并觀察老師提供的彈簧測(cè)力計(jì)，完成以下問題 ： 1.彈簧測(cè)力計(jì)的量程是（ ）N； 2. 刻度盤上每一大格表示（ ） N ，每一小格表示（ ） N ； 3.檢查（ ）和零刻度線是否對(duì)齊，若沒有對(duì)齊，要調(diào)節(jié)到對(duì)齊 ；4.用手拉彈簧

4、測(cè)力計(jì)的掛鉤，要使測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟拉力的方向（ ），彈簧不要靠在刻度盤上。 拉力方向與彈簧軸拉力方向與彈簧軸線不在一直線上線不在一直線上指針未校零就使指針未校零就使用用彈簧測(cè)力彈簧測(cè)力計(jì)倒拉計(jì)倒拉下面的做法對(duì)嗎？下面的做法對(duì)嗎？請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組用彈簧測(cè)請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組用彈簧測(cè)力計(jì)做測(cè)力的小實(shí)驗(yàn)：力計(jì)做測(cè)力的小實(shí)驗(yàn)：1.用手拉彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤，使指針指到1N、2N、5N，感受一下1N、2N、5N的力有多大。2.把一根頭發(fā)拴在彈簧測(cè)力計(jì)的掛鉤上，用力拉頭發(fā)，讀出頭發(fā)被拉斷時(shí)拉力的大小。3.用兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)在水平方向上互相拉，看看誰的拉力大些，想想為什么?制作橡皮筋測(cè)力計(jì)制作橡皮筋測(cè)力計(jì) 請(qǐng)將課前準(zhǔn)備好的器材擺在桌面上，按照課本P84圖517，制作橡皮筋測(cè)力計(jì)。比一比哪個(gè)小組做得又快又好。課堂小結(jié)課堂小結(jié) 學(xué)到了什么？學(xué)到了什么？ 頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，頭發(fā)能承受的拉力隨年齡而變化，20歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平歲組人的頭發(fā)能承受的拉力最大，平均約均約1.72N,30歲組的平均約歲組的平均約1.5N ,40歲組歲組的平均約的平均約1.38N ,60組的平均組的平均0.95N ,10歲歲以下的平均約以下的平均約0.84N 。