《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文上冊 課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文上冊 課件 新人教版（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 春天在哪里呀春天在哪里，春天在那春天在哪里呀春天在哪里，春天在那青翠的山林里。這里有紅花呀，這里青翠的山林里。這里有紅花呀，這里有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝。春春天在哪里呀春天在哪里，春天在春春天在哪里呀春天在哪里，春天在那湖水的倒影里。映出紅的花呀，映那湖水的倒影里。映出紅的花呀，映出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。出綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。嘀喱喱嘀喱喱嘀喱喱。嘀喱喱嘀喱喱嘀喱喱。春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌春天在湖水的倒影里，還有那會唱歌的小黃鸝。的小黃鸝。春天在哪里呀春天在哪里，春天在那春天在哪里呀春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里。小朋友的眼睛里
2、?？匆娂t的花呀，看見綠的草，還有那看見紅的花呀，看見綠的草，還有那會唱歌的小黃鸝。會唱歌的小黃鸝。嘀喱喱嘀喱喱嘀喱喱。嘀喱喱嘀喱喱嘀喱喱。春天在那小朋友的眼睛里，還有那會春天在那小朋友的眼睛里，還有那會唱歌的小黃鸝。唱歌的小黃鸝。 朱自清朱自清作者簡介作者簡介生字生詞生字生詞結(jié)構(gòu)板書結(jié)構(gòu)板書課文分析課文分析 寫作特點寫作特點 朱自清朱自清(1898_1948),(1898_1948),字字佩弦佩弦 ，江蘇揚州人，江蘇揚州人 ，散文，散文家家 、詩人、詩人 、學(xué)者、民主戰(zhàn)、學(xué)者、民主戰(zhàn)士士 。 本文大致寫于本文大致寫于19281928年年至至19371937年。年。 他寫此文時，已經(jīng)沒有他寫此文
3、時，已經(jīng)沒有創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的創(chuàng)作初期詩文的那種淡淡的哀愁情調(diào)哀愁情調(diào) ， 而是鮮明地表而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。如本文作者就細(xì)致觀察緒。如本文作者就細(xì)致觀察春天的景物春天的景物 ， 抓住景物的抓住景物的主要特征，描繪出了一幅幅主要特征，描繪出了一幅幅動人的春景圖。動人的春景圖。返回返回和和n散文散文歡歡喜喜的樣子。歡歡喜喜的樣子。 蓑蓑 （ ） 水漲水漲（ ）應(yīng)和應(yīng)和（ ） 薄煙薄煙（ ） 黃暈黃暈（ ）捉迷藏捉迷藏（ ）醞釀醞釀（ ）欣欣然：欣欣然：朗潤：朗潤：醞釀：醞釀：呼朋引伴：呼朋引伴：宛轉(zhuǎn)：宛轉(zhuǎn)：花枝招展：花枝招展：suzhngyn ni
4、ngbcng yn h 明朗潤澤。明朗潤澤。形容聲音圓潤柔媚。形容聲音圓潤柔媚。原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，原意是造酒，這里是說各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。越來越濃。呼喚朋友，招引同伴。呼喚朋友，招引同伴。炫耀。炫耀。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。比喻姿態(tài)優(yōu)美。招展，迎風(fēng)擺動。hhhhuhu和平和平唱和、應(yīng)和唱和、應(yīng)和和牌和牌和面和面和藥和藥散散n散步散步漲漲zhngzhng漲水漲水漲破漲破返回返回 ( ( 盼望著、來、近盼望著、來、近 急切心情急切心情 ） 一切一切 欣欣然張開了眼欣欣然張開了眼山山（朗潤）（朗潤）水水（漲）（漲）太陽太陽（紅）（紅）新新美美
5、 力力總總 分分勃發(fā)勃發(fā)競放競放送暖送暖返回返回嫩嫩的嫩嫩的 綠綠的綠綠的滿是的滿是的（頑強的生命力）（頑強的生命力） 孩子嬉戲孩子嬉戲（排比）寫春草的可愛寫春草的可愛 （觸覺）（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)）（不知不覺出現(xiàn)的情態(tài)） （擬人） 味覺味覺 由春花聯(lián)想到秋實由春花聯(lián)想到秋實 虛實結(jié)合，以虛襯實虛實結(jié)合，以虛襯實 視覺視覺 比喻、擬人比喻、擬人 不但寫出了野花的多，還寫出了不但寫出了野花的多，還寫出了 它閃閃發(fā)光的明麗色彩。它閃閃發(fā)光的明麗色彩。 桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒，我不讓你，都開滿了花趕趟兒 。紅的像火，粉的像霞，白的像雪紅的像火
6、，粉的像霞，白的像雪 。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。眨的。視覺視覺 擬人擬人各種花競相開放的情態(tài)各種花競相開放的情態(tài)聽覺、視覺聽覺、視覺 襯托花的繁茂、甜香襯托花的繁茂、甜香正面描寫正面描寫視覺視覺 比喻、排比比喻、排比 側(cè)面描寫側(cè)面描寫 把把“散散”改為改為“
7、開開”好嗎？為什么？好嗎？為什么？答：答：“散散”有有“分散分散”的意思，比的意思，比“開開”含義豐富。含義豐富?；ǘ涠啵夯ǘ涠啵夯ㄉG：花色艷：花味甜：花味甜：蜜蜂蜜蜂鬧鬧 蝴蝶蝴蝶飛飛：野花：野花：本段的寫景順序：本段的寫景順序：空間順序（樹上空間順序（樹上花下花下遍地）遍地） “吹面不寒楊柳風(fēng)吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興
8、起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。也成天嘹亮地響著。 柔和（不寒、撫摸）柔和（不寒、撫摸）芳香（泥草、花香）芳香（泥草、花香）和悅和悅（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲）（鳥鳴、輕風(fēng)流水、笛聲） （通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（通過調(diào)動各種感覺器官來感受）（觸覺）（觸覺）（嗅覺）（嗅覺）（聽覺）聽覺）引用、比喻、擬人引用、比喻、擬人（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）（寫出了春風(fēng)的溫暖和柔情）多、連綿、細(xì)密、輕盈多、連綿、細(xì)密、輕盈 雨是最尋常的
9、，一下就是三雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱?？?，像牛毛，像兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，
10、在雨里靜默著。的，在雨里靜默著。寫范圍，意境展現(xiàn)得相當(dāng)開闊。寫范圍，意境展現(xiàn)得相當(dāng)開闊。比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀比喻細(xì)雨蒙蒙的景狀, ,顯得形象。顯得形象。與細(xì)絲的比喻相照應(yīng)。與細(xì)絲的比喻相照應(yīng)。寫出了薄煙的高度。寫出了薄煙的高度。暗寫春風(fēng)。暗寫春風(fēng)。樹葉樹葉 小草小草安靜安靜而而和平和平的夜的夜撐起傘慢慢走著的人撐起傘慢慢走著的人地里的農(nóng)民地里的農(nóng)民靜默靜默的房屋的房屋 （擬人）（擬人）（潤物細(xì)無聲）（潤物細(xì)無聲）正面正面?zhèn)让鎮(zhèn)让妗翱蓜e惱可別惱” 喜愛之情喜愛之情（過渡過渡） 天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩天上的風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了子也多了 。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小
11、，也趕趟似的，老老小小，也趕趟似的， 一個個都一個個都出來了。舒活舒活筋骨，出來了。舒活舒活筋骨， 抖擻抖擻抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。精神，各做各的一份兒事去?！耙荒暌荒曛嬙谟诖褐嬙谟诖骸?，剛起頭兒，有的是工，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。夫，有的是希望?！靶滦隆保ㄈf物復(fù)蘇，新的生命的開始）（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）“美美”（百花爭艷，景色動人）（百花爭艷，景色動人）“力力”（春天充滿活力）（春天充滿活力）（用比喻句，概括了五幅（用比喻句，概括了五幅春景圖的含義，點明全文春景圖的含義，點明全文中心，與開頭相呼應(yīng)。）中心，與開頭相呼應(yīng)。） 三個比喻形象地點明了春天的成長過程。獨立成段，更能三個比喻形象地點明了春天的成長過程。獨立成段，更能 強調(diào)春的不同的成長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真強調(diào)春的不同的成長過程，抒發(fā)作者強烈的贊美春天的真 摯感情。摯感情。返回返回
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