《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文上冊 行道樹課件 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文上冊 行道樹課件 新人教版（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、行道樹行道樹導(dǎo)入新課 同學(xué)們，鷹的驕傲是展翅翱翔、搏擊長空；火的驕傲是灼灼燃燒、烈焰騰騰；水的驕傲是驚濤拍岸，川流不息。那么，你認為樹的驕傲又應(yīng)該是什么呢？ 如果你是一棵樹，你最想生活在什么地方？為什么？作為樹，如果可以選擇的話，我們愿生長在山上，閱盡千般風(fēng)景；我們愿生長在原始森林中，吸風(fēng)飲露；我們愿生長在湖畔，伴隨涼風(fēng)習(xí)習(xí)；我們愿生長在園林之中，受到悉心照料；我們更愿濃縮為盆景，享盡千般嬌貴，萬種寵愛這些是大部分人的選擇，偏偏有人選擇了路邊的行道樹，這是為什么呢？我們一起來聽聽行道樹的心聲。學(xué)生自學(xué) 1、關(guān)于作者。關(guān)于作者。 2、生字詞。、生字詞。 3、請用一句話概括全文的內(nèi)容。、請用一句話
2、概括全文的內(nèi)容。 4、結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹是什么樣的一結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹是什么樣的一棵樹？棵樹？ 臺灣著名女散臺灣著名女散文家，在文家，在19771977年，年，時年時年3636歲的張曉歲的張曉風(fēng)就被風(fēng)就被臺灣地區(qū)臺灣地區(qū)推為推為“中國當(dāng)代中國當(dāng)代十大散文家十大散文家”之之一一. .、聽讀課文、聽讀課文 貪貪婪婪( )( ) 墮墮落落( )( )點點綴綴( ) ( ) 冉冉冉冉( )( )苦苦熬熬( )( ) 雛雛形形( )( ) 豐豐碩碩( )( )累累累累( )( )給給予予( )( )繁繁 急管急管牙牙齦齦( )( ) 煙煙囪囪( )( )紅燈綠紅燈綠玲瓏透
3、玲瓏透 具體而具體而弦弦酒酒剔剔微微lnlnduduzhuzhurnrnoochchshushulilijjynyncngcng一、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。一、請用一句話概括文章的主要內(nèi)容。 行道樹生活在城市的煙塵中，既憂愁又快行道樹生活在城市的煙塵中，既憂愁又快樂樂 二、結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹二、結(jié)合課文內(nèi)容，以第一人稱說說行道樹是什么樣的一棵樹。是什么樣的一棵樹。示例：示例：我是一棵憂愁而快樂的樹。我為人們我是一棵憂愁而快樂的樹。我為人們不珍惜我的勞動、不珍愛生存環(huán)境而憂愁，不珍惜我的勞動、不珍愛生存環(huán)境而憂愁，我為能替人類做貢獻而快樂我為能替人類做貢獻而快樂。 合作探究
4、 1、 為什么說“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種“墮落”.? 2、為生么說我們的存在是一種悲涼的點綴？ 3、關(guān)于末句，我們憂愁什么？快樂什么？ 4、分析本文的對比手法及作用。 5、在課文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)？為什么說神圣的事業(yè)也總是痛苦的？行道樹的“深沉”主要表現(xiàn)在什么方面？學(xué)生展示 1）為什么說“我們居然站在這兒，站在這雙線道的馬路邊，這無疑是一種落?！?歸納：墮落的一個義項是“淪落、流落?！钡n文的意思是行道樹離開了它們的家，離開了不見天日的原始森林，立在城市的煙塵里，它們的生活條件和自身形象往壞里變。 2）為什么說“我們的存在只是一種
5、悲涼的點綴”？ 這一句前面說“充滿車輛與城市”，車輛、煙囪不斷制造煙塵，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已習(xí)慣于污染了，他們并不珍惜清新。樹木地感覺是非常鮮明的 ，在他們看來，城市充滿煙塵，實在令人悲涼，一行綠樹只是點綴，改變不了悲涼的局面，所以說“只是一種悲涼的點綴” 末句說“我們是一列憂愁而又快樂的樹”，為什么憂愁？為什么快樂？ 他們?yōu)槌鞘锌諝馕廴径鴳n愁，為市民的健康而憂愁；他們?yōu)樽约簭氖碌纳袷サ氖聵I(yè)而承受痛苦，他們更為自己對人類的奉獻而自豪快樂。行道樹行道樹森林同伴森林同伴生活環(huán)境生活環(huán)境 使大家認識到行道樹甘愿自我犧牲，使大家認識到行道樹甘愿自我犧牲，因為神圣的事業(yè)總是痛苦的。因為神
6、圣的事業(yè)總是痛苦的。對比手法的運用行道行道樹樹城市之夜城市之夜生活狀態(tài)生活狀態(tài)突出了行道樹寂寞、孤獨、苦熬。還時時為城突出了行道樹寂寞、孤獨、苦熬。還時時為城市的污濁而憂愁。市的污濁而憂愁。對比手法的運用 通過以上兩組對比，你知道通過以上兩組對比，你知道行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神呢行道樹的形象體現(xiàn)了什么精神呢？ 在課文中找出最富哲理性的句子，并在課文中找出最富哲理性的句子，并理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)？為什么說神理解：神圣的事業(yè)是什么事業(yè)？為什么說神圣的事業(yè)也總是痛苦的？行道樹的圣的事業(yè)也總是痛苦的？行道樹的“深沉深沉”主要表現(xiàn)在什么方面？主要表現(xiàn)在什么方面？ 神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。
7、神圣的事業(yè)必須以自我犧牲為代價。從個人利益角度講，就是從個人利益角度講，就是“痛苦痛苦”。而痛。而痛苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質(zhì)，苦的磨練使奉獻者具備了以苦為樂的品質(zhì)，就是就是“深沉深沉”。 在這句富有哲理性的句子中，請在這句富有哲理性的句子中，請找出三個詞概括全文的內(nèi)容：找出三個詞概括全文的內(nèi)容：本文借物喻人，借行道本文借物喻人，借行道樹，贊美了千千萬萬具樹，贊美了千千萬萬具有奉獻精神的人。由行有奉獻精神的人。由行道樹，你想到了哪些人？道樹，你想到了哪些人？拓展延伸拓展延伸人生啟示人生啟示 應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好。而更加美好。 茨巴爾茨巴爾 你若要喜愛自己的價值，你就得給世你若要喜愛自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。界創(chuàng)造價值。 歌德歌德人生的意義在于奉獻而不在于索取假如我是一株大樹假如我是一株大樹， 假如我是一泓清泉假如我是一泓清泉， 本文借行道樹的自白，抒寫奉獻者的情懷，贊美奉獻者的崇高精神。行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。“神圣的事業(yè)是痛苦的 ，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這篇短文表達了這樣一種人生的哲理。作業(yè)：任選一種樹或者一種植物練筆，寫成托物言志的小散文。
河南省虞城縣第一初級中學(xué)七年級語文上冊 行道樹課件 新人教版
