《幼兒園大班教案《水中倒影》》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園大班教案《水中倒影》(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園大班教案《水中倒影》
大班教案?水中倒影》適用于大班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中,讓幼兒感受生活中水中倒影的美,對倒影產(chǎn)生興趣,在察看和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化,愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得,快來看看幼兒園大班?水中倒影》教案吧。
活動目標:
1、在察看和探究過程中發(fā)現(xiàn)物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
2、感受生活中水中倒影的美,對倒影產(chǎn)生興趣。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動重難點:
察看感
2、知物體在水中產(chǎn)生倒影的現(xiàn)象和變化。
理解倒影的特點,知道倒影是倒過來的〔既圖像的翻轉(zhuǎn)〕
活動準備:
經(jīng)驗準備:增強幼兒對水的興趣和感知;了解幼兒對猴子撈月亮故事的熟知程度;
環(huán)境準備:小猴圖片一張、?猴子撈月》圖片兩張、倒影字卡一張;黑色大型垃圾袋覆蓋在水箱上,扎住邊口,然后倒入3cm左右深度的水〔按照幼兒人數(shù)準備水箱,倡議大水箱4-5人一組,小水箱2-3人一組〕;籃子、毛絨玩具、泡沫積木、圖書、蠟筆盒、水彩筆〔按照人手一份準備〕;倒影風景照PPT五張、倒影對與錯圖片三張;毛巾、托盤〔拖把備用〕
活動過程:
一、故事激趣,引起對水中倒影的關(guān)注
3、〔一〕出示圖片,?猴子撈月》故事導(dǎo)入。
重點提問:
1、小猴在河里看到的月亮是怎么回事呢?
小結(jié):水里的月亮其實是天上月亮的倒影。
〔材料表明:我們班孩子對?猴子撈月》的故事是很熟悉的,因此該環(huán)節(jié)中,我用兩張圖片、一張字卡以及極其簡約的話語引出話題〕
〔現(xiàn)場互動:我一提問,孩子們馬上想到"是倒影",我邊小結(jié)邊出示倒影字卡。然后我用了一句銜接語:水中真的會有倒影嗎,我們一起去看一看吧,順利進入下面的主要環(huán)節(jié)〕
二、分組察看、感知水中倒影,發(fā)現(xiàn)水中倒影的秘密
〔一〕察看感知。
1、看看水箱里的水面像什么?你在水面上看見了什么?
幼兒察看并相
4、互交流
小結(jié):水箱里的水面平靜的像一面鏡子,大家看到了水箱周圍各種東西的倒影,真有趣。
〔材料表明:在這個環(huán)節(jié)中,材料的準備是關(guān)鍵,經(jīng)過了屢次嘗試,我們發(fā)現(xiàn)如果在臉盆里或者水桶里直接盛水,倒影比擬含糊,如果先放置黑色垃圾袋再盛水,倒影就會清晰可見。為了便于孩子們察看,我們用建構(gòu)室里以及小班舀豆豆用的大周轉(zhuǎn)箱替代了臉盆和水桶,這樣使得水面更寬,而且執(zhí)教前放置在教室內(nèi)光線相對較強且陽光又直射不到的區(qū)域,這樣可以察看得更清晰?!?
〔現(xiàn)場互動:孩子們一走到水箱邊上就說:"有倒影的,水中真的會有倒影的。"接著就開始嘰嘰喳喳說開了,"我看到了我自己""我看到了自己的手""我看到了窗簾""
5、我看到了窗戶""墻壁""天花板上的燈"這時,有一組孩子腳碰到了水箱的邊緣,水輕輕晃動了一下,其他孩子看到了覺得很新奇,都開始去拍水箱邊緣,我馬上提問:"你們發(fā)現(xiàn)什么了?"孩子答復(fù):"倒影沒了"我又追問:"怎么回事呢?"孩子答復(fù):"水一動,倒影就沒了"然后我請其他孩子也去試一試、拍一拍,看看會有什么發(fā)現(xiàn)。在交流分享的時候我先進行了預(yù)設(shè)的提問,然后再把剛剛幼兒生成的現(xiàn)象進行提問:剛剛你們又發(fā)現(xiàn)了什么?然后我順勢問:你們想不想玩一玩倒影游戲啊?于是帶他們來到了操作材料區(qū),過渡到下一個環(huán)節(jié)。〕
〔二〕操作探索
1、介紹材料
操作提示:請小朋友照一照、看一看,它們會不會在水面上映出倒影
6、?然后再去玩一玩,你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
2、幼兒操作,老師察看指導(dǎo)傾聽幼兒發(fā)現(xiàn)的秘密
3、分享交流
重點提問:你是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):水面平靜的時候看得見倒影,水面有波動時,倒影就看不分明了。光線強的時候,倒影亮亮的,很分明,光線弱的時候,倒影暗暗的,很含糊。
〔材料表明:對于操作材料,考慮到大小合適、有一定色彩、取材方便,我們選取了水彩筆、蠟筆外盒、不同形狀的泡沫積木、彩色封面的圖書和毛絨玩具。毛巾給孩子們最后擦手用〕
〔現(xiàn)場互動:孩子們開始用各種材料去照一照、搖晃水箱、用手撥水等等,并說著自己的發(fā)現(xiàn)有個孩子告訴我"倒影是黑黑的",于是我馬上
7、拋給了其他孩子:"你們覺得倒影是什么顏色的呢?"這下可引來了質(zhì)疑,有的說是黑的,有的說是彩色的,有的說與原來的東西顏色一樣的,然后就進入了分享交流。在交流過程中,我針對孩子們的發(fā)現(xiàn)進行了提升,比方:幼兒⑴:我發(fā)現(xiàn)圖書放在水面上,水里也有一樣的圖書--回應(yīng):水中的倒影幾乎和原來的一模一樣。幼兒⑵:我用手去碰倒影,倒影就歪歪扭扭--回應(yīng):水面有波動時,倒影會產(chǎn)生變化。幼兒⑶:我發(fā)現(xiàn)水面很平時有倒影的,我用手一抓就碎了--追問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢?其他幼兒補充:過一會兒,倒影又變回來了提升:小猴終于明白了,水面平靜的時候看得見倒影,水面有波動時,倒影就看不分明了,等它平靜時倒影又復(fù)原了,原來,平靜的水
8、面上更容易產(chǎn)生倒影。幼兒⑷:我發(fā)現(xiàn)倒影有時候是黑色的,有時候是彩色的--追問:什么時候倒影看上去黑黑的很含糊?什么時候能很分明地看到原來的色彩?幼兒⑸:平的放在水面上是黑黑的,斜的放在水面上是彩色的--演示:是嗎?看看是不是這樣?小猴搞不懂了,這是怎么回事呢?幼兒⑹:是因為光,有光就是彩色的提升:光線強的時候,水中倒影亮亮的,我們很分明地就能看到東西原來的色彩,光線弱的時候,水中倒影暗暗地,色彩就很含糊,原來倒影跟光線的強弱也有關(guān)〕
三、觀賞水中倒影,繼續(xù)發(fā)現(xiàn)倒影的秘密
〔一〕播放PPT觀賞
重點提問:
1、橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?
小結(jié):橋的倒影跟橋的方
9、向不一樣,它是倒過來的,看上去比擬暗。
2、繼續(xù)播放PPT,觀賞倒影風景照,配上優(yōu)美的解說
〔房子、樹木倒映在水中,湖面變得更漂亮了,水中倒影可真美啊。〕
〔材料表明:水中倒影具有恬淡、寧靜之美,因此我從網(wǎng)高低載了很多水中倒影的大圖,挑選了倒影非常清晰、且內(nèi)容各不相同的有代表性的圖片制作成了PPT,包括石拱橋、房屋、人、大山和樹林、黃昏的晚霞共五張,其他圖片就放在個別化學(xué)習時間讓有興趣的孩子再慢慢觀賞?!?
〔現(xiàn)場互動:理解倒影的特點是本次活動的挑戰(zhàn)點,因此,我把石拱橋圖片放在第一張播放,當我問到"橋的倒影跟橋有什么不一樣呢?"孩子們答復(fù):倒影比擬淡--回應(yīng):倒影比擬暗;
10、最上面的橋欄到最下面去了--回應(yīng):倒影完全是倒過來的;水草應(yīng)該是朝上長的,倒影是朝下的--回應(yīng):方向不一樣。孩子們通過察看、敘述,很快就理解了倒影的特點。接下去幾張我就逐一播放,并配上了優(yōu)美的語句,比方:夕陽西下,晚霞中的倒影如詩如畫。孩子們邊看邊驚嘆這大自然帶來的神奇美景,這不僅給孩子們帶來了美的享受,也是讓孩子們從小能夠?qū)W會觀賞美,充斥對生命、對大自然的熱愛。〕
〔二〕區(qū)分水中倒影,進一步理解倒影圖像的翻轉(zhuǎn)
重點提問:
1、小猴子帶來了三幅畫,它說這都是水中的倒影,你們說呢?請幼兒說說理由,最后打上x或√。
〔材料表明:這是一個小游戲,靈感就來自于5-6
11、歲?學(xué)習活動》操作材料包。我選取了天鵝的圖片,分別剪輯成三幅倒影圖,一副正確的,一副是高低疊加的,一副高低左右相反的,游戲圍繞幫忙小猴辨別對與錯來展開,為后續(xù)區(qū)角延伸利用操作材料包區(qū)別對與錯以及畫倒影作了充沛的鋪墊。〕
〔現(xiàn)場互動:孩子們察看很仔細,表述也很精確,有的說:第二幅錯了,因為倒影是要倒過來的,它沒有倒過來;有的說:第三幅錯了,天鵝的頭應(yīng)該都是在左面的?!?
區(qū)角延伸:
1、除了水面上有倒影,生活中還有什么地方也會有倒影呢?
2、科探區(qū)投放水箱、其他玩具材料,可以繼續(xù)探究
3、5-6歲操作材料包?水中倒影》
小百科:倒影是光照射在平靜的水面上所成的等大虛像。成像原理遵循平面鏡成像的原理。
【幼兒園大班教案?水中倒影》】