八年級(jí)政治上冊(cè) 第五課第二框 合作使生活之路更寬暢課件 魯教版

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1、小游戲：小游戲：“一席之地一席之地”道具：兩張道具：兩張4K的報(bào)紙的報(bào)紙人員：男生人員：男生3名，女生名，女生4名名規(guī)則：該游戲分為男生組和女生組，規(guī)則：該游戲分為男生組和女生組，4名名同學(xué)如果能同時(shí)站在報(bào)紙上，即為獲勝，同學(xué)如果能同時(shí)站在報(bào)紙上，即為獲勝，若雙方打平，則報(bào)紙減去一半進(jìn)入第二若雙方打平，則報(bào)紙減去一半進(jìn)入第二輪比賽，規(guī)則同第一輪，以此類推。輪比賽，規(guī)則同第一輪，以此類推。 合合 作作 使生活之路更寬暢使生活之路更寬暢 尋蹤覓跡找尋蹤覓跡找“合作合作” 你以前在生活中與他人合作過(guò)嗎？試著從身邊的學(xué)習(xí)、你以前在生活中與他人合作過(guò)嗎？試著從身邊的學(xué)習(xí)、生活、社會(huì)的各個(gè)方面找出一些例子

2、。生活、社會(huì)的各個(gè)方面找出一些例子。 _ 行思坐想悟行思坐想悟“合作合作” 列舉出磚頭的作用，給你一分鐘的時(shí)間，獨(dú)立思考，你列舉出磚頭的作用，給你一分鐘的時(shí)間，獨(dú)立思考，你能列舉出多少種？能列舉出多少種？ 小組內(nèi)交流一下，給你一分鐘的時(shí)間，你能列舉出多少小組內(nèi)交流一下，給你一分鐘的時(shí)間，你能列舉出多少種？種？合作對(duì)這位同學(xué)的哪些方面有幫助合作對(duì)這位同學(xué)的哪些方面有幫助?孟杰的故事孟杰的故事成長(zhǎng)篇成長(zhǎng)篇 自從班內(nèi)劃分學(xué)習(xí)小組后，我感到學(xué)習(xí)自從班內(nèi)劃分學(xué)習(xí)小組后，我感到學(xué)習(xí)越來(lái)越輕松了，在我們組鄧凱的數(shù)學(xué)不好，越來(lái)越輕松了，在我們組鄧凱的數(shù)學(xué)不好，英語(yǔ)很棒。我的英語(yǔ)是弱項(xiàng)，但數(shù)學(xué)很好。英語(yǔ)很棒。我

3、的英語(yǔ)是弱項(xiàng)，但數(shù)學(xué)很好。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以后我的英語(yǔ)成績(jī)有了很在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)以后我的英語(yǔ)成績(jī)有了很大提高，鄧凱的數(shù)學(xué)也已經(jīng)比原來(lái)提高了大提高，鄧凱的數(shù)學(xué)也已經(jīng)比原來(lái)提高了不少，在老師贊許的目光下、同學(xué)們的掌不少，在老師贊許的目光下、同學(xué)們的掌聲中一向靦腆的我變得開朗、活潑多了，聲中一向靦腆的我變得開朗、活潑多了，同時(shí)我也變得自信了同時(shí)我也變得自信了孟杰的故事孟杰的故事幸福篇幸福篇 我的特長(zhǎng)是足球，踢得特別棒，進(jìn)入初二以后，我的特長(zhǎng)是足球，踢得特別棒，進(jìn)入初二以后，我加入了我們學(xué)校的足球隊(duì)，一時(shí)間我好像不會(huì)進(jìn)我加入了我們學(xué)校的足球隊(duì)，一時(shí)間我好像不會(huì)進(jìn)球了，我們的校隊(duì)也一直在輸球，泰冉總是說(shuō)我太

4、球了，我們的校隊(duì)也一直在輸球，泰冉總是說(shuō)我太獨(dú)，只想著自己進(jìn)球，很少傳球，這樣我們的球隊(duì)獨(dú)，只想著自己進(jìn)球，很少傳球，這樣我們的球隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)就很難捏成一個(gè)整體，為此戰(zhàn)術(shù)就很難捏成一個(gè)整體，為此我也很郁悶我也很郁悶。我反。我反思了自己的行為，明白了足球是一個(gè)集體的運(yùn)動(dòng)，思了自己的行為，明白了足球是一個(gè)集體的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人球技再高，離開了隊(duì)友的配合，也不可能成一個(gè)人球技再高，離開了隊(duì)友的配合，也不可能成功。我決心改變自己，開始與泰冉，王棟打出一些功。我決心改變自己，開始與泰冉，王棟打出一些配合，這樣泰然的控球優(yōu)勢(shì)，王棟的速度優(yōu)勢(shì)和我配合，這樣泰然的控球優(yōu)勢(shì)，王棟的速度優(yōu)勢(shì)和我的技術(shù)結(jié)合在了一起，成為了一

5、把無(wú)堅(jiān)不摧的進(jìn)攻的技術(shù)結(jié)合在了一起，成為了一把無(wú)堅(jiān)不摧的進(jìn)攻武器，我本人也成為了同學(xué)們喜愛(ài)的武器，我本人也成為了同學(xué)們喜愛(ài)的“球星球星”，成成功的感覺(jué)實(shí)在是太爽啦。功的感覺(jué)實(shí)在是太爽啦。結(jié)合材料談一談，一開始孟杰為什么郁悶？到后來(lái)他又結(jié)合材料談一談，一開始孟杰為什么郁悶？到后來(lái)他又怎樣成為同學(xué)們眼中的球星的呢？怎樣成為同學(xué)們眼中的球星的呢？ 在學(xué)習(xí)完合作這一課以后，孟杰產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：社會(huì)在進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，21世紀(jì)進(jìn)入到了一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，人們通過(guò)各種方式參與學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)著自己的大腦，提高個(gè)人本領(lǐng)，個(gè)人能力得到顯著提升，是否還需要與他人合作？為什么？ 孟杰的故事孟杰的故事疑惑篇疑惑篇波音

6、787飛機(jī)的生產(chǎn) 身體力行踐身體力行踐“合作合作” 經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了合作的重要性，借助小經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)了解了合作的重要性，借助小組合作的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，但有一些小組成員的在合作學(xué)組合作的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)，但有一些小組成員的在合作學(xué)習(xí)中的分工依然不是非常明確，現(xiàn)在大家就拿起手中的筆，繪就習(xí)中的分工依然不是非常明確，現(xiàn)在大家就拿起手中的筆，繪就本小組合作學(xué)習(xí)的方案（包括小組成員的分工，比如記錄者，發(fā)本小組合作學(xué)習(xí)的方案（包括小組成員的分工，比如記錄者，發(fā)言者，主持者等等。小組成員在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵守的組規(guī)言者，主持者等等。小組成員在合作學(xué)習(xí)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)遵守的組規(guī)等等）等等）也應(yīng)明白，也應(yīng)明白， 一枝獨(dú)放不是美，萬(wàn)紫千紅才是春。一枝獨(dú)放不是美，萬(wàn)紫千紅才是春。即使自己是一棵傲然挺立的青松，即使自己是一棵傲然挺立的青松， 也應(yīng)明白，也應(yīng)明白， 一枝獨(dú)秀不算英雄，萬(wàn)木成林那才是遮風(fēng)擋沙一枝獨(dú)秀不算英雄，萬(wàn)木成林那才是遮風(fēng)擋沙雨的堅(jiān)固長(zhǎng)城。雨的堅(jiān)固長(zhǎng)城。合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本。合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本。合作，使生活之路更寬暢！合作，使生活之路更寬暢！即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，讓我們共同追求一個(gè)合作的世界！讓我們共同追求一個(gè)合作的世界！