《我是“小小推銷員”》滲透法制教育教案

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1、 人教版五年級上冊語文《我是“小小推銷員”》口語交際學科滲透法制教育 口語交際《我是“小小推銷員”》教學活動設計 教師 年 級 五年級 學生人數(shù) 43人 授課時間 10月21日 教學內(nèi)容 口語交際 《我是“小小推銷員”》 課時安排 1 第 課 時 授課類型 口語交際 一、學情分析 本班有43個學生，對于農(nóng)村學校的學生來說，口語表達較差，每次上臺發(fā)言的時候總是難以開口。語言組織水平也較差，所以在這樣的情況下，我經(jīng)常給他們做示范，自己先說，以便來鼓勵他們。 二、教材分析 “小小推銷員”是義務教育課程標準實人教版五年級上冊第三組口語交際教學。這次口語

2、交際，是讓學生嘗試做“小小推銷員”，向別人介紹一種商品。設計這樣一次嘗試性推銷商品的活動，是為了指導學生初步學習推銷的方法，在活動中提升口語表達水平和人際交往水平，給學生以商品推銷的初步體驗，感受成功的快樂。教學重難點是培養(yǎng)學生學會傾聽、表達與交流，初步學會文明地實行人際溝通和社會交際，發(fā)展合作精神。樹立口語交際的自信心。在傳授知識、培養(yǎng)水平的同時,結(jié)合實際，巧妙適時地滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》于語文教學之中 三、教學目標設計 知識與技能 學會在具體的情境中稍做準備，使用一定的說明方法有條理地介紹一樣商品，并能努力用語言打動別人，培養(yǎng)認真傾聽、抓住要點大膽提問的水平。 過程

3、與方法 在互動的交際過程中，激發(fā)學生口語交際的興趣，做到態(tài)度大方，有禮貌。 情感態(tài)度與價值 培養(yǎng)學生認真傾聽、抓住要點大膽提問的水平：提升學生的口語表達水平；適時滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》。 四、教學重點難點 教學重點 使用一定的說明方法有條理地介紹一件商品。 教學難點 . 激發(fā)學生對口語交際的興趣，并學會做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”。 五、教學策略設計 課前學生可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、能夠是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的相關(guān)資料。 課上教師用示范法、引

4、導法、鼓勵法。學生組內(nèi)交流法、自主探討法、觀察法。 六、教學過程設計 教學環(huán)節(jié)1 教學過程 一、看、聽——（教師示范介紹準備的物品） 1.讓學生說說從我的介紹中都知道了什么？讓學生掌握介紹商品的一些要點。 2．歸納總結(jié) 教師活動 作示范 預設學生行為 認真傾聽并思考 設計意圖 讓學生學會傾聽他人說話，并從中學會思考。 教學環(huán)節(jié)2 教學過程 二、想——（結(jié)合自己商品） 1.同學們都有自己喜歡的物品，也想把它們介紹給大家。今天咱們就在教室里舉辦一個商品發(fā)布會，同學們來當一回“小小推銷員”，把自己喜歡的“商品”介紹給大家。 2.你覺得能夠怎樣有條理地介紹自己

5、的商品呢？ 三、練——（組內(nèi)交流） 1．提出交流要求： （1）清楚，有條理地介紹“商品”，并努力學會打動別人，交流時注意禮貌。認真專注地傾聽，能提出自己的想法。 （2）在小組中把自己的商品介紹給大家，別的同學要邊傾聽，邊補充、提問。 （3）根據(jù)交流情況，各小組推薦一名準備充分、介紹精彩的同學，代表小組參加“最佳推銷員”的評比。 2.小組合作學習，教師實行巡視，相機指導。 教師活動 引導學生使用所學知識到實際生活中去，提出活動要求并實行巡視，相機指導。 預設學生行為 能積極主動參與此項活動。 設計意圖 充分給學生時間，讓他們學會思考、學會探討、學會交流、學會合作，學會

6、尊重他人說話。讓學生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了。 教學 環(huán)節(jié)3 教學過程 四、說、評——（匯報交流，集體評議） 1.方式：說一說（由各小組說得最好的人參加匯報）。 2.評一評：評價誰是“最佳推銷員”里。 教師活動 相機實行鼓勵，適當實行滲透法制教育，引導學生學會總結(jié) 預設學生行為 能從中有所收獲 設計意圖 通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，文明的與人交流。讓學生在演演說說，在比較、評議中自主感悟。學會總結(jié)，學以致用。學會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”。 七、課堂小結(jié) 同學

7、們，我們在推銷商品的時候，不但要詳細了解商品的特點和性能，而且要表達清楚，生動形象，態(tài)度要親切自然，熱情有禮。我們的生活也應該是這樣的，有興趣的同學，周末能夠試著上街幫小商店推銷一種商品，向他人推銷合格商品，堅決抵制假貨、三無產(chǎn)品和過期產(chǎn)品。做一名誠實的人，做一個合格小公民，從小要遵紀守法，利用《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》保障自己和他人的合法權(quán)益。 八、作業(yè)設計 1.說說你積累了哪些好詞語。 2.說說你認為寫介紹物品的文章怎樣寫才能寫得生動? 3.請把你今天口語交際的內(nèi)容寫下來。 九、板書設計 我是“小小推銷員” 內(nèi)容：詳細介紹——特點性能 表述：清楚流暢、生動形象

8、態(tài)度：親切自然、熱情有禮 十、教學反思 課前教學反思： 上口語交際課是頗讓人傷腦的，一節(jié)課下來若沒有學生全體參與講話交流，就會變得冷冷清清、索然無味。因此，我努力想方設法使課堂上學生有所收獲。 　?。?要讓學生暢所欲言。 　　口語交際課要讓學生想說、敢說、暢所欲言，是成功的第一步。本堂課讓學生看、聽教師示范介紹物品，讓學生情境表演，課堂開放了，言論自由了，學生的話也就多起來了，口語交際的“活動場”也就形成了。 　?。?要讓學生言有所“規(guī)”。　 　　做到了“暢所欲言”還不夠，還要讓學生“會說能說”，規(guī)范地說話，文明地說話。本堂課的目標是“通過口語交際訓練，讓學生在實踐中自主探究并逐步掌推銷的技巧，文明的與人交流”。因此，還要教給學生推銷的技巧，讓學生在演演說說，在比較、評議中自主感悟。 　?。?要讓學生言有所“獲” 　　在本堂課的口語交際中，學生積極參與交際實踐，在實際中不僅學會了傾聽、表達、應對等口語交際技巧，更重要的是他們學會了做人要“真誠”，在生活中要“以誠待人”;適時滲透《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》。 十、課外知識的準備 課前學生可準備自己喜歡的物品實物或是物品的照片、可以是吃的、玩的、用的……并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。