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1、幼兒園小班語言教案《水果謎語》含反思
小班語言教案?水果謎語》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒穩(wěn)固對某些水果特征的感知，能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的高興，通過多種閱讀伎倆理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧風(fēng)趣的情節(jié)，快來看看幼兒園小班語言?水果謎語》含反思教案吧。
教學(xué)經(jīng)驗：
在本次活動中，孩子對?水果謎語》很感興趣，豐盛了他們的知識，使他們初步知道了什么叫謎語，有一點粗淺的了解。但通過實施這個教材，我還是覺得："猜謎語";這樣一種語言活動形式，對于小班孩子來說，其實不太能理解。因為謎面(語言)是非常抽象的東西，要把非常
2、抽象的東西"翻譯";成一個具體形象的事物，他們還沒有這么高的思維水平。因為小班孩子的思維還是以具體形象思維為主。
而且，謎語中的語言，都是非常精煉、概括和書面化的語言，這更增加了幼兒理解這些語言的難度。!.快思.教案網(wǎng)!像今天的活動香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個孩子猜出來。(不過我想大略和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對實物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來，猜不出來，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會有所提高!
活動目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的高興。
2.穩(wěn)固對某些水果特征的感知。
3.通過多種閱讀
3、伎倆理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧風(fēng)趣的情節(jié)。
4.運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并敘述自己對故事情節(jié)的理解。
活動準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙假設(shè)干。
2.錄音機，熱烈歡快的樂曲。
活動過程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢《
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2.逐步
4、分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的辦法。"兄弟幾個真和氣，天天并肩坐在一起"是什么意思《(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)";少時喜歡穿綠衣"是什么意思《(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)
"老來都穿黃衣裳"是什么意思《(這種水果成熟時就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4.請幼兒一起分析謎面。
5.請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，激勵學(xué)說謎語。
三.跳水果邀請舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強、熱烈歡快
5、的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，激勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
活動反思：
在?水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，"紅果子，麻點子，咬一口，甜絲絲，"猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進去，對于這樣的問題我也進行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，"兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。";聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，
6、幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是激勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實物，邊講邊讓幼兒察看，發(fā)現(xiàn)幼兒對實物是比擬感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點上去猜。
教師在組織幼兒進行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐盛的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。
【幼兒園小班語言教案?水果謎語》含反思】
幼兒園小班語言教案《水果謎語》含反思
